الندوات والملتقيات**خاص بعلوم الطبيعة والحياة

عنوان الموضوع : الندوات والملتقيات**خاص بعلوم الطبيعة والحياة
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أردت ان تكون هاته الصفحة خاصة بكل ما جاء في المنتديات والملتقيات الخاصة بمادة علوم الطبيعة والحياة وملاحظات المفتشين التي دائما تكون في صالح الاساتذة خاصة الجدد منهم

وابدأ بالملتقى التكويني الذي اجريناه يوم 25/11/2016
تحت اشراف السادة. بلفوضيل سكينة - عيسى طلاح
ولاية تيارت
النشاطات المقترحة في المنهاج.
نظرا لاهمية النشاطات في عملية التعلم. يمكن زيادة على ما هو مقترح في المنهاج البحث عن انشطة اضافية وبدائل اخرى. شريطة ان تخدم الكفاءة القاعدية المسطرة وكذا مستوى تناول المعارف
شروط توظيف هذه النشاطات
الشروط المادية.
1/ التنظيم الفضائي للقسم.
الاعمال التطبيقية.تقدم الاعمال التطبيقية في القاعة المخصصة لها وهي قاعة المخبر.
تجمع الاعمال التطبيقية نصف الفوج التربوي اي نصف القسم والغرض من ذلك هو تمكين المتعلمين من التحرك في فضاء مناسب لاجراء تجارب وتطبيقات علمية
* تهيئة الوسائل قبل الدرس بمدة
* قتل الروتين في المادة بتجديد المعلومات

الخطة التربوية.
وضعية الانطلاق هي المرحلة الحساسة حتى يطرح التلميذ الاشكالية
** الاستاذ لا يطرح الاشكالية.... بل من خلال طرح التلميذ التساؤلات**
*/ اذا تبنى المتعلم الاشكالية فانه سيقدم فرضيات ينبغي له ان يحققها بالتجارب/*
- التقصي له الوقت الاكبر لذا يجب مراعاة الوقت لدى وضع الاشكالية والفرضية.
*** كل حصة نشاطين على الاكثر****
-الاشكالية تكتب في الحصص التركيبية
- الفرضيات الخاطئة لا تكتب في كراس التلميذ. ثم نسجل الفرضيات الصحيحة في كراس البحث.
*ملاحظة. اذا كان النشاط. تحليل نتائج التجارب .لا نقوم بالتجارب == التقيد بالمنهاج
- المرحلة الختامية ستصبح اثارة للحصة القادمة.


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

عمل الاستاذ.
كل ما سيذكر يجب ان يكون بحوزة الاستاذ

نجهز التجربة ربحا للوقت.
* مذكرات بيداغوجية + مؤشر الكفاءة ** هدف تعلمي جزئي **
* مذكرة تقنية خاصة بالوسائل والادوات التعليمية ++ الملاحظات.. يكتب الاستاذ اين توقف اخر درس مثلا.. ماهي الصعوبات التي واجهته في الحصة .......إلخ++ موازية /بطاقة فنية/
* مذكرة النشاطات. جدول مهام المجموعات /كيفية توزيع الاعمال على التلاميذ/
* وثائق متنوعة للدعم والتوظيح / كتاب. صورة . Cd. ............
* بطاقة التقويم . في الحصة او في البيت

مهم جدا
الوثيقة المرافقة. المنهاج والدليل.
يفضل استعمال العينة الحية عن الاسيتات و الوثائق

=========

>>>> الرد الثاني :

كراس البحث. التسجيل من طرف المتعلم (كتابة فورية)
الاستراتيجية. الخطة المتبعة من طرف الاستاد ويحولها الى اساليب وتقنيات حتى يصل الى هدفه

كراس القسم. يطلع عليه المفتش والمدير والولي == اذا. وثيقة رسمية
النمذجة. موجودة في دليل الاستاذ للسنة الثانية

- التلميذ هو محور الفعل التربوي (axe) يقوم بكل الدرس

=========

>>>> الرد الثالث :

التقويم
في التقويم لا يكتفي الاستاذ بوضع النقطة ( التقييم ) بل تشخيص نقاط القوة والضعف
- التقويم التكويني يتم في آخر الحصة
- الفروض المنزلية والسريعة تدخل في التقويم المستمر.
- التقويم التشخيصي. أولي diagnostique
- التقويم التحصيلي. نهائي somative

بقي لي ان اذكر اخر نقطة درسناها وهي ....... بيداغوجية الادماج

=========

>>>> الرد الرابع :

بارك الله فيك أختي فاطمة

يبدو أن ندواتكم ماشاء الله تغني وتسمن من جوع، أفيدينا دوريا بما تناولتموه فيها

نحن للأسف نعاني من قلة الندوات (مرة أو 2 على احسن تقدير في السنة) وتمرّ بـ(سماطة) للأسف لأن كل ما فيها شوشرة وشوية كلام اساتذة ونقاش عقيم في الغالب.

كل مرة نطلب من المفتش إجراء حصة تطبيقية كما يفعلون في كل الدنيا لنطبّق الأفكار النظرية التي يطرحها في الندوة (على قلّتها) ولم يحدث

ننتظر جديد ندواتكم أستاذة فاطمة

=========

>>>> الرد الخامس :


=========