هنا يجتمع اصحاب شعبة اداب وفلسفة لمادة اللغة العربية سنة 3 ثانوي

عنوان الموضوع : هنا يجتمع اصحاب شعبة اداب وفلسفة لمادة اللغة العربية سنة 3 ثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم
اهلا وسهلاو مرحبا
انا كنت ادرس في سنة الاولى ثانوي بصراحة كنت شعبة صعبة علي كثيرا وفي السنة الثانية ثانوي قررت تحول الى شعبة لاداب
وها انا الان في الباك
لكن انا ارى ان قسم سنة اولى ثانوي بمواضيعة ومساهماته انشط من قسم باك شعبة اداب لماذا؟؟
لكن هنا تبدا الدراسة الفعلية حيث يضع التلاميذ طروس وتحضير النوص او القواعد التي درسوها في هذا الموضوع او اي سؤال علني استطيع ان اجيبه فهناك اساتذة كثيرون مسجلون هنا ماشاء الله او احد طلبة اخرون من يريد المشاركة في هذا المووضوع وجعله نشيطا لتعم الفائدة علينا جميعا يمكنه الدخول اهلا وسهلا به
.هيا فلنبدا ها قد بدات الدراسة الفعلية
هذا الموضوع مخصص فقط لمادة اللغ العربية لمستوى النهائي وشكرا
نحن درسنا 14 عاما من اجل عام واحد فقط يفصلنا ويحددلنا مستقبلنا فل نضيعه بين ايدينا انه مستوى باك فنحن درسنا كل سنوات ماضية الا من اجل هذا العام هيا فلنبدا
نتمنى ان لا يكون هذا القسم حكرا فقط على الطلبة
هيا فلنبدا
بسم الله على بركة الله
.

.


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

غدا باذن الله سندخل درس في مدح الرسول
ولكن لدي سؤال ارجو الاجابة عليه وهو اين توقف معركة المغول اقصد في مكان
فقد بحثت في انترنت ووجدته في عين جالو في شمال فلسطين هل اجبني صحيحة لانه غدا عندنا حصة وهي ساعتان ارجو الاجابة من فضلكم وشكككرا

=========

>>>> الرد الثاني :

لمن يريد تحميل جميع تحضير نصوص ارجو ان اكون قد افدتكم ولو بقليل
3as.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-3as_ency-education-texts.docx
هو رابط مباشر

=========

>>>> الرد الثالث :

اعتذر اضن ان الرابط خاطئ فلطلك تفضلو هدا
https://www.mediafire.com/download/sl...ion-texts.docx
اعتذر مجددا

=========

>>>> الرد الرابع :

أريد شرح درس في مدح الرسول صلى الله عليه وسلم و شكرا

=========

>>>> الرد الخامس :

المــــــــادة : اللغة العربية وآدابها الموضوع : في مدح الرسول- صلى-المستوى: السنة الثالثة
النشــــــــــــــاط : نــص أدبـــــــــي للبوصيري الشعبـــة: 3آفل
الهدف العــــــام : التعرف على المدح في عصر الضعف التوقيت: أربع ساعات
الهدف الخــاص : الوقوف على خصائص النمط الوصفي
تذكر الإعراب التقديري
التعرف على تشابه الأطراف

الكفـاءة

المقيسة

المراحل

سيــــــــــــــــــــــــــــــــر الـــــــدرس

الطريقة

والوسيلة

المضــــامين

المعرفـــة

معرفـــــة المعطيات
الخاصـــة

أتعرف على صاحــــــــب الـنـــــــــص

هو شرف الدين محمد البوصيري ولد بمصر عام608ه، وعاصر أحداثا هامة طرأت على الأمة العربية، منها هجمة المغول برع في الكتابة واشتهر بالمدائح الدينية، وأشهرها البردة ومطلعها :
أمن تذكّر جيران بذي سلم
شرحها وعارضها كثيرون، والهمزية ومطلعها:
كيف ترقى رقيك الأنبيـاء، توفي عام 696 ه



