الى معلمي السنة الثالثة،أرجو منكم المساعدة للثانية ابتدائي
عنوان الموضوع : الى معلمي السنة الثالثة،أرجو منكم المساعدة للثانية ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
درس "حساب متمعن فيه" السنة الثالثة ابتدائي هو الدرس الذي سأقدمه يوم التثبيت ان شاء الله،لكنه من اعداد المعلم فهلا اعطيتموني أنموذح مذكرة اذا قدمتم الدرس من قبل؟؟أو على الأقل ماقدمتم فيه
كيف بدأتم الذرس،أقصد الحساب الذهني ماذا قدمتم فيه ،وماذا عن باقي الخطوات؟؟
أرجوكم أفيدوني فلم يبق الكثير
ولكم جزيل شكري وامتناني
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
ألم تقدموا الدرس؟؟
محتاجة له جدا فساعدوني يا ذوي الخبرة
=========
>>>> الرد الثاني :
[size="4"][/sizeأنا معلم السنة الثانية ، لكني اطلعت التدرج السنوي للسنة الثالثة في شهر أفريل ، فوجدت الدرسين : حساب متمعن فيه إضافة أو طرح 9 ، و الدرس الآخر إضافة أو طرح 11 .
التمهيد يكون بما يخدم الدرس إمّا :
1) تتلفظين بعدد و تتطالبين التلاميذ بإضافة 10 ذهنيا ثم كتابة النتيجة مباشرة على الألواح " استعمال طريقة لامارتينيار "
كما يمكنهم بطرح العدد 100 كذلك .
2) العدّ شفويا 10 ، 10 انطلاقا من أي عدد إلى عدد معين مثل :
54 ، 564 ، 74 ، 84 ، 94 ، 104 ، 114 .....
231 ، 241 ، 251 ، 261 ، .....
( اختاري ما يناسب قدرات تلاميذك في العدّ.
الدرس : إضافة أو طرح 9 :
إضافة 9 :
25 + 9 = ...
لكي لا يضطر التلميذ للقيام بالجمع العمودي ، نعوض العدد 9 بـ : 10 - 1 فنحصل على :
25 + ( 10 - 1 ) =
( 25 + 10 ) - 1 =
35 - 1 = 34
( ضرورة تمثيل العملية باستعمال القريصات و الخشيبات )
طرح العدد 9 : نقوم بنفس المراحل :
25 - 9 =
25 - (10 -1) =
(25 - 10) + 1 =
15 + 1 = 16
الدرس : إضافة أو طرح 11 ، نعوض 11 بـ : 10+1
في نهاية كل مرحلة (إضافة 9 أو طرح 9 ) ، اتركي تلاميذك ينجزون عمليات أخرى بمفردهم .
]
=========
>>>> الرد الثالث :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
[size="4"][/sizeأنا معلم السنة الثانية ، لكني اطلعت التدرج السنوي للسنة الثالثة في شهر أفريل ، فوجدت الدرسين : حساب متمعن فيه إضافة أو طرح 9 ، و الدرس الآخر إضافة أو طرح 11 .
التمهيد يكون بما يخدم الدرس إمّا :
1) تتلفظين بعدد و تتطالبين التلاميذ بإضافة 10 ذهنيا ثم كتابة النتيجة مباشرة على الألواح " استعمال طريقة لامارتينيار "
كما يمكنهم بطرح العدد 100 كذلك .
2) العدّ شفويا 10 ، 10 انطلاقا من أي عدد إلى عدد معين مثل :
54 ، 564 ، 74 ، 84 ، 94 ، 104 ، 114 .....
231 ، 241 ، 251 ، 261 ، .....
( اختاري ما يناسب قدرات تلاميذك في العدّ.
الدرس : إضافة أو طرح 9 :
إضافة 9 :
25 + 9 = ...
لكي لا يضطر التلميذ للقيام بالجمع العمودي ، نعوض العدد 9 بـ : 10 - 1 فنحصل على :
25 + ( 10 - 1 ) =
( 25 + 10 ) - 1 =
35 - 1 = 34
( ضرورة تمثيل العملية باستعمال القريصات و الخشيبات )
طرح العدد 9 : نقوم بنفس المراحل :
25 - 9 =
25 - (10 -1) =
(25 - 10) + 1 =
15 + 1 = 16
الدرس : إضافة أو طرح 11 ، نعوض 11 بـ : 10+1
في نهاية كل مرحلة (إضافة 9 أو طرح 9 ) ، اتركي تلاميذك ينجزون عمليات أخرى بمفردهم .
