عنوان الموضوع : ترسيم المستخلفين
مقدم من طرف منتديات العندليب
نواصل إخوتي الأفاضل مع موضوع قالت الصحف ، وهو موضوع يُعنَى بأخبار الصحف اليومية الجزائرية الّتي تهمّ الأسرة التربويّة ، وكذا تحليلها ، و التعقيب عليها ، ومناقشتها بأدب واحترام ، ودون تعصب... كلّ هذا في موضوع جامع .
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
( الرجاء الالتزام بهاته الملاحظة ) .
والله من وراء القصد .
بارك الله فيكم جميعا .
*********************************
ويمكنكم الاطلاع على الجرائد بالضغط على :
جريدة الشروق
*********************************
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira76 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
بن غبريت ترجع السبب لعمليات الترحيل الجديدة
“اخترنا الاكتظاظ في المدارس بدل إقصاء التلاميذ من التمدرس”
وصفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، ظاهرة اكتظاظ المدارس بـ«المشكل الكبير”، مرجعة أسبابه إلى ظروف غير عادية نتجت عن عمليات ترحيل السكان، مؤكدة أن الوزارة قبلت بالاكتظاظ كحل مؤقت عوض إقصاء التلاميذ من التمدرس، ودعت الأولياء إلى تفهم الوضع .
وقالت، أمس، وزيرة التربية، عقب انتهاء جلسة الأسئلة الشفوية بالمجلس الشعبي الوطني، إن الاكتظاظ يخص أساسا بعض الأحياء التي شهدت عمليات الترحيل، ما جعل الوزارة تقبل بأقسام مكتظة عوض إقصاء التلاميذ من التمدرس.
في الإطار نفسه، أكدت المسؤولة الأولى على قطاع التربية أن الحلول المؤقتة التي لجأ إليها مديرو التربية، مثل الأقسام المتنقلة، لم تنجح في إيجاد حل لظاهرة الاكتظاظ، حيث كشفت بأن إجراءات استثنائية ستتخذ ابتداء من السنة المقبلة، بتنسيق مع القطاعات الأخرى للتقليص والحد من اكتظاظ الأقسام. وحسب بن غبريت، فإن 9 بالمائة من الابتدائيات، ووفقا للتقسيم البيداغوجي، تسجل حاليا اكتظاظا بأقسامها الدراسية، فيما يرتفع هذا المعدل إلى 20 بالمائة في المتوسطات.
على صعيد آخر، وبخصوص نقص عدد خريجي المدارس العليا للأساتذة، قالت بن غبريت إن الوزارة تنوي الرفع من عدد المدارس العليا ومراجعة البرامج المعتمدة، إلى جانب استرجاع المعاهد التكنولوجية للتربية، والتي كانت تحت تصرف القطاعات الأخرى، للرفع من عدد الأساتذة الممكن توظيفهم في قطاع التربية، بعد أن أصبحت الوزارة تلجأ للتوظيف المباشر كحل استثنائي. وفي السياق نفسه، كشفت الوزيرة عن تنصيب فوج عمل من إطارات وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي يعكف على تحضير وثيقة مرجعية تحدد الكفاءات الواجب توفرها لدى الأستاذ. وردا عن سؤال شفوي يخص ظاهرة التسرب المدرسي، والتي تمس نسبة كبيرة من الذكور مقارنة بالإناث، أكدت المسؤولة ذاتها أن التحقيقات التي قام بها مركز البحث والدراسات التابع للوزارة بينت أن تحصيل الإناث أكثر من الذكور، حيث قدر معدل تسرّب الذكور سنة 2013 بـ1,67 بالمائة مقابل 1,43 بالمائة بالنسبة للإناث.
|
بارك الله فيك أميرة .
