عنوان الموضوع : ضوابط جديدة وصلاحيات موسّعة للمفتشين من الانشغالات
مقدم من طرف منتديات العندليب

وزارة التربية تفرج عن دليل معدّل في التفتيش التربوي
ضوابط جديدة وصلاحيات موسّعة للمفتشين
الأربعاء 19 ديسمبر 2016
المفتشون مطالبون بضبط النفس ومهارات في تخطيط الدروس
مهام ثقيلة في مجال أنشطة التحضير لشهادة البكالوريا

أفرجت المفتشية العامة للبيداغوجيا بوزارة التربية عن دليل ''تفتيش تربوي''، جديد احتوت فصوله على ضوابط جديدة وتوسيع صلاحيات المفتشين لتحقيق توحيد تقنيات وأساليب مهمة التفتيش، لكي يتصف عمل المفتش بالموضوعية العلمية تجنّبا للتناقض والخلاف والتأويل، طبقا لمرسوم تنفيذي رقم 318-09 المؤرخ في 6 أكتوبر 2017 المحدد للمهام الأساسية للبيداغوجيا في إطار التنظيم الجديد للإدارة المركزية بوزارة التربية الوطنية.
أجبرت المفتشية العامة البيداغوجيا مفتشيها عبر الدليل الجديد، تتوفر ''الخبر'' على نسخة منه، على صياغة وثيقة تعرض بدقة مختلف الأبعاد المهنية والوظيفية لهيئة التفتيش، اعتبارا لموقعها الاستراتيجي في منظومة التربية والتكوين من جهة، واستحضارا لكونها حلقة مركزية في تطوير الوظائف الأساسية للمدرسة الجزائرية وتفعيل مقتضيات إصلاح المنظومة من جهة أخرى. كما ضبطت ذات المديرية، ضرورة خضوع مفتش التربية لفترة تكوين تدوم سنة كاملة، يسمح بخلق ديناميكية تأطيرية جديدة، تتحمل فيها هيئة التفتيش دور القيادة التربوية والتنسيق الفاعل بين مختلف المكوّنات والمجالات، أفقيا وعموديا، سعيا إلى الرفع من تحسين طرق التعليم وأساليبه وتقويمها، وكذا تطوير جودة التعليمات ونجاعة المردودية الداخلية للمؤسسات التربوية، مما يستوجب تركيز عمل الهيئة على ما له صلة بالتقويم والتتبع الوظيفي المنتظم لأداء المدارس.
وذكر الدليل التربوي لمفتشي البيداغوجيا، عملهم على متابعة تطبيق النصوص التشريعية والتنظيمية والتعليمات الرسمية داخل مؤسسات التربية والتعليم بما يكفل ضمان حياة مدرسية يسودها الجد والعمل والنجاح، فضلا عن فرض طبيعة الإشراف التي تقتضي أن يكون المفتش ''تشاركيا'' لا ''إملائيا''، بسبب أن غياب الدروس التطبيقية والندوات الغائبة من شأنها أن تعيد المسار الصحيح إلى وجهة النظام التعليمي، نظرا لكون الإشراف التربوي عملية في صميم المسار التعليمي، هدفها دفع المدرّسين إلى الأمام، وفي حال ''خلل'' يخلق جوا دخيلا على الميدان التربوي، تميزه الاضطرابات والمزايدات المجانية والترقب والحيل المتبادلة من الجانبين، التلميذ والأستاذ.
في المقابل، ألزمت وزارة التربية مفتشي البيداغوجيا بجملة من الخصائص، أبرزها المواظبة والانضباط واحترام المواعيد والوفاء بالالتزامات، ولياقة المظهر من حيث شكل وجمالية المادي والمعنوي، والقدرة على التبليغ، وإجبارية التحكم في اللغة التي يتعامل بها مع محيطه الخاص والعام، علاوة على الاتزان وضبط النفس، والتحكم الفعلي في مهارات تخطيط الدروس والقدرة على عرض الدروس النموذجية وتحليل معوقات الدروس. وفي جانب امتحان البكالوريا، حدّدت لمفتشي البيداغوجيا شروط للعمل ضمن لجان الإعداد وقراءة مواضيع البكالوريا، والمشاركة في أعمال طباعة وسحبها، وكذا اقتراح أساتذة للعمل مع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في مجال التصحيح. وأكثر من ذلك، يقوم المفتش بدوره كملاحظ في مركز إجراء اختبارات شهادة البكالوريا، وأيضا يكون نائب رئيس مركز التصحيح مكلفا بالتقويم، ورئيس المركز وأيضا رئيسا لمركز التجميع والإغفال للشهادة، وأخيرا المشاركة في أعمال مركز إعلان النتائج.


