نسبة تحمل مسؤولية نتائج السنة 5 بين استاذ الفرنسية والعربية انشغالات بيداغوجية

عنوان الموضوع : نسبة تحمل مسؤولية نتائج السنة 5 بين استاذ الفرنسية والعربية انشغالات بيداغوجية
مقدم من طرف منتديات العندليب

أطـــرح هذا التساؤل للمناقشة في المنتدى بعد أن لاحظت تبادل التهم في مدرستي بين أستاذ اللغة العربية الذي وجه اتهامات بالجملة إلى أستاذ اللغة الفرنسية تاهما إياه بالتقصير وهذا طبعا بعد ظهور نتائج شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي وكانت النسبة العامة للمدرسة 60 بالمائة ونسبة اللغة الفرنسية 10 بالمائة

علما بأنني متأكد أن المسؤولية الكبرى تقع على معلمي اللغة العربية نظرا لمعامل مادتي الرياضيات والعربية
ولكن مامدى تحميلها لمعلم الفرنسية


أرجو اثــــــــــــــــــــراء الموضوع لوضع النقاط على الحروف

وشكرا مسبقا



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

يا خويا العام كمل والتلاميد قاع طلعو علاش راك تكسر في راسك روح بحر على روحك وانسى خير ما تطلع لك لتونسين والله ما ينفعوك لا تلاميد ولا نسبة انسى دير الما بارد على قلبك واك فات الحال

=========

>>>> الرد الثاني :

يا أخي هذا يتطلب الرجوع لكشف نقاط المترشحين الراسبين وهنا نعرف سبب رسوب كل تلميذ على حدى فمثلا اذا تحصل تلميذ على علامتي 2.5 و3 في الرياضيات واللغة العربية على التوالي فهذا تلزمه علامة 14 نقطة كاملة من 10 في اللغة الفرنسية وهذا مستحيل طبعا اذن فسبب رسوب هذا التلميذ ليس الفرنسية بالضرورة أما اذا كان العكس مثلا يتحصل على 5.5 و5.5 في الرياضيات والعربية و2 في اللغة الفرنسية فهذا بالطبع اللغة الفرنسية هي سبب رسوبه ثم نحسب النسبة العامة فاذا كان عدد التلاميذ الراسبين مثلا 10 من بينهم 9 بسبب علامات اللغة الفرنسية فهنا يقع اللوم على أستاذ المادة والعكس بالعكس

=========

>>>> الرد الثالث :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayhab https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif يا أخي هذا يتطلب الرجوع لكشف نقاط المترشحين الراسبين وهنا نعرف سبب رسوب كل تلميذ على حدى فمثلا اذا تحصل تلميذ على علامتي 2.5 و3 في الرياضيات واللغة العربية على التوالي فهذا تلزمه علامة 14 نقطة كاملة من 10 في اللغة الفرنسية وهذا مستحيل طبعا اذن فسبب رسوب هذا التلميذ ليس الفرنسية بالضرورة أما اذا كان العكس مثلا يتحصل على 5.5 و5.5 في الرياضيات والعربية و2 في اللغة الفرنسية فهذا بالطبع اللغة الفرنسية هي سبب رسوبه ثم نحسب النسبة العامة فاذا كان عدد التلاميذ الراسبين مثلا 10 من بينهم 9 بسبب علامات اللغة الفرنسية فهنا يقع اللوم على أستاذ المادة والعكس بالعكس

بـــــارك اللـــــه فيـــك على التحليل المنطقي والذي يدل على خبرتك وحنكتك
وأجدد شكري لك على تفاعلك البناء

=========

>>>> الرد الرابع :

ياخي الفاضل بالنسبةللسنة الخامسة معلم اللغة العربية هو المسؤول على نجاح التلاميذ لان لا يمكن لتلميذ ان يجيب في الفرنسية على اسئلة الفرنسية و هو لايعرف كتابة اسمه بالفرنسية فمابلك قراءة النص والاجابة عنه فمعلم الفرنسية يوصي تلاميذه بكتابة اسمائهم بالعربية حتى لاتختلط عليه اسمائهم واخيرا او صي زملائي معلمي الفرنسية ان يعلموا التلاميذ على الاقل كتابة اسمائهم فقط وشكرا