=========
>>>> الرد الثاني :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira76 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
المقتصدون يصعّدون من احتجاجاتهم
لا مدفآت ولا وجبات ساخنة ولا نظافة في المدارس
دخلت الأزمة التي تميز العلاقة بين وزارة التربية والمقتصدين بسبب الإضراب المفتوح، مرحلة جديدة أكثر تصعيدا، من شأنها المساس مباشرة بمصلحة وسلامة التلاميذ، حيث تقرر رسميا إعادة جميع الاعتمادات المالية إلى الخزينة، والتوقف عن دفع فواتير الكهرباء والماء والغاز، إضافة إلى تجميد عمليات تمويل المطاعم على مستوى المؤسسات المدرسية، وهو إجراء سيمس أيضا مختلف مواد التنظيف الأساسية وجميع المستلزمات المكتبية.
تواصل، أمس، إضراب موظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعه الرابع، حيث أكد رئيس اللجنة الممثلة لهذه الفئة، مصطفى نواورية، لـ”الخبر”، بأن نسبة الاستجابة تشهد ارتفاعا ملحوظا بفضل التجند الكبير للمقتصدين الذين أظهروا، حسبه، عزما قويا في استعمال جميع الوسائل القانونية لانتزاع حقوقهم “المسلوبة” من قبل وزارتي التربية والمالية.
وأضاف محدثنا أن نسبة الاستجابة الوطنية تجاوزت، أمس، 75 بالمائة، وهو دليل كبير، حسبه، على أن الإضراب المفتوح مازال متواصلا في جميع الولايات، تطبيقا لتوصيات الجمعيات العامة التي تعقد دوريا في مختلف ولايات الوطن، وكذا التجمع الوطني الكبير الذي تم تنظيمه، أول أمس، في العاصمة، من قبل نقابتي المركزية النقابية واتحاد عمال التربية والتكوين “اينباف”.
وقال نواورية بأن المقتصدين الذين يمثّلهم أمهلوا وزارة التربية الوقت الكافي لاحتواء الأزمة ودعوتهم إلى طاولة الحوار، غير أن خرجتها الأخيرة التي تجسدت في التعليمة المشتركة مع وزارة المالية، والمتضمنة قرارا رسميا ونهائيا بحرمان موظفي السلك من منحة الخبرة البيداغوجية، أخلطت جميع الحسابات وأكدت مرة أخرى، يقول، بأنه لا توجد أي نية لدى الوصاية، للاعتراف بأحقية المقتصدين بهذه المنحة وغيرها من المطالب الشرعية.
وبناء على ذلك، قرر المقتصدون، رسميا، التوقف عن دفع فواتير الكهرباء والغاز والماء، الخاصة بالمؤسسات التربوية، من خلال إرجاع الاعتمادات المالية إلى أمناء الخزينة العمومية، كمرحلة جديدة من التصعيد، وهو إجراء سيشمل أيضا مقاطعة تمويل المطاعم المدرسية، وكذا تجميد اقتناء مختلف المستلزمات المكتبية ومواد التنظيف، ما سيخلق أزمة كبيرة داخل المدارس، عشية فصل الشتاء.
الوضعية ستستمر، يقول ممثل هذه الفئة، إلى غاية مراجعة مضمون التعليمة الأخيرة والاعتراف بجميع المطالب الشرعية للمقتصدين، حيث أكد بأن قرار وزارة التربية الخصم من أجور المضربين لن يزيد إلا تعفين الوضع، لأن هؤلاء لن يتراجعوا بداعي الخوف أو “الترهيب” الذي قد تمارسه الوصاية عليهم، مشددا على أن الأمور بلغت حدا من الجدية لا بد على وزيرة التربية نورية بن غبريت أن تتوقف عندها ومراجعة قراراتها، فالأمر هذه المرة يتعلق بصحة وسلامة التلاميذ الذين سيواجهون شتاء دون أجهزة تدفئة ولا إنارة ولا حتى ماء، ناهيك عن الوضعية التي ستنتج عن عدم تنظيف المراحيض، وأكثر من ذلك، غلق المطاعم المدرسية في وجههم مثلما هو حاصل حاليا في العديد من الولايات. |
شكرا على الإعلام أختي أميرة
=========
>>>> الرد الثالث :
إصابة* 26* تلميذة* في* أحداث* شغب* بثانوية* نقرين* بتبسة
عاشت* ثانوية* نقرين* بولاية* تبسة،* أول* أمس* الأربعاء،* فوضى* عارمة،* أدخلت* حرم* المؤسسة* في* دوامة* العنف* تسبب* فيها* تلاميذ بلديتي* نقرين* وفركان،* ولم* تتوقف* الفوضى* إلى* غاية* تدخل* عناصر* الدرك* الوطني* بمحيط* الثانوية،* حيث* قاموا* بنقل* تلاميذ* بلدية* فركان* إلى* مقر* سكناهم* على* بعد* مسافة* 20* كيلومترا* تقريبا*.
