عنوان الموضوع : عاجل من فضلكم اريد اراء الاساتدة 2 ابتدائي + 3 ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب
زملائي الكرام سيتم تثبيتي يوم 30 /4 اي الاربعاء القادم عندي درس في التربية اسلامية اداء الصلاة وهو اخر درس قال لي المدير حضري كل المدكرات من فضلكم اريد بعض النصائح مثلا في التربية موسيقية الادوات الموسيقية اريد افكار كما اريد افكار عن التربية بدنية ألعاب التداول حسب الفرق
( تقدير سعة المجال)
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
بالنسبة لدرس التربية الاسلامية سهل جدا بالنسبة للوسائل احضري سجادة صلاة وكلما تتحدثين عن مرحة من مراحل الصلاة طبقيها حتى يكون الاستيعاب اكثر
فيما يخص التربية الفنية الله اعلم ليس لي تجربة اكثر لاني مثلك اختاه مبتدئة ومقبلة على التثبيت يوم 27 افريل، فقط اذكري اي مستوى تدرسين
عموما يسر الله امرك وسهل عليك كل صعب
=========
>>>> الرد الثاني :
المستوى:السنة الثانية ابتدائي المذكرة رقم:.........بسم الله الرحمن الرحيم
النشاط:تربية موسيقي الوحـــــــدة:11
مجال التعلم : الالآت الموسيقية الحصـــــــة : 01/02
الكفاءة القاعدية : ــ التمييز بين الالآت الموسيقية شكلا وصوتا واتوظيف لعناصر الكتابة الموسيقية البسيطة و أداء النغمات .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة1أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفةالنشاط 1إن يربط المتعلم بين صوت الآلة النفخية وصورتهاــ التعرف على آلة نفخية (الغايطة)
الوصول بالمتعلم إلى التمييز بين الجملة الموسيقية الطويلة والقصيرة من خلال الاستماع والمقارنة
- الآلة الموسيقية النفخية
النشاط2
ــ التعرف على الزمن القوي والضعيف في المقياس (3/1)+ الرمز (ـــ ـــ ا ) + النغمات (دو،مي ،صول)
- إن يطبق المتعلم الزمن القوي والضعيف من خلال قراءة الجملة الايقاعية .
- أن يبتكر المتعلم جملة ايقاعية تحتوي على (ا∏ . ) و (ـــ ــ ا )
ــ أن يقرأ المتعلم جملة ايقاعية التي تحتوي على الرموز الايقاعية : (ا∏ . ) و (ـــ ــ ا )
مع تطبيق القوة والضعف .
ــ أن يحدد المتعلم اتجاه الصوت الصاعد
ــ أن يؤدي النغمات (دو،مي،صول)
- استنتاج الزمن القوي والضعيف في مقياس (3/1)من خلال تطبيقات ايقاعية وألعاب ايقاعية.
- أداء نغمة (دو ، ثم نغمة مي وصول
- مطالبة المتعلم بتحديد اتجاه الأداء الأخير (دو،مي،صول)
- الزمن الضعيف والزمن القوي في المقياس (3/1)
- الرمز ( ــ ــ ا )
- النغمات (دو،مي،صول)
ــ أداء المقطع الأول من النشيد .......................النشاط3
- إن يحفظ المتعلم المقطع الأول من النشيد ...........
- إن يؤدي المتعلم المقطع ألأول من النشيد ......اداء سليما .
- اسماع المتعلم المقطع الأول من النشيد .......عن طريق الشريط ثم اداؤه
- تحفيظ المتعلم المقطع الأول من النشيد ........
المقطع الأول من النشيد .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة2أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفةإن يصف المتعلم شكل الآلة النفخيةالنشاط 1
- أن يميز المتعلم صوت الآلة النفخية من باقي الالآت الموجودة في القطعة الموسيقية
- الاستمرار في اسماع المتعلم قطعة موسيقية تبرز فيه الآلة الموسيقية النفخية
ــ عرض صورة لها ودراسة شكلها .
- الآلة الموسيقية النفخية
- إن يؤدي المتعلم جملا موسيقية امازيغية (محلية) مالوفةالنشاط2
- إن يوظف المتعلم الحقل والحاجز لكتابة جملة ايقاعية مقترحة
ــ أن يبتكر المتعلم جملة إيقاعية تحتوي على(½Õ . )
بستعمال الحاجز
ــ الاسترار في تطبيق الزمن الوي والضعيف من خلال قراءة جمل ايقاعية مقترحة بطريقة المربعات وعلى المقياس (3/1)
ــ أداء نغمة صول ثم دو و مي .