إلقائيـــــــــــة
اكتســـاب المعطيات
اللغويـــــة


أثــــــــــــري رصيـــــــدي اللغـــــــــوي
في معاني الألفاظ:
السنا:الضياء، السناء: الرفعة، إضاء: مفردها أضاة وهي الغدير
اليتيمة العصماء: اللؤلؤة الفريدة من نوعها، الهوينا:الرفق، الإغفاء: النوم الخفيف، مقسط: عادل.
في الحقل المعجمي:
- ما هي الألفاظ الدالة على الصفات الخُلقية في النص؟ من الألفاظ الدالة على الصفات الخلقية رحمة، عزم، حزم، وقار، عصمة، حياء
- ما هي الألفاظ الدالة على الصفات الخَلقية في النص؟ من الألفاظ الدالة على الصفات الخلقية ضحكه التبسم،المشي الهوينا، نومه الإغفاء
في الحقل الدلالي:
- عد إلى المعجم وتعرف على معاني "عصم"
عَصَمَ يَعْصِمُ: اكتَسَبَ، ومَنَعَ، وَوَقَى، العَصْمُ الإِمْسَاكُ، و الٱِعْتِصَام الاِسْتِمْسَاكُ، قَالَ: {لا عاصم اليوم من أمر الله} أي لا شيءَ يَعْصِمُ منه، و الاِعْتِصَام التَّمَسُّكُ بالشيءِ، قال: {واعتصموا بحبل الله جميعاً ــــ ومن يعتصم بالله} وَاسْتَعْصَمَ اسْتَمْسَكَ كأنّهُ طَلَبَ مَا يَعْتَصِمُ بهِ مِنْ رُكُوبِ الفَاحِشَةِ، العِصام ما يُعْصَمُ به أي يُشَدُّ وَعِصْمَةُ الأنبياءِ حِفْظُهُ إيَّاهُمْ أوّلاً بما خَصَّهُمْ به من صَفَاءِ الجَوْهَرِ، ثم بما أولاهُمْ من الفضَائِلِ الجِسْمِيَّةِ والنَّفْسِيَّةِ ثمّ بالنُّصْرَةِ وبَتَثَبُّتِ أَقْدَامِهِمْ، ثمّ بإِنْزَالِ السَّكِينَةِ عليهم وبحِفْظِ قُلُوبِهِمْ وَبالتَّوْفِيقِ، قال تعالى: {والله يعصمك من الناس}


إلقائيــــــــــــة
الفهـــــــم

يعبِّـــــــر
يمثّـــــــِل
يعيــــــــد
يستخرج
يعـــــــدد
يفســـــــر

أكتشــــــــف معطيـــــــات النــــــــــص
- ما مكانة النبي - صلى- من باقي الأنبياء والرسل؟ هي مكانة تفوق ارتفاع السماء قدرا، وتسمو على جميع الرسل والأنبياء قيمة وشأنا، فقد أرسله الله إلى الناس كافة، وختم به الرسل والأنبياء، وأعطاه الشفاعة العظمى وحده يوم القيامة.
- ما البيت الذي يشير إلى أنه جمع كل مكارم الأخلاق؟ البيت السابع .
- أين تتجلى صفة التسامح في شخص النبي - صلى-؟تتجلى في حلمه وصبره الطويل على أذى قومه، والرأفة بهم، والدعاء لهم بالهداية والتوفيق، فقد كان الرسول – صلى – يردد قوله المأثور:" اللّهم اهد قومي فإنّهم لا يعلمون"
- أين تتجلى صفة التواضع في شخص النبي - صلى-؟ تتجلى في اللين والرفق الذي عرف به الرسول – صلى -
- حدد فكرة عامة للنص.
الفكرة العامة: خصال الرسول – صلى- ومنزلته الرفيعة.




