تحصل على 15 في الفرنسية ثالثة ثانوي

عنوان الموضوع : تحصل على 15 في الفرنسية ثالثة ثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب

لأهمية الموضوع اردت اعادة طرحه بالتوفيق في البكالوريا و ماتنساوش ادعيولنا بزااااااف https://3andlib.xplainer.net/images/smilies/19.gif





: Le texte historique
النص التاريخي

1A quel genre appartient ce texte ?-ما هو نوع النص
C'est un texte historique.الاجابة النص هو النص التاريخي

2-Quels sont les éléments qui le montrent ? ماهي العناصر التي تبين انه نص تاريخي
3-A quoi le reconnaissez vous ? كيف عرفت انه نص تاريخي
Les élément qui le montre sont: الاجابة العناصر هي
Les évènements principeaux:… الاحداث الرئيسية
Les dats ou indices temporels:…التوايخ و المؤشرات الزمنية
Les noms propres de personnages historiques: اسماء الاشخاص و الاماكن
-4Quelle est la visée du texte ? ما هو هدف النص
Le texte historique a une visée informative et/ou argumentative.
الاجابة. يهدف النص التاريخي له هدفين إما إخباري او جدلي. مع ذكر مثال من النص
-5Quelle est l'intention de l'auteur ? ما هي غاية الكاتب من كتلبة النص
l'intention de l'auteur est de nous informer sur tel évènement et/ou de nous convaincre de la véracité du fait historique
الاجابة, يريد الكاتب من خلال نصه ان يخبرنا عن حدث معين او انه يريد ان يقنعنابحقيقة حدث تاريخي معين
-6quels sont les noms propres cités dans le texte ? ما هي الاسماء الصحيحة يعني اسماء الاشخاص او الاماكن كالقرى
-7que représentent pour vous les personnes citées ? ما تمثل كل من الشخصيات الموجودة في النص qui est benboulaid ? مثال بن بولعيد
benboulaid est un martyre algérien
-8relevez les noms propres dans le texte
إستخرج الاسماء الحقيقية من النص ما تمثل كل منها
الاجابةla date, le lieu, les noms propres, les précisons
circonstancielles
-9. Que désignent-ils ?
ما دا نعني
الاجابة
donnent plus d'authenticité à l'évènement historique. Les témoignages, aussi, renforcent la vérité de l'évènement.


اعطت النص مزيد من صحة لهذا الحدث التاريخي. ، أيضا، يعزز حقيقة هذا الحدث


-10 A quel évènement correspond chacune des dates suivantes: 8 mai 1945- 5 juillet 1830/1962- 11 décembre 1961.
مادا تمثل كل من التواريخ التالية
1945- 5 juillet 1830/1962- 11 décembre 1961.

-11Quel est le rôle de la date par rapport à l'évènement qui lui correspond ? .
ما هو علاقة التاريخ بالحث الذي يقابله
: trois composante caractérisent le texe historique :
يتميز النص التاريخي بثلاث عناصر اساسية و هي
a- informer ( évènement et circonstance ).إعطاء معلومات(الأحداث والظروف).
b- témoigner : insertion de documents-émoins ou témoignages de personnes ayant vécu l'évènement الشهادة,يعني حضور شهود على الحدث في النص
c- analyser et commenter ( explication : causes et conséquences de l'évènement – point de vue de l'historien sur l'évènement ).
تحليل الخطاب التاريخي و نقده و نجد به ذكر للاسباب و الطروف المحيطة بالجدث
إعطاء الراي الخاص بالكاتب او المؤرخ حول الحث
12-Relevez le terme qui justifie cette information historique
إستخرج المصطلح الذي يبرر المعلومة التاريخية التالية
Un terme est une seule unité linguistique. ( verbe; nom, adjectif, adverbe). Ex: souverain.
المصطلح يعني كلمة و ليس جملة