حيثيات* الواقعة،* حسب* شهود* عيان،* التي* أشعلت* لهيب* الفتنة* بين* تلاميذ* البلديتين* المتجاورتين،* بدأت* عندما* وقعت* خلافات* بينهم* على* غرار* السنوات* الماضية* بسبب* الحساسية* المفرطة* بينهم،* خاصة* وأن* تلاميذ* فركان* يتهمون* نظراءهم من* نقرين* بالإساءة* إليهم* عبر* مواقع* التواصل* الاجتماعي،* وإهانتهم* وهم* على* متن* الحافلات* وبالطرقات،* إلى* أن* وصل* بهم* الأمر* إلى* تبادل* الضرب* واللكم* بحرم* الثانوية،* وخوفا* من* حدوث* انزلاق* خطير،* قررت* إدارة* المؤسسة* إخراج* تلاميذ* نقرين،* ملحين* عليهم* بالعودة* السريعة* إلى* منازلهم،* وفي* تلك* الأثناء* استغل* تلاميذ* فركان* الفرصة* وخلو* الثانوية* من* الذكور،* وقاموا* بالاعتداء* على* طالبات* نقرين* بالأحزمة* والألواح،* حيث* أصيبت* ما* لا* يقل* عن* 26* فتاة* تم* نقل* البعض* منهن* إلى* العيادة* الطبية،* كما* ألحقت* بحجرات* الدراسة* خسائر* معتبرة،* حيث* تم* تكسير* الكراسي* والطاولات* وزجاج* النوافذ*.
وعلى* الفور* تم* تدخل* عناصر* الدرك* الوطني،* إضافة* إلى* كبار* أعراش* المنطقة،* حيث* توقفت* أعمال* الشغب،* ومباشرة* تحقيق* لمعرفة* أسباب* الحادثة* السابقة من* نوعها،* والتحقيق* أيضا* مع* المتهمين* بالاعتداء* على* الطالبات،* وتكسير أثاث* المؤسسة*.
وفي* اتصال* مجموعة* من* الأولياء* بالشروق* اليومي،* طالبوا* الجهات* المسؤولة بضرورة* إيجاد* حل* عاجل* تلاميذ* فركان،* ونقلهم* إلى* ملحقة* ثانوية* فركان* التي* فتحت* أبوابها* هذا* العام،* واعتبروا* ذلك* أفضل* من* أن* تتجدد* الأحداث،* وتكون عواقبها* خطيرة* هذه* المرة،* لأن* الأولياء* لا* يمكنهم* ترك* بناتهم* أمام* الخطر،* في* ظل* التهديد* المتبادل* بين* الطرفين،* إلى* أن* وصل* ببعض* الأشخاص* الذين* أكدوا بأن* الأمر* إن* لم* يحسم* في* الآجال* القريبة،* سوف* يصل* إلى* الكبار،* وحينها سيأخذ* الصراع* أبعادا* عروشية،* ومن* الصعب* توقيفه،* بالرغم* من* أن* مرحلة عطلة* عيد* الأضحى* المبارك* جاءت* في* وقتها* كما* قال* الأولياء* والطلبة* أيضا*.
