الى أساتذة اللغة العربية أرجوكم مذكرات الثانوي
عنوان الموضوع : الى أساتذة اللغة العربية أرجوكم مذكرات الثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب
من فضلكم أريد حل هذا الفرض أرجوكم أرجوكم أرجوكمhttps://ta3lime.com/showthread.php?t=48264
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
هل من مساعدة???????
=========
>>>> الرد الثاني :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lorena carmen 
من فضلكم أريد حل هذا الفرض أرجوكم أرجوكم أرجوكم
ساساعدك في جزء والباقي اكمليه
1/ يتحسر الشاعر على ما آلت اليه البصرة بعد استيلاء الزنج عليها
2/مخلفات الاستيلاء تتمثل قي الحرق والدمار الشامل والقتل الخ....
3/ كانت الميدنة جميلة قصورها وبنيانها محكمان واهلها في احسن حال
4/ القصيدة في رثاء المدن
5/العاطفة صادقة وتتمثل قي الحزن والالم
الاعراب
نحن : ضمبر منفصل مبني في مخل رفع مبتدأ
معشر / مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره اخص منصوب وهو مضاف
الطلاب / مضا اليه مجرور
نسعى / فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة والفاعل ضمير مستتر تقديره نحن
والجملة الفعلية في مخا رفع خبر للمبتدا
في حرف جر
طلب / اسم مجروروهو مضاف
العلم / مضاف اليه مجرور
بالتوفيق للبقية
=========
>>>> الرد الثالث :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ريان
ساساعدك في جزء والباقي اكمليه
1/ يتحسر الشاعر على ما آلت اليه البصرة بعد استيلاء الزنج عليها
2/مخلفات الاستيلاء تتمثل قي الحرق والدمار الشامل والقتل الخ....
3/ كانت الميدنة جميلة قصورها وبنيانها محكمان واهلها في احسن حال
4/ القصيدة في رثاء المدن
5/العاطفة صادقة وتتمثل قي الحزن والالم
الاعراب
نحن : ضمبر منفصل مبني في مخل رفع مبتدأ
معشر / مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره اخص منصوب وهو مضاف
الطلاب / مضا اليه مجرور
نسعى / فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة والفاعل ضمير مستتر تقديره نحن
والجملة الفعلية في مخا رفع خبر للمبتدا
في حرف جر
طلب / اسم مجروروهو مضاف
العلم / مضاف اليه مجرور
بالتوفيق للبقية
شكرا أستاذة
=========
>>>> الرد الرابع :
السلام عليكم أستاذتنا الفاضلة أرجو منك أن تساعديني في شرح و تحيل مقطع من قصيدة إبن الرومي :
نحن أحياء على الأرض وقد خسفَ الدهر بنا ثم خَسف
أصبح السافلُ منا عالياً وهوى أهل المعالي والشرف
ربِّ أنصفني من الدهر فما ليَ إلا بك منه منتصَف
فاستجب يا ربِّ وارحم دعوة ً من لهيف القلب ذي دمعٍ ذَرِف
وأَدِلْنا من زمان جائرٍ واسمعن يا رب منا وانتصِف
من غَشومٍ كلما لِنَّا له زاد بغياً وتمادى في العُنف
كأخي الثأر الذي قد فاته طلبُ الثأر فأضحى ذا أسف
يسفُل الناس ويعلو معشرٌ قارفوا الأقرافَ من كل طرف
ولعمري إن تأملناهُمُ ما عَلوا لكن طفوْا مثل الجيف
جيف تطفو على بحر الغنى حين لاتطفو خبيئاتُ الصدف
لأنني أحتاجها ضروري و جزاكم الله خيرا
=========
>>>> الرد الخامس :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skyalgeria
السلام عليكم أستاذتنا الفاضلة أرجو منك أن تساعديني في شرح و تحيل مقطع من قصيدة إبن الرومي :
نحن أحياء على الأرض وقد خسفَ الدهر بنا ثم خَسف
أصبح السافلُ منا عالياً وهوى أهل المعالي والشرف
ربِّ أنصفني من الدهر فما ليَ إلا بك منه منتصَف
فاستجب يا ربِّ وارحم دعوة ً من لهيف القلب ذي دمعٍ ذَرِف
وأَدِلْنا من زمان جائرٍ واسمعن يا رب منا وانتصِف
من غَشومٍ كلما لِنَّا له زاد بغياً وتمادى في العُنف
كأخي الثأر الذي قد فاته طلبُ الثأر فأضحى ذا أسف
يسفُل الناس ويعلو معشرٌ قارفوا الأقرافَ من كل طرف
ولعمري إن تأملناهُمُ ما عَلوا لكن طفوْا مثل الجيف
جيف تطفو على بحر الغنى حين لاتطفو خبيئاتُ الصدف
لأنني أحتاجها ضروري و جزاكم الله خيرا
تحليل قصيدة ابن الرومي
أكتشف معطيات النص:
-شبه الشاعر القوم بالطائر العقاب ووصفهم بالجيف لأنهم يضمرون السوء تحت المظاهر البراقة.
