امر رقم74-103 المخصصة لاحتساب سنوات الخدمة الوطنية في التقاعد ادارة

عنوان الموضوع : امر رقم74-103 المخصصة لاحتساب سنوات الخدمة الوطنية في التقاعد ادارة
مقدم من طرف منتديات العندليب

امر رقم74-103

المادة147 : تدخل مدة الخدمة الوطنية الفعلية في حساب اقدمية الخدمة المطلوبة للترقية والتقاعد

اليك هذه الامرية :

https://www.gulfup.com/?G0OTlm



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

امر رقم74-103

المادة147 : تدخل مدة الخدمة الوطنية الفعلية في حساب اقدمية الخدمة المطلوبة للترقية والتقاعد

اليك هذه الامرية :

https://www.gulfup.com/?G0OTlm

=========

>>>> الرد الثاني :

ياو راكقديم
تحسب سنوات الخدمة الوطنية في التقاعد الاجباري - 60 سنة ، و ليس التقاعد المسبق

=========

>>>> الرد الثالث :

في مدينة صغيرة أعلن مفتشٌ كبيرٌ على المدارس عن قيامه بزيارة للمدرسة الابتدائية , ولكنه بقي واقفا أثناء الطريق بسبب عطلٍ في محرك سيارته و بينما كان المفتش يقف حائرا أمام سيارته مرّ تلميذ و شاهد
الرجل الحائر ، و سأله عما إذا كان في وسعه مساعدته ... و في وضعه المتأزم أجاب المفتش : هل تفهم شيئا عن السيارات ؟!
لم يُطلْ التلميذ الكلام بل أخذ الآداة و اشتغل تحت غطاء المحرك المفتوح
و طلب من المفتش تشغيل المحرك , فعادت السيارة إلى السير من جديد شكر المفتش التلميذ , و لكنه أراد أن يعرف لماذا لم يكن في المدرسة في هذا الوقت ؟.
فأجاب الغلام : (( سيزور مدرستنا اليوم المفتش : و بما أنني الأكثر غباء في الفصل لذا أرسلني المدرس إلى البيت ))
نعم هكذا تغتال الطاقات
إنّ الغباء ليس هو عدم الفهم فالانسان هو الناجح لا منهج الدراسة
فلو أن "رذرفورد" وضع محل "بيتهوفن" لما أبدع في الموسيقى و لما تمكن بيتهوفن من اكتشاف نموذج الذرة
و لو أن "إديسون" كما قال عنه مدرسوه فاشلا .. و بقي في المدرسة ...لما تمكن من صنع 1000 اختراع أشهرها المصباح الكهربائي
إذًا ما الذي حدث ..؟
وُضِع كلُّ شخص في مكانه المناسب
إذًا بإمكاننا القول:أنّ تقدير القدرة على الإنتاج ووضعها في مكانها المناسب هو أفضل الحلول

=========

>>>> الرد الرابع :

عليك بزيارة المجموعة الاتية في الفايسبوك ستجد وثائق هامة حول الخدمة الوطنية واحتسابها في التقاعد :
unpef 39

=========

>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bendjdia https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif في مدينة صغيرة أعلن مفتشٌ كبيرٌ على المدارس عن قيامه بزيارة للمدرسة الابتدائية , ولكنه بقي واقفا أثناء الطريق بسبب عطلٍ في محرك سيارته و بينما كان المفتش يقف حائرا أمام سيارته مرّ تلميذ و شاهد الرجل الحائر ، و سأله عما إذا كان في وسعه مساعدته ... و في وضعه المتأزم أجاب المفتش : هل تفهم شيئا عن السيارات ؟! لم يُطلْ التلميذ الكلام بل أخذ الآداة و اشتغل تحت غطاء المحرك المفتوح و طلب من المفتش تشغيل المحرك , فعادت السيارة إلى السير من جديد شكر المفتش التلميذ , و لكنه أراد أن يعرف لماذا لم يكن في المدرسة في هذا الوقت ؟. فأجاب الغلام : (( سيزور مدرستنا اليوم المفتش : و بما أنني الأكثر غباء في الفصل لذا أرسلني المدرس إلى البيت )) نعم هكذا تغتال الطاقات إنّ الغباء ليس هو عدم الفهم فالانسان هو الناجح لا منهج الدراسة فلو أن "رذرفورد" وضع محل "بيتهوفن" لما أبدع في الموسيقى و لما تمكن بيتهوفن من اكتشاف نموذج الذرة و لو أن "إديسون" كما قال عنه مدرسوه فاشلا .. و بقي في المدرسة ...لما تمكن من صنع 1000 اختراع أشهرها المصباح الكهربائي إذًا ما الذي حدث ..؟ وُضِع كلُّ شخص في مكانه المناسب إذًا بإمكاننا القول:أنّ تقدير القدرة على الإنتاج ووضعها في مكانها المناسب هو أفضل الحلول

ما دخل هذا الكلام في قانون الخدمة الوطنية

=========