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/218100.html
=========
>>>> الرد الرابع :
مراجعة شاملة للامتحانات الرسمية وطرق تقييم التلاميذ
أعلنت وزيرة التربية الوطنية،* نورية بن* غبريط،* عن مراجعة طبيعة الامتحانات الوطنية والرسمية،* مع مراجعة كيفية تقييم المتمدرسين،* في* الأقسام،* في* إطار إيجاد حل لمشكل الفوارق في* المردودية بين الإناث والذكور*.
وقالت الوزيرة في* ردها على سؤال لأحد نواب المجلس الشعبي* الوطني* في* جلسة علنية،* الخميس،* تعلق بأسباب تسجيل فارق في* التحصيل العلمي* والنتائج بين الذكور والإناث،* أن نسبة تمدرس الذكور حددت بـ98*.92* بالمئة،* مقارنة بفئة البنات التي* بلغت* 98*.04* بالمئة،* مشيرة إلى أنه ورغم النتائج الايجابية للبنات،* غير انه لم* يتم التوصل الى* غاية الآن لتسجيل نسبة تمدرس مئة بالمئة*.
ولفتت الوزيرة التي* كانت تتحدث في* قاعة شبه فارغة لم تحص حضور سوى قرابة العشرين نائبا،* الى أنه* ينبغي* التعامل مع الأرقام بنوع من المرونة،* ذلك أن عدد تواجد الإناث في* الطور الإلزامي* هي* أقل من الذكور،* فيما تتجاوز نسبة الإناث الذكور في* البقاء في* المنظومة التربوية،* حيث وبلغة الأرقام سجلت السنة الدراسية* 2013*/2014،* نسبة تخل عن الدراسة في* الطور الإلزامي* بالنسبة للذكور* 1*.67* بالمئة و1*.43* بالنسبة للإناث،* فيما بلغت* 11*.86* في* الطور المتوسط للفئة الاولى و7*.22* للفئة الثانية،* مشيرة إلى تسجيل تراجع مقارنة بالعام* 2005* حين بلغت نسبة التسرب* 2*.55* بالمئة في* الطور الابتدائي* و15*.44* في* الطور المتوسط*.
وأكدت الوزيرة أن أشغال مراكز البحث التي* قامت بها الوزارة خصوصا العام* 2010،* حددت بعض الاسباب المتعلقة أساسا بمدى انضباط الاناث في* القسم ومتابعة الدروس،* عكس الذكور،* واقترحت بعض الحلول ضمنها إيلاء أهمية بالغة لتكوين الأساتذة والمفتشين في* الطور الإلزامي* لمرافقة أحسن للتلاميذ،* بالإضافة إلى التركيز على الاستعانة بالبحث العلمي* من خلال إعادة النظر في* القانون الأساسي* لمركز البحث في* التربية،* ومراجعة طبيعة الامتحانات الوطنية والرسمية،* وكيفية تقييم التلاميذ في* كل الأطوار*.
وأعلنت الوزيرة بالمقابل عن استرجاع معاهد التكوين التي* تمت إعارتها لقطاعات أخرى،* واعترفت الوزيرة بعدم قدرة المدارس العليا للأساتذة على تلبية حاجات القطاع،* ما استدعى اللجوء إلى التوظيف المباشر كحل مباشر كحل استثنائي،* معلنة عن اعتزام وزارة التعليم العالي* والبحث العلمي* رفع عدد المدارس العليا ومراجعة برامجها لمواكبة الواقع ومهنة التدريس،* إذ* يقوم فوج عمل مشترك بوزارتي* التربية والتعليم العالي* بتحضير دفتر الشروط وإعداد وثيقة مرجعية تحدد فيها الكفاءات الواجب توفرها لدى الأستاذ،* وأشارت في* إطار عرضها لواقع التعليم،* ردا على سؤال حول وجود خلل في* التكوين،* إلى انه تقرر متابعة الاساتذة الذين تم توظيفهم عن طريق المسابقة،* على ان* يتابع تكوينا في* العطلة بالموازاة مع البرنامج التكويني* خلال التدريس،* مع متابعتهم من قبل المفتشين على مدار السنة،* وتكوين الموظفين الذين استفادوا من الترقية*.