] |
ّأحقا هذا هو الدرس؟؟
سهل جدا جد،أستغرب كيف مددوا الدرس لمدة اسبوع كامل،خفت ان أقدم درسا لا يرضي اللجنة لهذا استعنت بكم
على كل حال جزاك الله خيرا وأعطاك ما تتمنى وزادك من فضله وأرضاك به
الله يخليك ياأخي
ان ترسمت فسأدعو لك من أعماق القلب دعوة ترضيك في الدنيا والآخرة
=========
>>>> الرد الرابع :
هذا الدرس سهل بالنسبة إليك و ليس لتلاميذ السنة الثانية ، لا تنسي أنهم ليس لهم دراية سابقة بالأقواس و كيفية التعامل معها.
أتصحك ألا تتركي هذا الدرس لغاية يوم الترسيم ، لأنك ستقعين في ورطة مع الكثير من التلاميذ الذين لا يستوعبون الطريقة ، أنصحك أن تتحيني الفرصة في حصص الأنشطة لتقدمي هذا الدرس للتلاميذ " ولو حصة واحدة " لتكون لديهم فكرة عنه ، و ستتأكدين مما قلت لك .
أتمنى لك كل التوفيق في الترسيم ، و دعواتك وصلتني و لك مثلها .
=========
>>>> الرد الخامس :
الفوج: الثالث ابتدائي
النشاط: رياضيات
الموضوع : حساب متمعن فيه: إضافة أو طرح9
الكفاءة المستهدفة : القدرة على الحساب الذهني المتمعن فيه.
مؤشر الكفاءة: يضيف أو يطرح 9 بكيفيات مختلفة.
المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
التمهيـــــــد ـ الحساب الذهني: إضافة أو طرح10:
مثال: 47 + 10 = 57
لإضافة 10 نضيف 1 لرقم العشرات ونحتفظ برقم الآحاد.
احسب ذهنيا:
55 + 10 / 90 + 10 / 145 + 10
طرح 10 :
مثال: 66 – 10 = 56
لطرح 10 من عدد ، نطرح 10 من العشرات ونحتفظ برقم الآحاد.
احسب ذهنيا:
67 – 10 / 99 – 10 / 268 - 10
- يقوم المتعلم بإجراء العمليات ذهنيا و إعطــــاء النتيــــجة
بناء التعلم
احسبوا: 27 + 9
لإضافة 9 إلى عدد ، أضيفه إلى 10 وأطرح 1:
27 + 9 = ( 27 + 10 ) - 1 = 37 - 1 = 36
باستعمال القاعدة السابقة احسب:
58 + 9
41 + 9
99 + 9
- لطرح عدد من 9 أطرحه من 10 وأضيف 1:
30 - 9 = (30 - 10 ) + 1 = 20 + 1 = 21
باستعمال القاعدة السابقة احسب:
50 - 9
67 - 9
100 - 9
- يتمعن في الحساب ويضيف أو يطرح 9
- أتمعن في الحساب وأنجز مثله:
41 + 9 = 40 + 1 + 9 = 40 + ( 1 + 9 ) = 40 + 10 = 50
75 + 9 = .. + . + . = .. + ( . + . ) = .. + .. = ..
83 + 9 =…………………………………………
121 + 9 =…………………………………………
88 – 9 = 78 + 10 – 9 = 78 + ( 10 – 9 ) = 78 + 1 = 79
63 – 9 = .. + .. - . = .. + ( .. - . ) = .. + . = ..
75 – 9 =……………………………………………
253 – 9 =…………………………………………..
- يتحكم في حساب إضافة أو طرح 9.
استثمار المكتسبات - أكمل لتحسب المجموع بثلاث كيفيات :
1) 58 + 9 = 50 + (8 + 9)
.. = . + 50 =
2) 58 + 9 = 58 + (10 – 9)
.. = . + 58 =
3) 58 + 9 = (58 + 2) + 7
.. = . + .. = - ينجز النشاط ويصححه
=========
