عنوان الموضوع : موهبة في قسمي.. تعليم ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم....
من خلال تجربتي المتواضعة في هذا الميدان كل عام احاول اكتشاف موهبة جديدة في قسمي فقلما وجدت ( وجدت بنتا تكتب الشعر)....فقلت ربما اجد ضالتي في قسم اخر ..طلبت من زملائي الافاضل البحث معي ليشمل ذلك المدرسة ...لكن صدقوني لم اجد موهبة تشفي غليلي ..اتابعها وانميها لعل وعسى في يوم من الايام تصبح هذه الموهبة من شخصيات المجتمع. هل اطفالنا يختلفون عن اقرانهم ام اين الخلل ...؟
اخي العلم/ة هل في قسمك تلميذ موهوب واغفلك الشيطان عنه....؟ حاول اكتشافه واخبرنا


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

السلام عليكم
قي قسمي الآن (س2) لا موهبة ولاهم يحزنون...ليتهم فقط يعرفون الحروف ويجيدون القراءة

لكن في عام سابق كان عندي تلميذ يمكن أن أقول عنه (موهبة) في كتابة القصص
فقد كان رائعا..رغم أنه كان معيدا عندي ولا يحسن الكتابة ...وأخطاء إملائية رهيبة..فحاولت معه حتى حسّن خطه
أما في التعبير فقد كان يتطور بأعجوبة
حتى صار يلقي علينا قصصا كلما تعبنا في المساء
وفي حصة تصحيح التعبير..كل التلاميذ يطلبون منه قراءة موضوعه
والكل ينتظر دوره ليسمع ما جاءنا به (موهبتنا)
فعلا أحيانا أفاجئه وأطلب منه أن يعبر عن موقف ما..فلا يتردد ويبدأ مباشرة..ويتحفنا بعبارات قلما سمعتها

وهناك مواهب أخرى..ممكن أذكرها لاحقا

=========


>>>> الرد الثاني :

بارك الله فيك
الجملة الاولى ضحكتني بززززاف حالك كحالي...من كثر مابحثت عن موهوب فقذت موهبتي (وهي البحث عن المواهب )

=========


>>>> الرد الثالث :

لا موهبة لا قراية ق ب يجيب الخير

=========


>>>> الرد الرابع :

المواهب دفتنها هذه المنظومة التي قضت في جزائرنا الحبيبة على الأخضر واليابس....

=========


>>>> الرد الخامس :

وكاننا ندرس باثيوبيا

=========


اخي محمود... المنظومة و حتى كذلك وسائل الترفيه التي اصبحت تلهي الطفل حتى عن اداء واجباته ..ففي السنوات الماضية كان الطفل يبحث عن اعمال يسد بها فراغ وقته ( قناة وطنية واحدة ولها وقت افتتاح محدد)


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندبال
اخي محمود... المنظومة و حتى كذلك وسائل الترفيه التي اصبحت تلهي الطفل حتى عن اداء واجباته ..ففي السنوات الماضية كان الطفل يبحث عن اعمال يسد بها فراغ وقته ( قناة وطنية واحدة ولها وقت افتتاح محدد)

أختي ساندبال: صدقيني عندما تكون عندنا إرادة البناء والاصلاح وتجتمع العوامل المساعدة على ذلك ..نستطيع أن نحقق الكثير ...أعطيك مثالا بسيطا لدينا أربع قنوات فضائية ...فلو كانت هناك نيات خيرة في التعليم ومحاربة الجهل...كان على الأقل إعداد برامج تعليمية تخدم أبناء المجتمع، التلميذ يتعلم درس القواعد مثلا في المدرسة يجد تدعيمه في البيت على احدى القنوات ...أيعقل اربع قنوات فضائية لانجني منها إلا الغناء والرقص.....رحم الله زمن بين الثانويات ...وغيره من البرامج المفيدة....ألم أقل لك أن هذه المنظومة دفنت المواهب ؟.

دفنتها ودفنت معها المعلم


عندي تلميذ موهوب في توظيف الكلمات الجديدة في جمل مضحكة هههههههه
كل كلمة يوظفها يعطي لها معنى مضحك ..يطيل احيانا حتى تصبح الجملة فقرة و لكنه في الاخير يوظفها احسن توظيف و يضحك زملاءه
كنت اوبخه و الان اعتدت على الامر و اعتبرته استراحة
ربما سيصبح ممثل فكاهي او مونولوجيست او حتى كاتب مادام يجد السياق المناسب لكل كلمة

ليس هناك وقت للموهبة بل كل الوقت للألعاب الالكترونية والألعاب في الأنترنيت .وقليل من الوقت مع الرسوم المتحركة التي ليس لها لا معنى ولا حتى شكل وادا بقي ةقت قصير جدا فهو لترتيب المحفظة وتغيير الكتب ..........للاسف

حفظ الله أبناءنا ورعاهم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود
المواهب دفتنها هذه المنظومة التي قضت في جزائرنا الحبيبة على الأخضر واليابس....

صدقت أخي العمري

لكن رغم كل الظروف القاهرة لدينا بعض المواهب سبحان من قال (يخرج الحي من الميت)
في سنة 2007كان لي تلميذة بالسنة الاولى ابتدائي تجيد القراءة و كتابة التعبير باستعمال المجاز اللغوي منذ بداية السنة بل وتجيد العد بالفرنسية والانجليزية وتحفظ الكثير من المصطلحات الاجنبية باركها الله ظاهرة نادرة لكنها المسكينة فقيرة. طلبت من المدير لفت أنظار الوصاية لها بقصد انجاحها الى السنة الثالثة أو الرابعة مباشرة لان مكتسباتها تفوق البرنامج المسطر للسنة الاولى . لكن للأسف في بلادنا تهمل المواهب

المواهب ذهبت ..بحلول (الإصلاحات)
حسب تجربتي في الميدان.... فالنظام القديم يصقل المواهب ويحرر الطفل
فمثلا الطريقة القديمة في التعبير للطور الأول 1-3 وحتى 4...استعمال المشاهد في التعبير التلقائي وبناء الحوار واستعمال الصيغ وتوظيفها..ويوم الخميس تعبير كتابي ( يجي وحدو) لأن الطفل هضم الموضوع خلال أسبوع...فلايجد صعوبة في كتابة فقرة مفيدة وتوظيف المطلوب منه..بل أنه يتفنن في التعبير ويتغنى بالكلمات...لكن بذهاب المشاهد وحشر نصين في أسبوع (س2)..وووو..دفن المعلم والمتعلم معا
هل تتذكرون معي حصص التعبير الموج...تنويع التراكيب كم هي ممتعة...؟؟؟ يا حسراه على زمان
أما في الرياضيات فحدّث ولاحرج...سوء توزيع الدروس..وعدم التدرج في تقديم المعلومات ..ووو كلها أسباب لقتل المتعلم والمعلم معا

ربي يجيب الخير