وعلى صعيد تعلق بالاكتظاظ،* قالت الوزيرة انه تم تسجيل نسبة اكتظاظ بنسبة* 9* بالمئة في* المؤسسات التعليمية في* الطور الابتدائي،* و20* بالمئة في* المتوسط،* حيث* يمس الاكتظاظ خاصة الأحياء الجديدة التي* شهدت عمليات الترحيل،* حيث لا تتوفر هذه الأحياء على مرافق مدرسية،* مشيرة إلى أنه وبداية من الموسم المقبل،* سيتم برمجة رزنامة مع القطاعات المعنية لضمان نجاح الموسم الدراسي،* وقيمت الموسم الحالي* بالناجح،* رغم تسجيل بعض النقائص من قبيل نقص الأساتذة،* ولفتت في* هذا الصدد إلى الفئات التي* طالبت بالتقاعد المسبق،* حيث أكدت انه وبداية من الموسم المقبل،* سيكون على الراغبين في* التقاعد تقديم طلباتهم نهاية السنة لتمكين الوزارة من ضبط احتياجاتها قبل إعلان مسابقات التوظيف*.
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/218117.html
=========
>>>> الرد الخامس :
أكدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، الخميس أن الاكتظاظ في الأقسام يمس 3427 مؤسسة تربوية من بين 700 18 مؤسسة على المستوى الوطني، أي بنسبة تقدر بـ 16 ر18 في المائة.
وعلى هامش الجلسة العلنية للمجلس الشعبي الوطني المخصصة للأسئلة الشفوية، قالت السيدة بن غبريت في ردها على تساؤلات الصحافة الوطنية بشأن مشكلة الاكتظاظ التي تعاني منها المؤسسات التربوية على مستوى بعض مناطق الوطن، أن الدخول المدرسي الجديد عرف "نجاحا نسبيا" بالرغم -كما أوضحت- من بعض المشاكل المرتبطة أساسا بالاكتظاظ الذي يطال 427 3 مدرسة ابتدائية.
وباعتبار أن المقياس الموضوعي لظاهرة الإكتظاظ لدى الوصاية هي الفوج التربوي، أشارت الوزيرة إلى أن 847 8 فوج تربوي في الطور الابتدائي يعاني من الاكتظاظ من ضمن 707 137 فوج، أي بنسبة 23ر9 في المائة فيما قدرت نسبة الاكتظاط في مرحلة التعليم المتوسط ب 67ر19 بالمائة (023 1 متوسطة معنية من بين 220 5).
وبحساب نسبة الاكتظاظ في المرحلة المتوسطة من التعليم, ذكرت السيدة بن غبريت أن هذه النسبة بلغت 08ر 6 بالمائة، وهو ما يعني ان 035 5 فوج تربوي يعاني من الاكتظاظ من بين 973 82.
ولم تقدم الوزيرة في نفس السياق ارقاما عن الظاهرة في مرحلة التعليم الثانوي "لعدم توفرها في الوقت الحالي لدى الجهات المعنية".
هذا وأكدت الوزيرة بأنه "يتعين إعادة تأطير مشكل الاكتظاظ" من خلال أخذ بعض العوامل بعين الاعتبار على غرار "الظروف غير العادية التي تعرفها المؤسسات التربوية في بعض الأحياء الجديدة المعنية بعمليات الترحيل", داعية أولياء التلاميذ إلى "تفهم الأمر".