ــ مطالبة المتعلم بتحديد اتجاه الأداء الأخير ( صول مي دو )
ــ الاستجابة بحركة الأيدي عند سماع اتجاه صول مي دو
ــ إملاء ايقاعي
الرمز الضعيف والقوي في المقياس (3/1)
ــ ( ــــ ــــ ا )
ــ النغمات ( دو مي صول)
ــ أن يحفظ المتعلم المقطع الثاني من للنشيد............النشاط3
ــ إسماع المقطع الثاني من النشيد عن طريق الشريط ، ثم أداؤه
ــ تحفيظ المتعلم المقطع الثاني من النشيد .....
المقطع الثاني من النشيد ......
المستوى:السنة الثانية ابتدائي المذكرة رقم:.........بسم الله الرحمن الرحيم
النشاط:تربية موسيقي الوحـــــــدة:12
مجال التعلم : الالآت الموسيقية الحصـــــــة : 01/02
الكفاءة القاعدية : ــ التمييز بين الالآت الموسيقية شكلا وصوتا واتوظيف لعناصر الكتابة الموسيقية البسيطة و أداء النغمات .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة1
أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفة: ــ التعرف على آلة وترية (العود)النشاط 1
ــ أن يربط المتعلم بين اصوت الآلة الوترية و صورتها
الوصول بالمتعلم إلى التمييز بين الجملة الموسيقية الطويلة والقصيرة من خلال الاستماع والمقارنة
- الآلة الوترية العود
التعرف على الأجزاء والمضاعافات + دو ، مي ، صولالنشاط2
- أن يقارن بين الرموزالايقاعية المدروسة
- أن يبتكر المتعلم ملا موسيقية في حدود النغمات (دو ، مي ،صول)
ــ اسماع مقطوعة موسيقية مختارة نبرز فيها الآلة الوترية العود مع عرض صورته
- الوصول بالمتعلم إلى الاشارة إلى الآلة عند سماع صوتها
- فكرة عن الأجزاء والمضاعافات
النغمات (دو ، مي ، صول )
النشاط3- إن يحفظ المتعلم المقطع الثالث من النشيد ...........ــ أداء المقطع الثالث من النشيد
- إن يؤدي المتعلم المقطع الثالث من النشيد ......اداء سليما .
- اسماع المتعلم المقطع الثالث من النشيد .......عن طريق الشريط ثم اداؤه
- تحفيظ المتعلم المقطع الثالث من النشيد ........
المقطع الثالث من النشيد .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة2(الهدف لتعلمي)أنشطة التعلم
مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفة: ــ التعرف على آلة وترية (العود)النشاط 1
إن يصف المتعلم الآلة الوترية
ــ أن يميز المتعلم صوت الآلة الوترية عن باقي الالآت الموجودة في القطعة الموسيقية
- الاستمرار في اسماع المتعلم قطعة موسيقية تبرز فيه الآلة الموسيقية الوترية (العود)
ــ عرض صورة له ودراسة شكله .
- الجملة الموسيقية الطويلة والقصير
النشاط2- إن يربط المتعلم العلاقة بين الرموز الايقاعية المدروسة .التعرف على الأجزاء والمضاعافات + دو ، مي ، صول
- أن يؤدي المتعلم النغمات (دو ،مي ، صول) في وضعيات مختلفة
ــ تطبيق حول الأجزء والمضاعفات بمقارنة كل الرموز الايقاعية المدروسة
(ـــــ ــــ ׀ ) + (׀) ،( ∏ )
ــ تدريب المتعلم على أداء النغمات (دو ، مي ، صول ) في وضعيات مختلفة .
ــ فكرة عن ألجزاء والمضاعفات
ــ النغمات (دو،مي،صول)
النشاط3
ــ أن يحفظ المتعلم المقطع الرابع من للنشيد.................ــ أداء المقطع الثالث من النشيد
ــ أن يؤدي المتعلم المقطع الرابع من النشيد...........أداءا سليما
ــ إسماع المقطع الرابع من النشيد عن طريق الشريط ، ثم أداؤه
ــ تحفيظ المتعلم المقطع الرابع من النشيد .....
المقطع الرابع من النشيد ......