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

مشكوووووووووور على الاعلام

=========


>>>> الرد الثاني :

أين الحجم الساعي في الابتدائي؟
أين طب العمل؟
أين التقاعد؟
أين المناهج و كذب الإصلاحات؟
أين الوعود الخاصة ب 25 تلميذا في القسم؟
أين التهيئة الجيدة للأقسام و المؤسسات التعليمية؟ بما فيها الإعلام الآلي و مكتبة لكل مؤسسة؟
أين و أين و أين......

=========


>>>> الرد الثالث :

بارك الله فيك على التنبيه ، التذكير و الاعلام .

=========


>>>> الرد الرابع :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed65
.
في المقابل، ألزمت وزارة التربية، مفتشي البيداغوجيا بجملة من الخصائص، أبرزها المواظبة والانضباط واحترام المواعيد والوفاء بالالتزامات .


في المقابل، ألزمت وزارة التربية مفتشي البيداغوجيا بجملة من الخصائص، أبرزها المواظبة والانضباط واحترام المواعيد والوفاء بالالتزامات


شيئ جميل فقط لو اتصفت به الوزارة

=========


>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة داود نصر
أين الحجم الساعي في الابتدائي؟
أين طب العمل؟
أين التقاعد؟
أين المناهج و كذب الإصلاحات؟
أين الوعود الخاصة ب 25 تلميذا في القسم؟
أين التهيئة الجيدة للأقسام و المؤسسات التعليمية؟ بما فيها الإعلام الآلي و مكتبة لكل مؤسسة؟
أين و أين و أين......

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور

=========


ها ها هاه هاه هاه.......................................هاه
سيدي لكل مفتش محترم كل الاحترام والتقدير..لكن السواد الأعظم منهم لم أر منهم سوى النجاح بالغش والمحاباة والرشاوي وسوء أدبهم مع المعلمين واحتقارهم لهم ........لذلك الوزارة تعرف من يكون أولائك المفتشين وتدرك مستواهم المنحط وتعرفت على أكثر من خمسة مفتشين همهم النساء والجاريات من تشغيل الشباب والكثير منهم لايحسن حتى التلفظ باللغة العربية رغم أنهم مفتشوا اللغة العربية أو الكثير منهم إذا زارك راح يبحث عن سفاسف الأمور ولا أحدا منهم يعطيك طريقة تربوية أو منهجية تدريس أو حلول لمشاكل تعترضك ومن الأمور التي أراد ليا الله أن يعرفني برجل محترم من السادة المفتشين أن عملت معه في دورة وزارية وتظاهرت بينهم بالغباء كان كل همه الواطي أن يأخذ أرقام هواتف الاستاذات بحجة ........رغم أنه مفتش عام في مادة .............


بارك الله فيك فعلا انت صئد الافكار كما يقول المثل من ليحيتو بخرلو

hi hi hi hi


ااغلب المفتشين إما
_إداري متزمت_عليا برك
_از مخلخل مخصوص شويا
_نسواني عندو مشاكل نفسية حرمانوجنسية

طبعا حاشا الكثير من المحترمين

زيدو انفخوهم كتر ملي راهم منفوخين

هم الداء والألم إلا من رحم الله
المفتش ينحج بالغش والرشاوى
ينفخ ريشه الأجرب على المعلمين
هذا نتاج سياسة بن بوزيد الفاشلة
التي جعلت الرعاع يتطاولون في المسؤوليات التي تبتعد عنها أخلاقهم ومستوياتهم بعد الأرض عن السماء
والله المستعان


نبكي عن المستوى الذي وصل اليه تلاميذنا وننسى مستوى معلميهم

هل هذا هو مستوى المعلم الجزائري؟

ربي يستر الحال