ولفتت الوزيرة إلى أن الترحيل كان له "انعكاس على التمدرس"، مشيرة إلى أنه يوجد في بعض الأحياء عدد كبير من المتمدرسين مقابل عدد غير كاف من المؤسسات التربوية نتيجة عدم الانتهاء من عملية الإنجاز, مما يدفع بمدراء التربية -على حد قولها- إلى "اللجوء لبعض الحلول على غرار الأقسام المتنقلة".
وأضافت بهذا الخصوص قائلة: "نحن نعلم أن ذلك ليس هو الحل, لكن هذه الإجراءات تبقى استثنائية وسنحاول ابتداء من السنة المقبلة بالتنسيق مع القطاعات الأخرى إعداد رزنامة تطبق مع الدخول المدرسي يتم فيها مراعاة السنة الدراسية التي تدوم من شهر سبتمبر إلى جوان".
وخلصت الوزيرة إلى أنه "وعلى الرغم من البرامج التي وضعها القطاع في إطار نظرته الاستشرافية، إلا أن عدد المؤسسات التربوية المنجزة يظل قليلا خاصة بالنسبة للطور الابتدائي".
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/218147.html
=========
بارك الله فيكcounbata وعيدك مبارك
بارك الله فيك وعيدك مباركfilassi
[B]ما حققه المعلم الجزائري يعد "مفخرة عظمى" في مسار تطور المجتمع
[/B]
كدت وزيرة التربية الوطنية, نورية بن غبريت, أن ما حققه المعلم الجزائري يعد "مفخرة عظمى" في مسار تطور المجتمع و "مكسبا هاما" يضاف إلى مكاسب حركة البناء الوطني و تثمين موارده البشرية. و إعتبرت بن غبريت في رسالة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم المصادف ل5 أكتوبر من كل سنة, أن الإحتفال بهذا اليوم هو "عرفان لتضحيات الآلاف من المعلمات و المعلمين الذين يحترقون ليضيؤا درب الآخرين", منوهة ببالمناسبة ب"عظمة المهمة المنوطة بالمعلم و نبل الرسالة التي يحملها". و أضافت أن هذا اليوم "ببعده العالمي يكرس كل القيم الإنسانية و يعد وقفة للتذكير و التأمل", مشيدة ب"المسار المثالي" للمعلمين المتقاعدين. و لم تفوت الوزيرة الفرصة لتترحم على أرواح الذين فارقوا الحياة من بينهم أولئك الذي سقطوا غدرا إبان أحداث المأساة الوطنية و هم يؤدون مهامهم. كما وجهت في نفس السياق إلتفاتة خاصة لرواد المدرسة الجزائرية الذين ضمنوا أول دخول مدرسي للجزائر المستقلة في الفاتح من أكتوبر 1962. وقالت بن غبريت من جهة أخرى أن التكوين "يعتبر حقا من حقوق المعلم المشروعة و كذا واجبا يمليه عليه حسه بالمسؤولية من موقع مهمته ليصبح فرضا على الدولة الجزائرية تجاهه". و ذكرت بأن وزارة التربية الوطنية وضعت ضمن أولويات عملها إستراتيجية إحترافية في مجال تكوين كل مستخدمي القطاع و بالأخص المعلمين, مؤكدة أن تجسيد هذه الركيزة الأساسية للسياسة التربوية الوطنية "يمر عبر أنظمة عملية للتكوين المستمر الذي سيسمح بتكوين معلمين ذوي نوعية عالية". و بالمناسبة ناشدت المسؤولة الاولى على قطاع التربية حس المعلمين كمربين ليقدموا مساهمتهم الثمينة في وضع هذه الإستراتيجية, المنبثقة في خطوطها العريضة من الندوة الوطنية المعقدة يومي 20 و 21 يوليو 2014, موضع التنفيذ. كما إغتنمت المناسبة لتكرم كذلك أساتذة و تلاميذ غزة الجريحة الذين اعتبرتهم مثيرين للإعجاب بفضل بسالتهم و تفانيهم" و ذلك لكونهم "واجهوا بكل شجاعة ما تسببت فيه بشاعة المحتل الصهيوني و غطرسته و عادوا إلى مقاعد الدراسة, ملقنين بذلك أعظم درس في المواطنة".