13-Relevez l'expression qui justifie votre réponse.
إستخرج التعبير الذي يؤكذ إجابتك
Une expression est un groupe de mots ou une petite phrase.
التعبير هم مجموعة من الكلمات
Ex مثال : les larmes aux yeux.بدت لدموعه على العين(كناية)
Il pleurait. يعني هو يبكي
البد
-Les substituts: البدائل مهمة جدا لانها سؤاء مستمر التكرار
و
1-Que représente le pronom "on" ? على ما يعود الضمير
on في النص او في الجملة التالية
Un substitut (ou reprise) permet de reprendre un mot ou un groupe de mots afin d'éviter la répétition. Il peut être : groupe nominal / déterminant possessif /
البدائل هي الضمائر التي نتفادى بها تكرار الكلمات او الجمل
كان ياتي السؤال على ما تعود الضمائر المسطر عليها في النص
-On_Il_elle_elles_ils_ nous_jeتعود على الفاعل يعني دائما نروح للجملة لي قبلها و نشوف الفاعل نتاعها و هداك هو اللي عوضناهم بيه......فهمتييييييييي
-Les_lui_le_la_l’ y_enيعودو على المفعول يعني نشوفو الجملة اللي قبلها و نكتبو المفعول _ نتاعها

2-Que désignent les mots ? ما تمثل الكلمات المسطر عليه في النص
3-A qui renvoie le pronom "nous" ? على ما يعود الضميرnous في النص ر

4-A quoi renvoie les pronom "en" et "y" ? على ما يعود كل من الضمريرين
مثال Je vais chezle médecin => j'y vais. رحت لعند الطبيبالبارح.و كي رحت عندو
الواو هي y
5-Relevez deux substituts grammaticaux …إستخرج بديلين من النص
Il – ses – ce dernier – son – lui …اجبد الضمائر اللي تعرفهاكيما هادو

6-Relevez deux substituts lexicaux…و كاين تاني بدائل اخرىو هي البدائل المعجمية يعني يعني كي نهدرو على انشتاين ..و باش ما نظلوش نعاودو نقولو هذا العالم او هذا الرياضي او هذا النابغة
Ce savant – génie – physicien – scientifique…
Les sentiments des personnages:

7-Quel est le sentiment éprouvé par … ? ما هي عاطفة الكاتب
8-Quel sentiment anime le narrateur ? ما هي المشاعر التي ابداها الكاتب
9-Que ressent le narrateur ? بما يشعر الكاتب
… الاجابة تكون إما عاظفة سخط اومدح
10-Relevez les différentes sensations ( ouie, vue,…) quelle atmosphère soulignent-elles ?
استخرج كل الاحاسيس الموجودة في النص
ما ذا تمثل
الاجابة
Il est important de distinguer sentiment, émotion et sensation.
من المهم التمييز بين الشعور والعاطفة والإحساس
le sentiment est ce qu'on éprouve d'une manière durable et stable -
الشعور هو ما يواجه بطريقة مستدامة ومستقرة -
l'émotion est ce qui envahit le corps et l'esprit soudainement et intensément. Elle se traduit par des manifestations physiques -
الانفعال هو ما يملأ الجسم والعقل فجأة وبشكل مكثف. أنه يؤدي إلى المظاهر المادية -
les sensations sont liées aux cinq sens ( l'ouie, l'odorat, le toucher, le goût et la vue ) et ont un caractère immédiat contrairement au sentiment
وترتبط الأحاسيس إلى الحواس الخمس (السمع والشم واللمس والذوق والبصر) وتكون فورية وعلى عكس الشعور

Les types de discours: انواع الخطاب
? A quelle forme de discours appartient cet écrit
ما نوع الخطاب الذي تبناه النص
-Discours argumentatif > التبرير convaincre le destinateur ou le persuader de la justesse d'une thèse donnée.
-Discours informatif >التبرير fournir des informations concernant un évènement donné.
1-Discours explicatif. تفسيري
2-Discours injonctif.زجري
3-Discours narratif قصصي
-4expositif تفسيري
-5argumentatif حجاجي
-6exhortatif ايعازي ارشادي
ممكن يجي هدا السؤال على شكل خيارات

