*طريقك نحو التميز* استفساراتكم في الانجليزية هنا بكالوريا علمي
عنوان الموضوع : *طريقك نحو التميز* استفساراتكم في الانجليزية هنا بكالوريا علمي
مقدم من طرف منتديات العندليب
*السلام عليكم*
إخوتي واخواتي المقبلين على امتحان نيل شهادة البكالوريا 2015 -وفقكم الله-
المجال مفتوح امامكم الآن لطرح جميع الاسئلة والاستفسارات فيما يتعلق باللغة الانجليزية وانا ان شاء الله هنا لاحاول الإجابة عنها
- مـن طَلَبَ العِلمَ لِلمَــعـادِ......فـازَ بِفَضـلٍ مِـنَ الـرشـادِ
فنـالَ حُسنـاً لـطالِبـيـهِ......بِفَضـلِ نـيلٍ مِنَ الـعِبـادِ-
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
et direct spitch mercii ana 3andi pblm f passive
=========
>>>> الرد الثاني :
1-Passive Voice:
Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.
يعني التركيز يكون اكثر على الفعل ولا يهم صاحب الفعل.
مثال:somebody stole my bike
My bike was stolen.
2-Form Of Passive:
a-Simple Present:
object+is+Pastparticiple+bySubject
مثال:
Rita writes a letter
a letter is written by rita
ملاحظة : is هو الفعل to be ولكن مصرف لذا يتغير بتغير الضمائر.
b-Simple past:
object+was+pastparticiple+by subject
مثال:Rita wrote a letter.
a letter was written by rita.
ملاحظة:الفعل To be يتغير بتغير الضمائر راجعي جدول الصرف ان اردتي.
c-Futur:
object+will be+pastparticiple+by subject
ملاحظة: will be هنا ثابتة مهما تغيرت الضمائر.
مثال:rita will write a letter.
a letter will be written by rita.
d-Present continous:
object+is being+pastparticiple+by subject
ملاحظة : is متغير بتغير الضمائر فيما يبقى being ثابتا.
مثال:rita is writing a lette.
a letter is being written by rita.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
في انتظار استفساراتك اختي
ملاحظات: -object---المفعول به
subject----الفاعل.
=========
>>>> الرد الثالث :
2-Direct and indirect Speech/Reported speech
يستعمل هذا النوع من الانشاءعادة لنقل افادات او كلام بطريقة غير مباشرة.اي اعادة صياغة كلام شخص معين على فم شخص اخر.
مثال:1- he said:"how old are you"
--> he said how old i was.
الدرس:
Tense Change : تغير الازمنة
Direct speech Indirect speech Present simple
She said, "It's cold."
› Past simple
She said it was cold. Present continuous
She said, "I'm teaching English online." › Past continuous
She said she was teaching English online. Present perfect simple
She said, "I've been on the web since 1999." › Past perfect simple
She said she had been on the web since 1999. Present perfect continuous
She said, "I've been teaching English for seven years." › Past perfect continuous
She said she had been teaching English for seven years. Past simple
She said, "I taught online yesterday." › Past perfect
She said she had taught online yesterday. Past continuous
She said, "I was teaching earlier." › Past perfect continuous
She said she had been teaching earlier. Past perfect
She said, "The lesson had already started when he arrived." › Past perfect
NO CHANGE - She said the lesson had already started when he arrived. Past perfect continuous
She said, "I'd already been teaching for five minutes." › Past perfect continuous
NO CHANGE - She said she'd already been teaching for five minutes.
2-بعض الافعال غير الثابتة يجب مراعاتها :
Direct speech Indirect speech will
She said, "I'll teach English online tomorrow." › would
She said she would teach English online tomorrow. can
She said, "I can teach English online."
› could
She said she could teach English online. must
She said, "I must have a computer to teach English online." › had to
She said she had to have a computer to teach English online. shall
She said, "What shall we learn today?" › should
She asked what we should learn today. may
She said, "May I open a new browser?" › might
She asked if she might open a new browser. 3-الافعال التي لا تتغير نهائيا :
could, would, should, might anod ught to
=========
>>>> الرد الرابع :
السلام عليكم:
في السنة الرابعة متوسط تناولنا قاعدة بخصوص تصنيف الافعال المصرفة في الماضي التي تنتهي بي *ed*حسب الصوت الاخير ادا كان
ed/t/d
وذلك حسب الحرف الاخير
ارجو من سيادتكم التذكير بهذه القاعدة
وشكرا
=========
>>>> الرد الخامس :
العفو أختي الكريمة.
اما بعد القاعدة بسيطة جدا :
-verbs ending with "ed"
هما عادة الافعال الماضية التي قبلها احد الحرفين : t,d
مثال: ...Alerted,Decided
2-verbs ending with "t"
هي الافعال الماضية التي قبلها الاحرف التالية : x,k,sh,s,p
مثال : Wished,coocked,fixed...