حواريـــــــــة


التحليل




البحـث عن العناصــر
والعلاقات


يحلـــــــل
يقــــــارن
يلاحـــــظ
يستنتــــج











أناقــــــــــش معطيـــــــات النــــــــــص
- ما الهدف الذي يرمي إليه الشاعر من خلال النص؟ يرمي الشاعر من خلال مدح الرسول – صلى- و إبراز مكانته، والإشادة بصفاته وخصاله، إلى دعوة الناس إلى الاقتداء بسيرة الرسول – صلى -
- هل تحفظ أبياتا في مدح الرسول لشاعر آخر؟ اذكرها وبين ما الأقوى عبارة: أبيات هذه القصيدة أم التي تحفظها؟ من شعراء المديح النبوي حسان بن ثابت و الكميت بن يزيد.
- هل ترى في مقارنة الرسول بباقي الأنبياء وباقي الخلق ما يخدم المدح؟ وضّح. نعم في هذه المقارنة ما يخدم الموضوع، لأن الله منحه علما غزيرا لم يعطه أحدا من البشر،وهدى به امة، وانزل عليه دستورا خالدا هو القرآن الكريم، الذي كان سببا في تقدم المسلمين عندما تمسكوا به، فميزه بذلك عن باقي الأنبياء والبشر.
- هل وصل الشاعر إلى إقناعنا بأنّ محمدا أفضل المخلوقات؟ علل
نعم استطاع الشاعر إقناعنا بذلك ، لأنه ركز على صفاته الحسية والمعنوية، فأمتعنا بمديح في ذات الرسول وصفاته، فلقد بلغ الكمال خَلقا وخُلقا، و حوى كل معاني الفضيلة .
- هل تفاعل الشاعر عاطفيا مع ما قاله في النص؟ وضح. نعم فقد مزج بين الوصف وإحساسه الذاتي ،ويتجلى ذلك في قوله: كيف ترقى رقيّك الأنبياء، لا تقس بالنبي في الفضل خلقا، اليتيمة العصماء،الشمس
- وظف الشاعر كثيرا من ألوان البيان، ما الصورة البارزة في النص وأين تكمن بلاغتها مع التمثيل؟ الصورة البارزة في النص هي التشبيه وتكمن بلاغتها في توضيح المعنى وتجليته، ومن أمثلة ذلك: أنت مصباح كل فضل، أنه الشمس رفعة وضياء.
















حواريــــــــــة
التركيــب
يستخــرج يصنـــــف
يفســــــــر
يحـــــــدد










أحدد بنــــاء النــــــــــص
- مزج الشاعر بين الخبر والإنشاء ما غرضه من ذلك؟ غرضه المدح والتعبير عن على تفاعل الشاعر مع موضوعه وإعجابه الشديد بخصال النبي- صلى- التي تميزه عن باقي الناس
- ظاهرة الاقتباس من القرآن الكريم والحديث الشريف جلية في النص، استخرج بعض الأمثلة وبين الأثر البلاغي الذي أحدثته
يبدو الشاعر متأثرا بالقرآن الكريم والحديث الشريف ، ومن أمثلة ذلك قوله: مشيه الهوينا، جهلت عليه قومه فأغضى، فهذا مقتبس من قوله تعالى في سورة الفرقان:" وَعِبَادُ ٱلرَّحْمَـٰنِ ٱلَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَىٰ ٱلأَرْضِ هَوْناً وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الجَاهِلُونَ قَالُواْ سَلاَماً " وفي ذلك تجميل للأسلوب.
- اذكر ثلاث صفات صريحة وثلاث صفات مكناة وصف بها الشاعر محمدا - صلى-
الصفات الصريحة: معجز القول والفعال،كريم الخلق، مقسط
الصفات المكنــــاة:ضحكه التبسم، مشيه الهوينا، نومه الإغفاء
- ما النمط الغالب في النص مع التعليل؟ غلب على النص النمط الوصفي، لأن الشاعر في مقام تعداد صفات النبي - صلى-











التقييـــــم
ينقـــــــد
يحكـــــم
يتحقـــق



أتفحـــــــص الاتســــــاق والانسجــام في تركيـــب فقـــــــــرات النــــــــــص
- تحول الشاعر من ضمير المخاطب إلى ضمير الغائب، ما دلالة ذلك في النص؟ يدل ذلك انتقال الشاعر من مدح الرسول – صلى- بالحديث عن مكانته إلى الحديث عن صفاته الحسية والمعنوية.
- هل اعتمد الشاعر على وحدة البيت أم وحدة الموضوع في هذه القصيدة؟ علل. لقد اعتمد الشاعر على وحدة البيت ، فأبياته غير متماسكة، بحيث يمكن التقديم والتأخير فيها ، أو حذف بعضها دون تأثير في المعنى.
- ما البيت الذي توجه فيه الشاعر إلى المتلقي؟ ما كان غرضه؟
لقد توجه الشاعر في البيت 15 إلى المتلقي و هو نهي يدل على استحالة مقارنة الرسول – صلى- بغيره في علو الشرف والمكانة.





