""" معا لإسقاط التعليمة04 وتنفيذ المحاضر ''''' انشغالات نقابية
عنوان الموضوع : """ معا لإسقاط التعليمة04 وتنفيذ المحاضر ''''' انشغالات نقابية
مقدم من طرف منتديات العندليب
ان المتطلع للتعليمة الصادرة أخيرا يجد أن لاشيء تحقق للأغلبية من المحاضر المشتركة ماعدا بعض الفتات لمن ساعدهم الحظ في التكوين قبل 2016/06/03 والذين أيضا تحتسب أقدميتهم إلى غاية 2016/12/31 والأغلبية كما يعرف الجميع هم كل الفئات ابتداء من الآيلين للزوال والذي وقف الحظ ضدهم لسبب لامعنى له وهي تواريخ وضعية ذكرناها سابقا فهل من العدل ان الفئة التي قضت عمرها بمايساوي اكثر من عقدين من الزمن او بلغت زهاء العقد الثالث تحرم من الادماج حتى الى الرتبة القاعدية والرتب المستحدثة كذلك هناك من لهم الآن يملكون من الخبرة 22 سنة و21 سنة و20 سنة اي ان لهم الخبةر المطلوبة لكن التواريخ المشؤومة أيضا ستحرمهم من رتبة المركب وأيضا الآيلين للزوال من الفئات الأخرى من مساعدي التربية وغيرهم لذلـــــــــــــــــك : فلنتوحد من أجل اسقاط هذه التعليمة ونلزم المفاوض عنا من قيادات النقابات وعلى رأسهم الأنبياف أن يكون مطلبهم الوحيد والأوحد في هذه الأايام أن لايسمحو بتمرير هذه التعليمة المشؤومة ونرجو من الإخوة المستفيدين منها وهم قلة قليلة أن يتنازلوا قليلا ولو لبرهة من الزمن من أجل تحقيق المصلحة العامة ولنبتعد عن الأنانية قليلا
عن أنس بن مالك رضي الله عنه خادم رسول الله صلى الله عليه وسلم أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه ) ، رواه البخاري ومسلم .
معـــــــــا لاسقـــــاط التعليمــــة 04 وتنفيذ المحاضر وادمــــــــــــاج الآيليـــــــن للــــــــــزوال دون شرط في الرتب المستحدثة وتحديد تواريخ ملزمة للتنفيذ يشارك فيها كل الأطراف المعنيين برعاية رئيس الحكومة شخصيا
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
الكثير من الفئات ظلمت
=========
>>>> الرد الثاني :
علي بن البار استاذ مصنف آيل للزوال
تعليمة وزارية مشتركة تصدر في شهر جويلية 2014 تنطلق من رخص تخترق مرسومي القانون الخاص لتنصف كل من تنازل عن حقه لترسيخ الظلم وسلب حقوق مؤسسي المدرسة الجزائرية الحديثة
صدور قرار وزاري مشترك في الجريدة الرسمية منتهي الصلاحية لتنظيم عملية ثبت عدم قانونيتها و موقع في نوفمبر 2013 من مسئولين فشلوا في تسيير قضايا وملفات القطاع ورغم ما تلاه من اضطرابات وإضرابات ولقاءات متعددة وحوارات وتعهدات بمحاضر موقعة من اطراف عدة وتعهدات باسم الحكومة وعتبة معلنة للبكالوريا وأخرى غير معلنة ل ش ت م
ان كل ما ذكر يبين ان هناك اصرار من اطراف عدة لا تريد الاستقرار للقطاع لان كل مسببات الاضطراب يراد لها ان لا تعالج جذريا
طبعا يريدون جعل التكوين كشرط يحوِّل الحق في الادماج الى ترقية ويصبح امرا واقعا ليحدو من توسع نقابة الاستاذ الكنابست في الميدان بعدما فشلوا في الحرب القانونية والتنظيمية وهذا لأنها تبنت المطالبة بحق الجميع في الادماج دون شرط
فعوض التفكير في كيفية تقاسم المسؤوليات داخل المؤسسة التربوية بإشراك الاستاذ وتفعيل دوره كما هو معمول به في منظومات الدول المتطورة للأسف هناك من يريد ان يستعيد مصداقيته على حساب الاساتذة لتكون المقايضة بمنحة للتميز عن الاستاذ او أي شيء يبعد الخبرة عن التدريس بعدما نجحت نقابة الاساتذة بالوصول الى فلسفة تحافظ على الاستاذ في القسم طيلة مساره المهني والمدرسة الجزائرية هي المستفيدة من بقاء الاستاذ في القسم
ان التعليمة 4 تؤكد ان الخرق متعمد والقفز على حق الالاف من المعلمين والأساتذة يؤكد انه لا وجود لنوايا في الحلول الجذرية التي تؤدي لاستقرار القطاع
لان المواد المسند اليها ادماج من تنازلوا على حقوقهم بتوفير شرط لا يطالبهم به القانون و لا علاقة لها بالحق في الادماج لأي رتبة كانت حسب القراءة المعتمدة للقانون
لان الادماج حسب الصفة المعرفة بالتسمية كما اعتمد مرسومي القانون لا يعطي الحق لأي احد في الرتب المستحدثة وهو تكريس للإجحاف في حق الجميع
اما ان عُرِّفت الصفة بالوظائف المشغولة كما ينص الأمر 06/03 المتضمن قانون الوظيفة العمومية فالكل الحق في الادماج في الرتب المستحدثة تثمينا للأقدمية وفقط ودون أي شرط
لذلك فان الحلول المقدمة من طرف الكنابست والبعيد عن أي مساومة والتي تؤدي الى غلق الملف نهائيا والهدف هو الاستقرار وهي الحلول التي تعتمد على القراءة الصحيحة للقانون دون الحاجة لفتحه ليتم الادماج وهي حلول اقنعت الشركاء لدرجة ان مسئولي الوظيف العمومي ارادوا اسقاطها على جميع فئات الوظيف العمومي
ان أي معالجة تنصف فئة على حساب فئة اخرى هي نية هدفها عدم استقرار القطاع وكل متمسك باستقرار المدرسة الجزائرية من يطالب بالمعالجة الجذرية بتقديم الحلول المنصفة للجميع
والله الموفق التوقيع علي بن البار استاذ مصنف آيل للزوال
=========
>>>> الرد الثالث :
نحن مع تنفيذ المحاضر السابقة حتى ينال كل ذي حق حقه ، ويزدهر التعليم ، ويفوز المتعلمون، ونرتاح من المشاكل ، ويزول شبح الإضراب عن أذهان المعلمين والمتعلمين.