=========
>>>> الرد الثالث :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيق الزهراء https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
بالنسبة لدرس التربية الاسلامية سهل جدا بالنسبة للوسائل احضري سجادة صلاة وكلما تتحدثين عن مرحة من مراحل الصلاة طبقيها حتى يكون الاستيعاب اكثر
فيما يخص التربية الفنية الله اعلم ليس لي تجربة اكثر لاني مثلك اختاه مبتدئة ومقبلة على التثبيت يوم 27 افريل، فقط اذكري اي مستوى تدرسين
عموما يسر الله امرك وسهل عليك كل صعب
شكرا لك انا ادرس سنة الثانية ابتدائي المشكل ان المفتشة لم تحدد بعد ماهي المواد التي سيتم تثبيتي فيها اتمنى لك انت ايضا التوفيق
=========
>>>> الرد الرابع :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة anise2011 https://3andlib.xplainer.net/images/...s/viewpost.gif
المستوى:السنة الثانية ابتدائي المذكرة رقم:.........بسم الله الرحمن الرحيم
النشاط:تربية موسيقي الوحـــــــدة:11
مجال التعلم : الالآت الموسيقية الحصـــــــة : 01/02
الكفاءة القاعدية : ــ التمييز بين الالآت الموسيقية شكلا وصوتا واتوظيف لعناصر الكتابة الموسيقية البسيطة و أداء النغمات .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة1أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفةالنشاط 1إن يربط المتعلم بين صوت الآلة النفخية وصورتهاــ التعرف على آلة نفخية (الغايطة)
الوصول بالمتعلم إلى التمييز بين الجملة الموسيقية الطويلة والقصيرة من خلال الاستماع والمقارنة
- الآلة الموسيقية النفخية
النشاط2
ــ التعرف على الزمن القوي والضعيف في المقياس (3/1)+ الرمز (ـــ ـــ ا ) + النغمات (دو،مي ،صول)
- إن يطبق المتعلم الزمن القوي والضعيف من خلال قراءة الجملة الايقاعية .
- أن يبتكر المتعلم جملة ايقاعية تحتوي على (ا∏ . ) و (ـــ ــ ا )
ــ أن يقرأ المتعلم جملة ايقاعية التي تحتوي على الرموز الايقاعية : (ا∏ . ) و (ـــ ــ ا )
مع تطبيق القوة والضعف .
ــ أن يحدد المتعلم اتجاه الصوت الصاعد
ــ أن يؤدي النغمات (دو،مي،صول)
- استنتاج الزمن القوي والضعيف في مقياس (3/1)من خلال تطبيقات ايقاعية وألعاب ايقاعية.
- أداء نغمة (دو ، ثم نغمة مي وصول
- مطالبة المتعلم بتحديد اتجاه الأداء الأخير (دو،مي،صول)
- الزمن الضعيف والزمن القوي في المقياس (3/1)
- الرمز ( ــ ــ ا )
- النغمات (دو،مي،صول)
ــ أداء المقطع الأول من النشيد .......................النشاط3
- إن يحفظ المتعلم المقطع الأول من النشيد ...........
- إن يؤدي المتعلم المقطع ألأول من النشيد ......اداء سليما .
- اسماع المتعلم المقطع الأول من النشيد .......عن طريق الشريط ثم اداؤه
- تحفيظ المتعلم المقطع الأول من النشيد ........
المقطع الأول من النشيد .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة2أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفةإن يصف المتعلم شكل الآلة النفخيةالنشاط 1
- أن يميز المتعلم صوت الآلة النفخية من باقي الالآت الموجودة في القطعة الموسيقية
- الاستمرار في اسماع المتعلم قطعة موسيقية تبرز فيه الآلة الموسيقية النفخية
ــ عرض صورة لها ودراسة شكلها .
- الآلة الموسيقية النفخية
- إن يؤدي المتعلم جملا موسيقية امازيغية (محلية) مالوفةالنشاط2
- إن يوظف المتعلم الحقل والحاجز لكتابة جملة ايقاعية مقترحة
ــ أن يبتكر المتعلم جملة إيقاعية تحتوي على(½Õ . )
بستعمال الحاجز
ــ الاسترار في تطبيق الزمن الوي والضعيف من خلال قراءة جمل ايقاعية مقترحة بطريقة المربعات وعلى المقياس (3/1)
ــ أداء نغمة صول ثم دو و مي .
