توزيع انشطة اللغة العربية على مدار الاسبوع س1 للاولى ابتدائي
عنوان الموضوع : توزيع انشطة اللغة العربية على مدار الاسبوع س1 للاولى ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب
الأولى من التعليم الابتدائي
اليوم الأول :
الحصة الأولى: تعبير (أشاهد وأستمع)
يتأمل المتعلم المشهد الموجود على الكتاب و يعبر عنه بصفة تلقائية قصد تقريبه من نص التسميع، ثم يستمع إلى نص التعبير و يحاول إعادته بتعبيره الخاص.
الحصة الثانية: قراءة (أكتشف و أثبت)
يتأمل المتعلم الصورة الموجودة على الكتاب و يكتشف الجملة المفتاحية، ثم يستخرج الكلمة المشتملة على الحرف المستهدف و يجرد منها الحرف بعد اكتشافه.
يقرأ الحرف بحركاته القصيرة و الطويلة ثم يثبته في كلمات و جمل و يقرأها.
الحصة الثالثة: كتابة
يكتب المتعلم الحرف المدروس في صوره المختلفة في مرحلة التدريب على مفاتيح القراءة، أما في مرحلة القراءة الفعلية فيكتب كلمات أو جمل قصيرة.
الحصة الرابعة : محفوظة
هي عبارة عن قصيدة شعرية أو نشيد يحفظ للمتعلمين تدريجيا.
اليوم الثاني :
الحصة الأولى: تعبير ( أصوغ)
يتوجه المتعلم إلى مشاهدة الصور على الكتاب لاستخلاص ما تمثله من رصيد لغوي، و استعمال تراكيب لغوية مستهدفة.
الحصة الثانية : قراءة (أميز)
تقدم للمتعلم مجموعة من الكلمات ليميز فيها الحروف المدروسة و يقرأها.
الحصة الثالثة : كتابة
يكتب المتعلم الحرف الثاني في صوره المختلفة أو ينفل كلمات أو جملا قصيرة.
اليوم الثالث:
الحصة الأولى : تعبير (أتذكر)
يتأمل المتعلم المشهد الموجود على الكتاب و يتذكر القصة و يعبر عنها بتعبيره الخاص.
الحصة الثانية : قراءة (أقرأ جيدا)
يوجه المتعلم إلى استثمار ما اكتسبه من كلمات و حروف في مرحلة التعلمات الأساسية، وآليات القراءة في مرحلة التعلمات الفعلية.
اليوم الرابع:
الحصة الأولى: تعبير(أركب)
يطلب من المتعلم أن يوظف التراكيب المكتسبة في التعبير.
الحصة الثانية: قراءة (أرتب)
يرتب المتعلم جملا مشوشة و يقرأها و يوظف مكتسبته اللغوية معجما و حروفا.
الحصة الثالثة : كتابة(إملاء)
يكتب المتعلم حروفا أو كلمات أو جملا بسيطة تملى عليه و تتضمن الحروف المدروسة في الوحدة.
اليوم الخامس:
الحصة الأولى: ألعاب قرائية و كتابية
ينجز المتعلم مجموعة من التمارين في شكل ألعاب.
الحصة الثانية: نشاط الإدماج
هي حصة تطبيقية تدمج فيها أنشطة التعلم في الوحدة، و تتضمن التعبير الشفوي و التواصل ، القراءة و الكتابة و يضاف إليها الإملاء في مرحلة التدريب على مفاتيح القراءة.
ملاحظة: تخصص الفترات المسائية لتدريب المتعلمين على القراءة و الكتابة، فتقدم لهم مجموعة من التمارين في شكل و ضعيات ذات دلالة ، يعدها المعلم قصد تعزيز مكتسباتهم و تثبيتها.
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
هذا ما يوجد فى دليل المعلم الخاص باللغة لكن جسد ذللك فى الميدان ستظهر للك النتيجة المتعلم يخرج من القسم مملا نصوص جافة مخطط كتاب اللغة العربية ليس من اهل المهنة اه على نصوص ملك زينة الخاصة بالمحدث اين المتعلم يتقمص الشخصيات يفرض وجوده اليوم نطلب من تلميد الاولى ان يركب اى رصيد يملكه لنكن وقعين لا نلعب بالاجيال و مصير اللغة
=========
>>>> الرد الثاني :
Mmmmmmmmmmmeerrrrrrrrccccii
=========
>>>> الرد الثالث :
اشكرك اخي على هذا المجهود القيم وشكرا
=========
>>>> الرد الرابع :
اشكرك اخي على هذا المجهود القيم وشكرا
=========
>>>> الرد الخامس :
التوقيع
=========
شكرا علي المرور اتمنى ان تعم الفائدة
اشكرك اخي على هذا المجهود القيم وشكرا