حواريــــــــــة





أجمل القـول في تقديـــــر النـــــــــص
- بم يمتاز شعر البوصيري؟ وما قيمة هذه القصيدة فنيا؟
يمتاز شعر البوصيري في المدائح النبوية بالرصانة والجزالة وحسن استعمال البديع وتحتوي القصيدة على معاني دينية وخلقية بالإضافة
إلى الرصيد اللغوي والجمال الفني.



حواريــــــــــة



قواعــــد اللغــــــة










أستثمـــــــــر موارد النص وأوظفـــــــها

1- الإعراب اللفظي:

- ما هو الإعراب ، وما هي علاماته؟
الإعراب هو تغير الحركة في آخر اللفظ بحسب موقعه في الجملة، وفائدته توضيح المعنى، والحركات الإعرابية هي : الفتحة، الضمة، الكسرة، السكون.
- بم تختص كل حالة من الحالات الإعرابية؟
يشترك الرفع والنصب بين الأفعال والأسماء، والجر خاص بالأسماء، والجزم خاص بالأفعال.
- ما هي أنواع الإعراب؟ هناك إعراب لفظي وإعراب تقديري
- ما هو الإعراب اللفظي؟ هو أن تظهر علامة الإعراب آخر الكلمة للدلالة على موقعها الإعرابي.
المرفوع من الأسماء: علامته الضمة، الألف للمثنى، والواو لجمع المذكر السالم
المرفوع من الأفعال: علامته الضمة، وثبوت النون
المنصوب من الأسماء: علامته الفتحة ، الياء للمثنى وجمع المذكر السالم، الكسرة في جمع المؤنث السالم، الألف في الأسماء الخمسة
المنصوب من الأفعال: علامته الفتحة، حذف النون
المجرور من الأسماء: علامته الكسرة، الفتحة النائبة عن الكسرة في الممنوع من الصرف، الياء في المثنى وجمع المذكر السالم والأسماء الخمسة
المجزوم من الأفعال: علامته السكون، وحذف النون في الأفعال الخمسة

ب- الإعراب التقديري

لاحظ قول الشاعر:
كيف ترقى رقيّك الأنبياء يا سماء ما طاولتها سمــاء
وانظر إلى قوله:
لم يساورك في علاك وقد حا ل سنا منك دونهم وسناء
وتامل قول الشاعر:
قاضي المنيّةِ نافذُ الأحكام عدل القضا حتى على الحُكّام
- ما إعراب ترقى في البيت الأول؟ فعل مضارع وعلامة رفعة الضمة المقدرة على آخره للتعذر
- ما إعراب علا في البيت الثاني؟ اسم مجرور وعلامته الكسرة المقدرة على آخره للتعذر
- ما إعراب قاضي في البيت الثالث؟ مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة على آخره للثقل
- متى أيضا تعرب الكلمة إعرابا تقديريا؟ إذا اتصلت بياء المتكلم
- ماذا نستنتج؟ تعرب الكلمة إعرابا تقديريا إذا انتهت بألف للتعذر، أو ياء أو واو للثقل، أو إذا اتصلت بياء المتكلم.

=========

السلام عليكم الرجاء منكم ان تعربوا لي مايلي

اعلل النفس بالامال ارفيها ما اضيق العيش لولا فسحة الامل
كلمة (اعلل)

وهذه الجملة ايضا ارجوكم
قالى تعالى ----ان المصدقين ومصدقات واقرب الله قربا حسنا يضاعف لهم ولهم ااجر كريم -----
كلمة (المصدقين ) و(المصدقات ) و (الله)