L'énonciation:المقال
1-Relevez deux marques d'énonciation.استخرج علامتي مقال من النص
الاجابة العلامات هي كل يبن اننه مقال مثل je pense .je crois .pour moi
2-Relevez deux indices de la présence de l'auteur.
نفس السؤال بصيغة اخرى
3-Relevez deux marques de subjectivité.
استخرج علامتين ان الكاتب استخدم الذاتية في النص
-4Relevez deux révélateurs d'opinion.نفس السؤال
-5Identifiez les marques de modalisation et déterminez leur valeur. نفس الشيئ
6-Identifiez la marque de modalisation dans l'énoncé puis réécrivez-le d'une manière neutre et objective.
-7Ajoutez une marque d'incertitude à l'énoncé suivant.
الاجابة على الاسئبة السابقة العلامات الدالة هي كالاتي
Les principaux indices d'énonciation:

a- indices personnels (pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs: je, tu, ma, le mien … 1° et 2° personnes du singulier et pluriel).الضمائر التالية انا انت انتم نحن و ضمائر الملكية
b- démonstratifs ( cette…).هذه ...
c- Repères de temps et d'espace. – maintenant, ici,…الان هنا)
d- Temps verbaux employés par rapport au moment du discours. ( présent, passé composé, futur…الزمن المستقبل ).
2- Les révélateurs de l'opinion de l'auteur:
a- Modalisateurs (peut –être - sembler)الافعال المساعدة .
b- Lexique exprimant une réaction affective ( admirable ) ou un jugement ( c'est une souillure ).التعابيرالدالة على رد عاطفي
c- Effets d'expressivité ( interrogation, exclamations, niveau de langue, répétition, procédés de contact التعجب الاستفهام .الكناية التكرار......
Le champ lexical:
الحقل المعرفي
هو الكلمات التي لها علاقة معجمية بالكلمة المرات معرفة حقلها المعجمي مثل
Le champ lexsical de (Ecole) = les eleves_le maitre_les clases_le tableau.la cour……فهمتي
... Relevez le champ lexical deل استخرج الحقل المعرفي
... Relevez les termes appartenant au champ lexical de
استخرج المصطلحات المتعلقة ب
... A quel champ lexical appartiennent les mots
ما هو الحقل المعرفي التي توضحة الكلمات التالية

تركيب الكلماتLa formation des mots:
.Donnez la composition du mot ‘’savant’’ suivant: … et expliquez-le
أعطي تركيب كلمة_عالم_ ثم اشرحها
? Comment cet adverbe est-il formé
كيف تم تركيبها
.Donnez deux mots formés de la même manière
اعط كلمات مركبة بنفش الشكل
الاجابة
Savant= le verbe savoir
ببساطة هي استخراج
C'est préciser le radical du mot et ses affixes ( préfixe et suffixes
البريفيكس و هم لي يجي في بداية الكلمو المراد معرفة تركيبها مثل
désinstallation =
dés=préfixe
installer=radical
ation=suffixe
préfixe=dés_dé_in_im
suffixe=ation _ement_age_ible_able_ant_
le débat d'idée
مناقشة الافكار
? Quel est le thème du texte
ما هو عنوان النص
Thème: c'est le sujet principal du texte.
ما هم الموضوع الرئيسي في النص
C'est ce dont on parle.
عن ماذا يتحدت النص
C'est l'objet de la discussion.
ما هو موضوع المناقشة
يعني الفكرة العامة
? Relevez-en la problématique
اشتخرج اشكالية النص .و هو السؤال المطروح في المقدمة
Problématique: question ou idée convoquant comme réponses deux thèses opposées.
Quelle est la thèse défendue par l'auteur ?
ما هي القضية التي يدافع عنها الكاتب
? Quelle est la thèse réfutée par l'énonciateur
ما هي القضية التي يرفضها الكاتب
Classez les arguments dans un tableau
رتب الادلة في النص
يعني ادلة القبول و الرفض
القبول نلقاوهيبدا il faut .on doit.je suis.je crois.
الرفضje pense pas. je cois pas.il ne faut pas.on .doit pa
? Reformulez autrement la problématique

