قاعات كمبيوتر مغلقة منذ سنوات وأجهزة بلا صيانة التكنولوجيا الحديثة معطلة في المؤسسات التربوية للنقابات

عنوان الموضوع : قاعات كمبيوتر مغلقة منذ سنوات وأجهزة بلا صيانة التكنولوجيا الحديثة معطلة في المؤسسات التربوية للنقابات
مقدم من طرف منتديات العندليب

قاعات كمبيوتر مغلقة منذ سنوات وأجهزة بلا صيانة
التكنولوجيا الحديثة معطلة في المؤسسات التربوية
رئيس جمعية أولياء التلاميّذ: المدارس ليس بها مدافيء ومكيفات فما بالك بالكمبيوتر والإنترنت!
”أنباف”: هذا إهدار للمال العام

يبقى مُشكل تعميم التكنولوجيا في المدارس من المشاكل التي ”عرفت وُعودا ولم تعرف حُلولا جذرية” رغم انطلاق عدة برامج ومعارض وأيام تحسيسية، غير أن الفاعلين في القطاع أكدوا أن الواقع يُظهر نقصا رهيبا في التجهيزات التكنولوجية داخل المؤسسات التربوية وخاصة الابتدائيات، بل واتجاها نحو ”إهدار المال العام” عبر فتح قاعات يكون مصيرها ”الإهمال”.

أطلقت الوزارة الوصية عدة برامج تهدف إلى تعميم التكنولوجيا في الوسط التربوي وبخاصة في المؤسسات والمدارس، لتكون حسب وعود ذات الهيئة في متناول جميع التلاميذ والطلبة، مثلما جاء في المنشور الوزاري رقم 398 المؤرخ في 30/11/2015 (باب تعميم تكنولوجيا الإعلام والاتصال فقرة 6.4) والذي ينص على السعي لتوفير الهاتف الثابت بالمدارس الابتدائية لتسهيل تعميم الإنترنت وتجسيد الاتصال والإعلام على أوسع نطاق، وذلك بتنسيق جهود وزارة التربية الوطنية مع الدوائر الوزارية المعنية. وحاولت الهيئة الوصية أن تجسد نيتها من خلال أيام تحسيسية لعل آخرها المعرض الخاص باستخدام التكنولوجيات الحديثة الذي أقيم في أفريل من السنة الماضية، حيث قامت الوزارة بإبرام شراكات مع متعاملين عالميين. كما قامت مديرية تسيير الموارد المالية والمادية بداية الأسبوع بإرسال تعليمة وزارية إلى مديري المؤسسات التربوية تحمل رقم 126، لتعلمهم بضرورة التزود بالإنترنت ذات تدفق عال بطاقة 512، وحسب نفس التعليمة فإن الاشتراك سيكون سنويا لربط كل المؤسسات التربوية بالإنترنت، حيث إن المتوسطات والثانويات ستستفيد من هذه الخدمة بمبلغ 48 ألف دينار تدفعها سنويا، أما المؤسسات الابتدائية فإن اشتراكها سيكون مجانيا.
وإن تجسدت بعض الأهداف الساعية إلى تعميم استعمال التكنولوجيا في بعض المؤسسات التربوية، فإن مؤسسات أخرى لا تزال غير متوفرة حتى على جهاز كمبيوتر أو خط ثابت خاصة في المدارس الابتدائية التابعة ماليا للمصالح البلدية، وهو ما تعترف به الوزارة الوصية في التعليمة التي أرسلتها تدعو فيها مديري نفس المصالح إلى ضرورة شروع الابتدائيات التي لا تملك خطا هاتفيا ثابتا بإجراءات تنصيبه، على أن تحتسب التكاليف على عاتق مصالح البلديات.
وصرح رئيس الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين ”أنباف” صادق دزيري لـ ”الخبر”، ”سياسة الوزارة فيما يخص تزويد المؤسسات التربوية بالتكنولوجيا الحديثة والتعليمة القاضية بتعميم الإنترنت تحول إلى إهدار للمال العام”، وشرح المتحدث ”من النادر أن نعثر على مؤسسة ابتدائية تتوفر على أجهزة كمبيوتر.. فكيف لها إذا أن تستفيد من الإنترنت؟”. أما بالنسبة للمتوسطات والثانويات، فذكر أن البعض منها تحتوي على أجهزة وقاعات مخصصة للكمبيوتر، ولكنها تبقى مغلقة بسبب ”الإهمال”. وأشار نفس المصدر إلى أن برنامج تزويد المؤسسات التربوية بقاعات مخصصة للإنترنت يجب أن يرافقه توظيف أعوان مختصين في الإشراف على الأجهزة وآخرين مخولين لصيانتها، وأوضح أن هذا من شأنه أن يحافظ عليها من التلف من جهة، ويبقيها صالحة للاستعمال وفي خدمة التلميذ والأستاذ معا، ووصف تزويد المدارس بالإنترنت دون توفر الشروط اللازمة بـ ”غير المعقول”.
أما رئيس جمعية أولياء التلاميذ خالد أحمد فتساءل ”إن كانت المدارس لا تحتوي حتى على مدفئات ومكيفات هوائية، فما بالك بالأجهزة التكنولوجية أو التزود بالإنترنت؟”، مبينا أن الجزائر تحتل المراتب الأخيرة ليس في العالم ولكن حتى بين بلدان العالم الثالث، كما دعا وزارة التربية الوطنية إلى تجديد مواردها البشرية من إطارات قاعدية ومديري المؤسسات التربوية قبل التفكير في تجديد أو تحديث التجهيزات التكنولوجية!