=========

>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kroum https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif ياخي الفاضل بالنسبةللسنة الخامسة معلم اللغة العربية هو المسؤول على نجاح التلاميذ لان لا يمكن لتلميذ ان يجيب في الفرنسية على اسئلة الفرنسية و هو لايعرف كتابة اسمه بالفرنسية فمابلك قراءة النص والاجابة عنه فمعلم الفرنسية يوصي تلاميذه بكتابة اسمائهم بالعربية حتى لاتختلط عليه اسمائهم واخيرا او صي زملائي معلمي الفرنسية ان يعلموا التلاميذ على الاقل كتابة اسمائهم فقط وشكرا

أنا معك في تحميل مسؤولية النجاح على معلم العربية ولكـــــن إلى متى ومعلمي الفرنسية لايستطيعون حتى تعليم تلامذتهم كتابة أسمائهم بالفرنسية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فمابالك كما قلت قراءة النص والاجابة عنه

كما أنني عرفت من خلال تدخلك أن المستوى في الفرنسية منحط لدى جـــــــــــــــل المدارس يعني الهم واحـــــد


ولايسعني هنا إلا أنني أتمنـــــــــــــــــى تدخل الجهات المعنية لأعـــــــــــــادة النظر في برنامج الفرنسية والمبرمجين ومطبقي البرنامج

=========

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elfares32000 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif بـــــارك اللـــــه فيـــك على التحليل المنطقي والذي يدل على خبرتك وحنكتك وأجدد شكري لك على تفاعلك البناء

لا شكر على واجب أخي الفارس والحقيقة لو أن القائمين على قطاعنا كانوا جادين بعض الشيء لكانت هذه هي الطريقة لتحليل نتائج أبنائنا من أجل الرفع من مستواهم ومعالجة النقائص وليس من أجل النيل من بعضنا البعض وتبادل التهم تقبل شكري وامتناني

أخي الفاضل كل معلم مسؤول على نتائجه و ذلك بالرجوع إلى كشف نقاط الإمتحان علما أنه لو لم يضاعف معامل اللغة العربية و الرياضيات لكانت الكارثة.ضف إلى ذلك
أسلوب القائمين على التربية و التعليم الذين جعلوا الإنتقال آلي حيت يتم إنتقال س1 آليا إلى س2 وس2وس3وس4 بلإستدراك ضف لذلك مواد النشاط المضخمة للمعدلات
والتقويم المستمر الذي به خلل .وشكرا.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elfares32000 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif أطـــرح هذا التساؤل للمناقشة في المنتدى بعد أن لاحظت تبادل التهم في مدرستي بين أستاذ اللغة العربية الذي وجه اتهامات بالجملة إلى أستاذ اللغة الفرنسية تاهما إياه بالتقصير وهذا طبعا بعد ظهور نتائج شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي وكانت النسبة العامة للمدرسة 60 بالمائة ونسبة اللغة الفرنسية 10 بالمائة علما بأنني متأكد أن المسؤولية الكبرى تقع على معلمي اللغة العربية نظرا لمعامل مادتي الرياضيات والعربية ولكن مامدى تحميلها لمعلم الفرنسية أرجو اثــــــــــــــــــــراء الموضوع لوضع النقاط على الحروف وشكرا مسبقا

ما تم العمل به في مقاطعتنا:
استدعانا مفتش المقاطعة بعد ظهور النتائج بأيام وقام بعرض النتائج بتفصيل لا يبعث إلا على السكوت حيث عرض نتائج كل معلم على حدة، اللغة العربية والفرنسية مرفقة بمخططات ومنحنيات بيانية على مدى تحصيل المتعلمين على امتداد السنة ومقارنتها بنسب النجاح في الشهادة، حيث وبحضور المديرين تم طرح تساؤلات على كل مخفق في تحصيل نتائج حسنة على الأقل ... مع الاستفادة من أسباب نجاح البقية من الزملاء.
حيث كل سنة يقوم المفتش بمراسلة كل معلم لغة فرنسية / عربية المتحصلين على نتائج متدنية ملفة للنظر وذلك لتفسيرها كتابيا ذاكرين الأسباب التي أدت لمثل هذه النتائج وهذا عن طريق مدير المؤسسة وبعدها تتخذ الإجراءات الكفيلة.

faire son boulot convenablement tout en ayant la crainte de dieu devant soi-même
point a la ligne .