ــ مطالبة المتعلم بتحديد اتجاه الأداء الأخير ( صول مي دو )
ــ الاستجابة بحركة الأيدي عند سماع اتجاه صول مي دو
ــ إملاء ايقاعي
الرمز الضعيف والقوي في المقياس (3/1)
ــ ( ــــ ــــ ا )
ــ النغمات ( دو مي صول)
ــ أن يحفظ المتعلم المقطع الثاني من للنشيد............النشاط3
ــ إسماع المقطع الثاني من النشيد عن طريق الشريط ، ثم أداؤه
ــ تحفيظ المتعلم المقطع الثاني من النشيد .....
المقطع الثاني من النشيد ......
المستوى:السنة الثانية ابتدائي المذكرة رقم:.........بسم الله الرحمن الرحيم
النشاط:تربية موسيقي الوحـــــــدة:12
مجال التعلم : الالآت الموسيقية الحصـــــــة : 01/02
الكفاءة القاعدية : ــ التمييز بين الالآت الموسيقية شكلا وصوتا واتوظيف لعناصر الكتابة الموسيقية البسيطة و أداء النغمات .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة1
أنشطة التعلم(الهدف لتعلمي)مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفة: ــ التعرف على آلة وترية (العود)النشاط 1
ــ أن يربط المتعلم بين اصوت الآلة الوترية و صورتها
الوصول بالمتعلم إلى التمييز بين الجملة الموسيقية الطويلة والقصيرة من خلال الاستماع والمقارنة
- الآلة الوترية العود
التعرف على الأجزاء والمضاعافات + دو ، مي ، صولالنشاط2
- أن يقارن بين الرموزالايقاعية المدروسة
- أن يبتكر المتعلم ملا موسيقية في حدود النغمات (دو ، مي ،صول)
ــ اسماع مقطوعة موسيقية مختارة نبرز فيها الآلة الوترية العود مع عرض صورته
- الوصول بالمتعلم إلى الاشارة إلى الآلة عند سماع صوتها
- فكرة عن الأجزاء والمضاعافات
النغمات (دو ، مي ، صول )
النشاط3- إن يحفظ المتعلم المقطع الثالث من النشيد ...........ــ أداء المقطع الثالث من النشيد
- إن يؤدي المتعلم المقطع الثالث من النشيد ......اداء سليما .
- اسماع المتعلم المقطع الثالث من النشيد .......عن طريق الشريط ثم اداؤه
- تحفيظ المتعلم المقطع الثالث من النشيد ........
المقطع الثالث من النشيد .
إنجــــــــــاز الحصـــــــة2(الهدف لتعلمي)أنشطة التعلم
مؤشر الكفاءةالنشاط المقترحالمعارف المستهدفة: ــ التعرف على آلة وترية (العود)النشاط 1
إن يصف المتعلم الآلة الوترية
ــ أن يميز المتعلم صوت الآلة الوترية عن باقي الالآت الموجودة في القطعة الموسيقية
- الاستمرار في اسماع المتعلم قطعة موسيقية تبرز فيه الآلة الموسيقية الوترية (العود)
ــ عرض صورة له ودراسة شكله .
- الجملة الموسيقية الطويلة والقصير
النشاط2- إن يربط المتعلم العلاقة بين الرموز الايقاعية المدروسة .التعرف على الأجزاء والمضاعافات + دو ، مي ، صول
- أن يؤدي المتعلم النغمات (دو ،مي ، صول) في وضعيات مختلفة
ــ تطبيق حول الأجزء والمضاعفات بمقارنة كل الرموز الايقاعية المدروسة
(ـــــ ــــ ׀ ) + (׀) ،( ∏ )
ــ تدريب المتعلم على أداء النغمات (دو ، مي ، صول ) في وضعيات مختلفة .
ــ فكرة عن ألجزاء والمضاعفات
ــ النغمات (دو،مي،صول)
النشاط3
ــ أن يحفظ المتعلم المقطع الرابع من للنشيد.................ــ أداء المقطع الثالث من النشيد
ــ أن يؤدي المتعلم المقطع الرابع من النشيد...........أداءا سليما
ــ إسماع المقطع الرابع من النشيد عن طريق الشريط ، ثم أداؤه
ــ تحفيظ المتعلم المقطع الرابع من النشيد .....
المقطع الرابع من النشيد ......
شكرا لك وبارك الله فيك لكن حقيقة لا اعرف ولا اشارة مما كتبته لم ادرس التربية موسيقية ابدا
=========
>>>> الرد الخامس :
=========