المصدر
عن جريدة الخبر ليوم الخميس 03/04/2015
https://www.elkhabar.com/ar/watan/395410.html


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif وأشار نفس المصدر إلى أن برنامج تزويد المؤسسات التربوية بقاعات مخصصة للإنترنت يجب أن يرافقه توظيف أعوان مختصين في الإشراف على الأجهزة وآخرين مخولين لصيانتها، وأوضح أن هذا من شأنه أن يحافظ عليها من التلف من جهة، ويبقيها صالحة للاستعمال وفي خدمة التلميذ والأستاذ معا، ووصف تزويد المدارس بالإنترنت دون توفر الشروط اللازمة بـ ”غير المعقول”.

هذا بيت القصيد..العديد من المؤسسات التربوية استفادت من مخبرين أو ثلاثة للإعلام الآلي يتضمنون أجهزة متطورة..ومخبر للميكانيك مزود كذلك بأجهزة الكمبيوتر ةأجتزة رقمية..وكل ذلك لم يرافقه توظيف على الأقل تقني في الإعلام الآلي يشرف على هذه المخابر وصيانتها..
الوزارة ماضية في الصفقات الكبرى صفقات الكتب المدرسية،أجهزة الإعلام الآلي وغيرها.. ولايهمها التسيير..
بعض الثانويات استفادت من 3 مخابر للإعلام الآلي تباعا حتى لم تجد القاعات لاحتضانها..!!..

=========

>>>> الرد الثاني :

السلآم عليكم
موضوووع جميل وصــآحبه أجمل
شكرآ جزيلآ
حتى أنوو بالنسبة لنــآ في مؤسستنــآ أعني لم يسبق لنــآ ودرسنــآ مــآ يسمى بالإعلآم الألــي
الحوآسيب لدينــآ مــآ يفوق 20 حــآسووب لكنهــآ معطلة { سقطت عليهــآ رفووف المكتبة }
التدفــأة موجوودة والحمد لله
المكيفــآت ههه كثير من المنــآزل ليس فيهــآ مكيفــآت فمــآ بــآلك بالمدآرس { لم نحلم ولو مرة بوجوود مكيفــآت حتى و الحقيقة .. }

الميــآه ونــآدرآ مـــآ نفتح الصنبوور ونجد قطرآت حتى طلآء جدرآن الأقســآم حتى بعد شكوى منــآ بإعــآدة طلآئهــآ بسبب الكلآم المكتووب عليهــآ ونحن مــآ زلنــآ في الإنتظــآر

وعوود كــآدبة
أموآل تنهب في كل مكــآن

مــآهذآ
كيمــآ نقولو صح غي شيعة الإسلآم

=========

>>>> الرد الثالث :

تم سرقة كل تجهيزات مخبر الاعلام الالي في ثانوية اولاد رشاش بخنشلة بعد اكتشاف ان حراس الثانوية كانو نائمين في منازلهم .

=========

>>>> الرد الرابع :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب العلم والمعرفة https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif هذا بيت القصيد..العديد من المؤسسات التربوية استفادت من مخبرين أو ثلاثة للإعلام الآلي يتضمنون أجهزة متطورة..ومخبر للميكانيك مزود كذلك بأجهزة الكمبيوتر ةأجتزة رقمية..وكل ذلك لم يرافقه توظيف على الأقل تقني في الإعلام الآلي يشرف على هذه المخابر وصيانتها.. الوزارة ماضية في الصفقات الكبرى صفقات الكتب المدرسية،أجهزة الإعلام الآلي وغيرها.. ولايهمها التسيير.. بعض الثانويات استفادت من 3 مخابر للإعلام الآلي تباعا حتى لم تجد القاعات لاحتضانها..!!..

خاصة الاجهزة الرقمية التي جهزت بها مادة التكنولوجيا هذا المخبر لم يستغل منذ 4 سنوات
https://www.tu-chemnitz.de/mb/WerkzM.../emco_turn.jpg
https://www.machine-outil.com/gfx/photos/grand/1049.jpg

=========

>>>> الرد الخامس :


=========