https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz3FB7W7qB3
merciiiiiiiiiiii
مشكور على الاعلام
صح عيذك اميرة ان شاء الله تكوني بخير
شكرا اختي ام ايوب عيدكي مبارك و جميع اعضاء المنتدى لقد اكترت من الاخبار و بالغت كتيرا
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
https://static.echoroukonline.com/ar..._772381405.jpg
كشفت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية عن الشروع في إطلاق القروض الخاصة ببناء أو شراء سكن، لفائدة مستخدمي قطاع التربية الوطنية، المقدرة قيمتها بـ 50 مليون سنتيم، في الوقت الذي جددت مناشدتها وزيرة التربية الوطنية للإسراع في تعيين هيكل تسيير جديد لفك الحظر عن أموال العمال.
أوضح رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، في تصريح خص به "الشروق"، أنه بمجرد أن تقدم وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، على تعيين هيكل تسيير جديد، خلفا لهيكل التسيير المركزي السابق الذي تم إنهاء مهامه مؤخرا، سيتم رفع الحظر عن أموال العمال والموظفين، وبالتالي رفع التجميد عن كافة النشاطات والخدمات التي ظلت مجمدة طيلة ثلاثة أشهر، في الوقت الذي وجه نداء آخر إلى المسؤولة الأولى على القطاع للإسراع في تعويض هيكل التسيير.
وعن المشاريع التي ستباشر اللجنة تنفيذها على أرض الواقع في المستقبل القريب، أكد المسؤول الأول على اللجنة الشروع في صرف منحة الأيتام الخاصة بالدخول المدرسي المقدرة قيمتها المالية بـ 2000 دينار للطفل يتيم أحد الأبوين، و3 آلاف دينار بالنسبة إلى الطفل يتيم الأبوين، بالإضافة إلى صرف منحة عيد الأضحى المبارك المقدرة قيمتها المالية بـ 3 آلاف دينار، بالإضافة إلى صرف منحة الأرامل.
وعن المشاريع المستقبلية، صرح رئيس اللجنة الوطنية، بأنه سيتم إطلاق القروض الخاصة ببناء أو شراء مسكن لفائدة مستخدمي القطاع، بتمكين كل موظف أو عامل من الحصول على قرض قيمته المالية 50 مليون سنتيم بدون فوائد، بشرط توفر بعض الشروط كون المستفيد غير مسجل بإحدى الصيغ السكنية، سواء البيع بالإيجار "وكالة عدل"، أم بصيغة التساهمي الإيجاري، وسبق له أن ساهم بدفع نسبة 10 بالمائة. موضحا في السياق ذاته، بأن الموظف أو العامل مطالب بتسديد القرض بصفة شهرية بدفع 10 آلاف دينار بالنسبة إلى الموظف و8 آلاف دينار بالنسبة إلى العامل البسيط. في الوقت الذي شدد بأنه حاليا يتم التفكير في مراجعة السعر الخاص بالاقتطاع بالنسبة إلى العمال البسطاء من خلال تخفيضه بما يتلاءم ودخلهم الشهري.
وأضاف رئيس اللجنة، عبد الرحمن بلمشري، بأنه سيتم الشروع أيضا في برمجة رحلات سياحية داخلية، خلال عطلة الشتاء، للراغبين في اكتشاف صحرائنا الشاسعة، موضحا بأن اللجان الولائية للخدمات قد شرعت في التحضير لهذه الرحلات لضمان نجاحها على كافة المستويات، في الوقت الذي أكد بأنه يتم التحضير أيضا لعمرة المولد النبوي الشريف، بحيث سيتم منح التأشيرة لـ 1500 عامل وموظف، خاصة فئة المتقاعدين منهم، مع تخصيص 1500 تأشيرة أخرى لعمرة الربيع.