-هم الناس في الدنيا هو الفوز بالمنى وكسب المال.
-في البيت السادس بين الشاعر أن اهتمام الناس كله منصب على دنياهم دون أخرتهم.
-أناقش معطيات النص:
-تحدث الشاعر في النص عن القوم الذي يصل الى المراتب العليا بطرق غير مشروعة فلذا تجدر الشكوى منه.
-كلمة "رسا"في النص تدل على عدم الحركة والسكون.
-الحكمة التي نستخلصها من البيتين العاشر والحادي عشر هي الاقوياء يستحلون
دماء الضعفاء والقوي يأكل الضعيف.
-أحدد بناء النص:
-غرض النص هو الشكوى لأن الشاعر ضاق من حال قومه وحالهم المضطرب.
-نلمس في النص عاطفة السخط من أولئك الناس اللذين كانوا سببا في اضطراب
المجتمع و يتجلى هدا المعنى في البيت السابع والعاشر.
-الصواب ليس في جمع المال والثروة أو الفوز بالدنبا والشهرة انما الصواب هو الفوز
بالاخرة لانها أبقى لقد أصاب الشاعر فيما ذهب اليه من أراء وحكم وهي صالحة لكل زمان مكان.
-أتفحص الاتساق والانسجام في تراكيب النص:
اتسمت أفكار القصيدة بالترتيب المنطقي حيث تحدث الشاعر في الجزء الاول عن أحوال المجتمع واضطرابها بصفة عامة لينتقدها في الجزء الثاني وذلك بابداء رأيه
بتقديم أدلة مقنعة فلهذا نقول أن الوحدة العضوية مجسدة في هذه القصيدة
-كما تجسدت في القصيدة أيضا الوحدة الموضوعية حيث تناول الشاعر موضوعا
واحدا من بداية القصيدة الى نهايتها على خلاف القصيدة العربية القديمة التي
تعتمد على وحدة البيت .
-مجمل القول
تناول الشاعر موضوعا اجتماعيا يدرس فيه أحوال الناس المضطربة واهتماماتهم
الشخصية وتناسيهم للاخلاق والدين والدافع الذي أدى بالشاعر الى نظم هذه
القصيدة هو تغير وانقلاب حياة مجتمعه بعد انتشار المجون واللهو والعبث بالقيم
والاخلاق.
=========
جزاك الله خيرا أستاذتنا الفاضلة و جعل عملك هذا في ميزان حسناتك .
شكراااااااااااااااااا أستاذتنا الفاضلة على هذه المساعدة
من فضلكم ما معنى السؤال ما هو الاسلوب البلاغي
كذلك ما هي طريقة الجاحظ العلمية
أيضا أين هي الصورة البيانية في القولين ففزع فزعة و صرخ صرخة كانت فيها نفسه
ولعمري ان تأملناهم ما غلوا لكن طفوا مثل الجيف
من فضلكم ما معنى السؤال ما هو الاسلوب البلاغي
كذلك ما هي طريقة الجاحظ العلمية
أيضا أين هي الصورة البيانية في القولين ففزع فزعة و صرخ صرخة كانت فيها نفسه
ولعمري ان تأملناهم ما غلوا لكن طفوا مثل الجيف
رد مع اقتباس