3-verbs ending with d:
هي تقريبا جميع الافعال ماعدا الافعال التي قبلها الاحرف سابقة الذكر
مثال:changed,rained....
=========
محتاجة نصائح عند كتابة الفقرة
وبوركت على الموضوع والمبادرة
بالتوفيق
وفيك بارك أختي العزيزة وشكرا لمرورك.
اما بعد
أعجبني طرحك كثيرا,كثير منا نحن التلاميذ يعاني من مشكلة كتابة الفقرة ولكن في الحقيقة الطريقة بسيطة جدا بحيث ان 60% من المعلومات معطاة في السند و يبقى على التلميذ فقط ربط الافكار وذلك باضافة بعض العبارة او الجمل التي تدخل في إطار الابداع
--الخطوات--
1- يجب أن تحتوي أي مقالة على ثلاثة عناصر
A- The Topic Sentence او العبارة الافتتاحية :
الفكرة الأساسية التي تعّرف المقالة عادة تأتي في أول جملة . وتسمى العبارة الافتتاحية . وبالتالي يجب أن تكون أهم عبارة في المقالة . وهي التي تعطي الفكرة الأساسية لكاتب المقال . .
وبالطبع العبارة الافتتاحية لا يجب أن تكون عامة بشكل واسع ولا ضيقة جدا
و تستمد الافكار من السند المقدم في طرح السؤال.
2-الجمل المساعدة
العبارة الإفتتاحية تتبعها في العادة عدد من الجمل تسمى بالجمل المساندة . هذه الجمل تكمل المقالة . وفي المقالات الجيدة كل الجمل المساندة تعطي معلومات أكثر عن العبارة الافتتاحية .
3-العرض Development
اهم مرحلة وفيها يبرز مدى براعة ومستوى اسلوب الطالب و فيها يتم التوسع والتحدث اكثر عن الافكار المراد معالجتها في الفقرة ونصيحتي لك تعلم الربط بين الجمل لتكوين جمل مترابطة متناسقة المعنى.
4-الخاتمة:
بالعادة المقالة تنتهي دائما بجملة تسمى بخاتمة ، وهذه الجملة تسحب المقالة إلى النهاية وتخبر القاريء أيضا بانتهائها . والخاتمة دائما تخبر القاريء من جديد بالفكرة الأساسية للمقالة ولكن باستخدام كلمات وطريقة أخرى أو بتلخيص النقاط الرئيسية لها . وبالطبع يجب أن تتبع نموذج المقالة وتكون مكملة له .
----نصائح إضافية مني----
-اكثري من قراءة القواميس والمعاجم.
-الاستفادة من الكتاب المدرسي,خاصة الصفحات الاخيرة.
-التدرب على انشاء جمل بالانجليزية و لو بسيطة مع زميلاتك مثلا.
-اثراء الرصيد المعرفي بقراءة مقالات مكتوبة بالانجليزية من الانترنت مثلا.
نصائح سهلة
ساحاول تطبيقها
بارك الله فيك
الفقرة كانت نقطة سوداء بالنسبة لي
العام اللي فات في الباك ديت 17 من 20
كل الاجوبة صحيحة
متاكدة بلي نقصولي على الفقرة
مع اني كتبتها مليح مليح
ان شاء الله نتحسن بهاد الطريقة
متابعة للموضوع بادن الله
الله يبارك,ممتازة العلامة وعدم نيل العلامة على الفقرة لا يعني ان منتوجك ردئ او انك ضعيفة ولكن عقلية المصححين تختلف,وأحسن طريقة هي استعمال الجمل البسيطة واتباع منهجية التحرير والاستغلال العقلاني لمعطيات السند.
و شكرا جزيلا ان شاء تستفادي ففي النهاية انا تلميذ مثلك.
بالامكان ايضا انزال مواضيع تتضمن تحرير فقرات لنناقشها سوية. سلام
شكرا على الموضوع الرائع اتمنى المساعدة في كيفية وضع stress في الكلمة وشكرا مسبقا
ok
good idea
وضع stress على الكلمات لا يخضع لقاعدة معينة,انما يعتمد على نطق اللسان لكل كلمة
وهذه بعض القواعد البسيطة :
1-Stress on first syllable
Most 2-syllable nouns
and adjectives
مثال:PRESent, EXport, CHIna, TAble
2 Stress on last syllable:
Most 2-syllable verbs: to preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN
3 Stress on penultimate syllable (penultimate = second from end)
Words ending in -ic
GRAPHic, geoGRAPHic, geoLOGic Words ending in -sion and
-tion teleVIsion, reveLAtion
ارجو ان تقول لي كيف انتقل من adjective الى nouns وايضا بالنسبة verbe
لانه عادة في امتحان البكالوريا يعطولنا هذاك الجدول وانا عندي مشكل كيفاه نلقاهم
ارجو المساعدة وشكرا
mercii bcp nadjib pr ton aide rabi ykhalik nchalah tedi bac avec 17 de moyenne https://3andlib.xplainer.net/images/smilies/wink.gif