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/218231.html
https://www.al-fadjr.com/ar/img/summ..._975490331.jpg
كشفت وزيرة التربية نورية بن غبريط عن أرقام خطيرة حول احصائيات التسرب المدرسي للعام الدراسي المنصرم والتي مست حتى الطور الابتدائي وهذا بعد تخلي أزيد من 121 ألف و812 طفل مقاعد الدراسة، فيما قفز الرقم إلى أكثر من نصف مليون تلميذ ترك مقاعد الدراسة في الطور المتوسط، هذا في وقت اعترفت فيه لأول مرة بوصول ظاهرة الاكتظاظ إلى ما يزد نسبة 18 بالمائة وهو رقم ضخم يجعل الأساتذة والتلاميذ في مأزق.
وفقا للأرقام المقدمة من قبل الوزيرة فإن 1.67 بالمائة من الذكور في الطورالابتدائي تركوا مقاعد الدراسة و86.11 بالمائة في الإكمالي قد تخلوا عن الدراسة خلال السنة الدراسية 2013 -2014 مقابل 1.43 بالمائة لدى الإناث في التعليم الابتدائي و22.7 بالمائة في مرحلة التعليم المتوسط.
وفي ردها على سؤال أحد نواب المجلس الشعبي الوطني بخصوص الفوارق المسجلة في التحصيل العلمي بين الإناث والذكور في جلسة علنية ترأسها رئيس المجلس محمد العربي ولد خليفة أوضحت بن غبريط أن مثل هذا المشكل ”يثير انشغالات كثيرة على الرغم من تراجع نسبة تخلي الذكور عن الدراسة منذ سنة 2005”.
وعلى هذا الأساس يفكر قطاع التربية، كما قالت، في بعض الحلول للتقليل من هذه الفوارق من بينها إعطاء أهمية بالغة لتكوين الأساتذة والمفتشين خاصة في الطور الالزامي بالاضافة إلى ايجاد حلول تربوية لهذه اوضعية تمكن من تحفيز الذكور أكثر على الدراسة، وزيادة على التكوين الذي يعتبر التحوير البيداغوجي والحكامة إحدى ركائزه أكدت وزيرة التربية بأن القطاع يريد التركيز من أجل حل مشكلة الفوارق على البحث العلمي وذلك باعادة النظر في القانون الأساسي للمعهد الوطني للبحث في التربية وفي نمط تقييم التلاميذ وكذا في طبيعة الامتحانات الرسمية الوطنية وفي نظام التوجيه من خلال تثمين عمل مستشاري التوجيه. وعن الاكتظاظ قالت بن غبريط أنه يمس 3427 مؤسسة تربوية من بين 18700 مؤسسة على المستوى الوطني، أي بنسبة تقدر بـ16.18 بالمائة موضحة أن 847.8 فوج تربوي في الطور الابتدائي يعاني من الاكتظاظ من ضمن 707 137 فوج، أي بنسبة 23.9 بالمائة فيما قدرت نسبة الاكتظاط في مرحلة التعليم المتوسط بـ67.19 بالمائة (1023 متوسطة معنية من بين 5220). وبحساب نسبة الاكتظاظ في المرحلة المتوسطة من التعليم، ذكرت بن غبريط أن هذه النسبة بلغت 08.6 بالمائة، وهو ما يعني أن 5035 فوج تربوي يعاني من الاكتظاظ من بين 82973 مؤكدة بأنه ”يتعين إعادة تأطير مشكل الاكتظاظ” من خلال أخذ بعض العوامل بعين الاعتبار على غرار ”الظروف غير العادية التي تعرفها المؤسسات التربوية في بعض الأحياء الجديدة المعنية بعمليات الترحيل”، داعية أولياء التلاميذ إلى ”تفهم الأمر”.
https://www.al-fadjr.com/ar/national/287116.html