=========
>>>> الرد الرابع :
لا بد من إسقاط هذه التعليمة المشؤومة و ليكن المطلب هو استفادة كل من يمكلك المؤهل العلمي و الأقدمية المطلوبة من المناصب المستحدثة دون قيد أو شرط كما تنادي به نقابة الكنابست...و الله الموفق
=========
>>>> الرد الخامس :
المطالب ستكون كما يلي :
ادماج استاذ المدرسة الابتدائية صنف مكون لمن له 10 سنوات ( الى يومنا هذا )
ادماج استاذ المدرسة الابتدائية تخصص و غير تخصص لمن يملك الاقدمية المطلوبة
ادماج معلم الامدرسة الاساسية الآيلين للزوال في الرتبة المستحدثة ( مكون) مباشرة بعد الانتهاء من التكوين
و لمن لم يتكون يرخص له بالتكوين مع ادماجه في الرتبة القاعدية و فور الانتهاء من التكوين يدمج في الرتبة المستحدثة ( مكون)
يتم الادماج آليا الى غاية 2017
لا نطالب بمنحة المسؤولية لأن الاستاذ هو الذي يختار المسار التربوي أو البيداغوجي
=========
مَنْ أنتمْ ؟؟
نعم لنتوحد من أجل إسقاط هذه التعليمةالعنصرية-الحل للجميع فلافرق بين متكون وغير متكون-أنا شاهد على بطلان تكوين الغش والزور-كانوا يطلبون منا غض الطرف لأن العملية (مخدومة )مسبقا
كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة
عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع
كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم
اخيرا ربي يهدينا ويهديكم
كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة
عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع
كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم
اخيرا ربي يهدينا ويهديكم
ليس عيبا بأن نطالب ونحارب من أجل حقوقنا ولكن بأن نطالب بإسقاط تعليمة فماهو إلا حسدا وغيرة لأن فئة كبيرة من المعلمين سيدمجون
لماذا لم تطالبوا بإسقاط التعليمات عندما كان الثانويون يدمجون وأعلنتم حربا الأن هدانا الله لما فيه الخير حتى وإن لم يدمج أحدا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة brahim2009 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
ليس عيبا بأن نطالب ونحارب من أجل حقوقنا ولكن بأن نطالب بإسقاط تعليمة فماهو إلا حسدا وغيرة لأن فئة كبيرة من المعلمين سيدمجون
لماذا لم تطالبوا بإسقاط التعليمات عندما كان الثانويون يدمجون وأعلنتم حربا الأن هدانا الله لما فيه الخير حتى وإن لم يدمج أحدا |
وليس عيبا ان نطالب بالافراج عن الملف المرفوع الى الوزير الاول وتطبيق المحاضر انا من المستفيدين ايها الاخ الكريم ومن مكون والمؤمن يبدا بنفسه كيما يقولو فهل سمعت ان احدا حسد نفسه ؟ لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة
عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع
كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم
اخيرا ربي يهدينا ويهديكم |
أتمنى أن أرى يوما مشاركة لك ليس فيها نسخ لصق
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djzaidi https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة
عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع
كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم
اخيرا ربي يهدينا ويهديكم |
أي انانية؟ أبشرك انني من المستفيدين من التعليمة ومن مكون لاحول ولاقوة إلا بالله ترمون الناس بالاتهامات جزافا أظن الأنانية حين نسمح في شيوخنا الذين رفضوا التكوين أو لم يسمح لهم لأنهم تجاوزوا سن الأربعين فمن ياترى الأناني ؟
لافض فوك ياسفير أنت حقا سفير-من الأنانيون هم أم نحن الذين نطالب بتعميم الحل ليشمل الجميع-حتى الذين لم يتكونوا فالذنب ليس ذنبهم بل الذنب ذنب من سلط عليهم هذا الظلم الظالم والإجحاف المجحف-قولوا حقا أواخرسوا-لعلمكم أنا واحد من المتكونين.