اعد صياغة الاشكالية
.Ce texte est-il un plaidoyer ou un réquisitoire ? justifiez votre réponse هل هدا النص دفاع او اتهام
? Quelles sont les voix en présence dans le texte ? quelles thèse défendent-elles ? ما هي الاصوات الموجودة في النص و عن ماذا تدافع
? Quels indices permettent de les repérer
Voix: toute personne émettant une thèse, qu'elle soit présente ou non physiquement dans le débat argumentatif.
Les indices qui permettent de repérer les voix sont : les didascalies ( les noms propres…); le pronom "on".

الاصوات يقصد بها الاشخاص او الضمائر مثل on

باهية تقدرو تجيبوها بكل سهولة

le compte rendu :
l

le texte donne a analyser est un texte : (argumentatif) a vise persuasive

النص المراد تحليله هو نص (مثلا حجاجي).بهدف الاقناع


intitule .......ecrit par.... .
المعنونب (عنوان النص).......المكتوب من طرف (كاتب النص)


ce texte est extrait de son livre................ edite chez........... en ..........
هذا النصمقتبس من كتابه (المصدر عادة يكون في اخر النص ) كتب في (تاريخ متابة

النصان وجد )

l auteur propose des arguments a la fois favorables et
defavorable
يقدم لنا الكاتبحجج

dans son texte l auteur presente une argumentation pertinent au sujet de.......z
في النص الذيقدمه المؤلف يقدم حجج ذات صلة ب (فكرة النص)
selon lui d une part............d autre part ...............en plus ......................enfin .............
من جهة (تقدم حجة............. من جهة اخرى .....(الحجة الثانية )...... وفي النهاية (الحجة الاخيرة )
cependant l auteur voit que ............. en effet
en plus........

ومع ذلك يرى الكاتب بان ........

a la fin de son texte l auteur stipule que
en outre nous avons pu conclure que .................
في نهاية النص الكاتب يذكر ب......... وبالإضافة إلى ذلك، استنتجنا أن ........(فكرة من النص )
en outre nous nous avons pu conclure que
فيالنهاية يمكننا ان نختم ب...........



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
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>>>> الرد الأول :

شكرا شكرا بارك الله فيك
ان شاء الله تجيب الباك بتفوق وتفرح والديك

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>>>> الرد الثاني :

شكرآآآ جزيلااا وفقك االله

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>>>> الرد الثالث :

بارك الله فيك

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>>>> الرد الرابع :

mrcccccccccccccc

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>>>> الرد الخامس :

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

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مشكور بارك الله فيك

اليكم compte rendu لمقاد النداء اي text exhortatif
Titre (le thème)

(Nom de l'auteur) est l'auteur du texte intitulé (titre du texte). Il est extrait de :(la source). Il comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type exhortatif répondant à une stratégie, à la fois, argumentative et incitative. L'auteur, tout au long de son exposé à trois temps (exposition, argumentation et exhortation), traite du problème du/de la/des (problème ou idée générale du texte).

D'abord, dans la partie expositive, l'écrivain, expose la situation négative qui l'a poussé à s'indigner, et partant, à adresser cet appel urgent aux lecteurs. Cette situation négative n'est autre que (le/la/les+problème).

Ensuite, dans la partie argumentative, l'écrivain tente de convaincre ses lecteurs de la nécessité du changement de ce statu quo. Ainsi, et afin que son appel atteigne son objectif, l'écrivain utilise les arguments suivants :
Premièrement, « ....(argument).... ». §
Deuxièmement, « ....(argument).... ». §
Troisièmement, « ....(argument).... ». §


Enfin, dans la partie exhortative, l'écrivain incite ses lecteurs à + infinitif (...) pour résoudre le problème cité ci-dessus.