قصرنا كثيرا بشأن قراءة تاريخنا ومعرفة الحقائق من أصولها.
والأسباب متعددة... ولا ألوم إلا ( المنظومة التربوية ( من أساسها إلى قمتها
ربي يعطي الخير
السلام عليكم
يا هبة
كرما منك: هاتي ما أعدتِ من تمارين وأنشطة للسنة الخامسة للعطلة المقبلة إن شاء الله
وشكرا مسبقا على كل حال
انا لااعطي للتاريخ اهمية اولا لان المادة لايمتحن فيها وثانيا ادرس اللغة العربية والفرنسية.
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة etthr 
قصرنا كثيرا بشأن قراءة تاريخنا ومعرفة الحقائق من أصولها.
والأسباب متعددة... ولا ألوم إلا ( المنظومة التربوية ( من أساسها إلى قمتها
ربي يعطي الخير |
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة etthr
السلام عليكم
يا هبة
كرما منك: هاتي ما أعدتِ من تمارين وأنشطة للسنة الخامسة للعطلة المقبلة إن شاء الله
وشكرا مسبقا على كل حال |
السلام عليكم
ا1-) اللوم نتقاسمه مناصفة مع المنظومة
لأننا لو عملنا بما أقرته المنظومة ومن يسيرها لخربنا الأجيال فكثيرا ما نغفل عن معلومات قيمة مثلا كالسيرة النبوية مدرجة بالبرنامج شخصيا أقدمها وأضع بصمتي عليها .....
والله العظيم المعلومة التي تقدم بالإبتدائي ترسخ بذهن الطفل بطريقة عجيبة جدا .....
أعجب من دروس القراءة س4 شخصيات بأسماء غريبة : ماساكا ..بوتانجا ......يانغ
عيب علي أن أغفل شخصية فدة كالأمير عبد القادر ...العحب إن الإخوة في سورية يغرفون عنه الكثير أما نخن ......................
2- ) أمهلني بعض الوقت فيما يخص التمارين لأني كنت أحتفظ بمجموعة كبيرة على حاسوبي القديم وتعطل نهائيا .....سأحضر وأبحث من جديد .
.
سعيدة بمرورك أستاذي الفاضل
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة medjdoub1978
انا لااعطي للتاريخ اهمية اولا لان المادة لايمتحن فيها وثانيا ادرس اللغة العربية والفرنسية. |
أحترم رأيك
ولك عذرك
لكن انتبه أخي :
منظومة التربية للدولة اليهودية تمنح للتاريخ أعلى معامل وهو 7....أتظن ذلك من العدم بل له خلفيات ....
أنا معك في ما قلت لكن بعض الدروس ذات أهمية لأنها تتعلق بهوية هذا التلميذ الذي يعول عليه مستقبلا ,, لا طالما صورت فرنسا بـأبشع صورة للتلاميذ حتى أحبب أينائي في وطنهم عكس ما نراه الأن ...
( وكل يدَّعي وصلاً بليلى .... وليلى لا تقر لهم بذاكا )
الدراسة التاريخية صعبة لأننا لا نستطيع التجريب عليها تجريبا علميا أو بالأحرى تطبيق المنهج التجريبي عليها لان العاطفة تتدخل فيها بشكل كبير ..فأي انسان جزائري يريد بالطبع أن يكون نسبه للنبي عليه الصلاة والسلام * مع أن النسب لا يقدم ولا يؤخر في شيء * وبما ان عبد القادر الجزائري *جزائري *فالأكيد كل مؤرخ جزائري يريد أن ينسبه للرسول عليه الصلاة والسلام ...ويبقى علم الأنساب صعب المنال ...ولا يعتريه الا التزوير والغش ....وأخيرا كلنا لآدم ....وآدم من تراب ....والى التراب سنعود .شكرا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1
( وكل يدَّعي وصلاً بليلى .... وليلى لا تقر لهم بذاكا )
الدراسة التاريخية صعبة لأننا لا نستطيع التجريب عليها تجريبا علميا أو بالأحرى تطبيق المنهج التجريبي عليها لان العاطفة تتدخل فيها بشكل كبير ..فأي انسان جزائري يريد بالطبع أن يكون نسبه للنبي عليه الصلاة والسلام * مع أن النسب لا يقدم ولا يؤخر في شيء * وبما ان عبد القادر الجزائري *جزائري *فالأكيد كل مؤرخ جزائري يريد أن ينسبه للرسول عليه الصلاة والسلام ...ويبقى علم الأنساب صعب المنال ...ولا يعتريه الا التزوير والغش ....وأخيرا كلنا لآدم ....وآدم من تراب ....والى التراب سنعود .شكرا |
أستسمحك اخي الكريم و لكن دااائما ردودك هجومةا لست اعرف لها سبب
كان على الاقل تشكر الاخت على مجهوداتها الاضافية وافادتنا بهااا
عوض ردك الهجومي هدا ...
بارك الله فيك أختي على المعلومة
وفقك الله
معلومة أتمنى رأيكم الخامسة ابتدائي
رد مع اقتباس
