عنوان الموضوع : هام جدا الفرق بين المدد وقوانين السرعة للخامسة ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم
كتبت موضوعي بسبب اختلاف الاساتذة حفظهم الله حول درس المدد وقوانين السرعة
درس المدد لا نقاش فيه مبرمج للسنة الخامسة
اما قوانين السرعة فلا لالا والف لا
اعطيكم دليلي البسيط
كل تمارين السرعة تاتي على شكل مشكل تناسبية وفقط لذلك يجب ان تبقى في اطارها
مثال:1
تسير سيارة بسرعة 60 klm/h كيلومتر في الساعة ماهي سرعتها في 2ساعة او 5ساعات يعني التناسبية

من يقولون العكس اذا نقول لهم فالتسارع ايضا مقرر
مثال (2):
جسم كتلته 20 Kg تسارع سقوطه الحر يساوي 10 m/sec2
احسب تسارعه اذا كانت كتلته 40 kg ثم 60 kg

فهذا المثال يستطيع حله تلميذ السنة الخامسة دون ادراك ما مفهوم التسارع


لذلك ارجو اني وفقت في موضوعي



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

لا تبخلوا علينا بالردود
41 شخص رأى الموضوع ولا رد


=========


>>>> الرد الثاني :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة toufik_benze
السلام عليكم
كتبت موضوعي بسبب اختلاف الاساتذة حفظهم الله حول درس المدد وقوانين السرعة
درس المدد لا نقاش فيه مبرمج للسنة الخامسة
اما قوانين السرعة فلا لالا والف لا
اعطيكم دليلي البسيط
كل تمارين السرعة تاتي على شكل مشكل تناسبية وفقط لذلك يجب ان تبقى في اطارها
مثال:1
تسير سيارة بسرعة 60 klm/h كيلومتر في الساعة ماهي سرعتها في 2ساعة او 5ساعات يعني التناسبية

من يقولون العكس اذا نقول لهم فالتسارع ايضا مقرر
مثال (2):
جسم كتلته 20 kg تسارع سقوطه الحر يساوي 10 m/sec2
احسب تسارعه اذا كانت كتلته 40 kg ثم 60 kg

فهذا المثال يستطيع حله تلميذ السنة الخامسة دون ادراك ما مفهوم التسارع


لذلك ارجو اني وفقت في موضوعي

أرى الصواب فيما يلي:تقطع سيارة مسافة 400كم في 5 ساعات
ماهي المسافة التي تقطعها في ساعة واحدة؟3ساعات؟ساعتين؟إلخ
أما عن المثال الثاني فهو بعيد عن متناول التلاميذ
والأصح أن نقول يسقط جسم بتسارع 10متر في الثانية
أحسب سرعته إذا كانت مدة سقوطه 2ثانيبة7ثانية12.....ثانية
لأن السرعة متعلقة بالتسارع والمدة تقاس بالثانبة[size="5"] لا بالكتلة [/size]

=========


>>>> الرد الثالث :

انت انتقدت ما لا يجب انتقاده اخي اواختي
المثال الاول صحيح انه بسيط ورياضيا صحيح ولا تقل لي الاصح فكلاهما صحيح

ااما المثال الثاني فبدون تعليـــــــــــــــــــــــــــــــــق



=========


>>>> الرد الرابع :

أخي الكريم صاحب الموضوع أرى فعلا أنك على حق و أن ما تطرقت إليه حقا بعد معضلة مع البعض من الأساتذة و المعلمين الذين

يقحمون أحيانا أمورا تفوق الطاقة الاستيعابية للتلاميذ و يتحججون بأنه ما ورد في الكتاب يجب التطرق إليه .. و قد ناقشت مع زميل أمر

السرعة و التسارع و قد نفى تعرضه لها بحكم أنها أكبر من أن يستوعبها تلميذ المدرسة الجزائرية

و هذا ما حدث لي مع بعضهم عند تصحيحنا يوم الاثنين لاختبار تجريبي في مادة اللغة إعراب
إنّ : قلت لهم و معي جماعة أخرى مؤيدة أنها تعرب : حرف مشبه بالفعل

في حين هم أصروا على أنها تعرب : حرف نصب وتوكيد و بصعوبة أقنعناهم بالمنطق الصحيح

حقا التعليم شاق و مضني.


=========


>>>> الرد الخامس :

بارك الله فيك
هذا ما أشرت إليه سابقا لكن لا جدوى من تنبيه بعض الإخوة والأخوات . هداهم الله وحفظهم ..

=========


جزاك الله خيرا


أخي الكريم صاحب الموضوع أرى فعلا أنك على حق و أن ما تطرقت إليه حقا بعد معضلة مع البعض من الأساتذة و المعلمين الذين

يقحمون أحيانا أمورا تفوق الطاقة الاستيعابية للتلاميذ و يتحججون بأنه ما ورد في الكتاب يجب التطرق إليه .. و قد ناقشت مع زميل أمر

السرعة و التسارع و قد نفى تعرضه لها بحكم أنها أكبر من أن يستوعبها تلميذ المدرسة الجزائرية

و هذا ما حدث لي مع بعضهم عند تصحيحنا يوم الاثنين لاختبار تجريبي في مادة اللغة إعراب
إنّ : قلت لهم و معي جماعة أخرى مؤيدة أنها تعرب : حرف مشبه بالفعل

في حين هم أصروا على أنها تعرب : حرف نصب وتوكيد و بصعوبة أقنعناهم بالمنطق الصحيح

حقا التعليم شاق و مضني.

شكرا لك اخي والى الاخوات
ضف الى ذلك انا درست سنوات المرحلة المتوسطة الاربع ولا يوجد بها هذه القوانين في الرياضيات طبعا

مشكور وهذا أمر عادي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zoroski
أخي الكريم صاحب الموضوع أرى فعلا أنك على حق و أن ما تطرقت إليه حقا بعد معضلة مع البعض من الأساتذة و المعلمين الذين

يقحمون أحيانا أمورا تفوق الطاقة الاستيعابية للتلاميذ و يتحججون بأنه ما ورد في الكتاب يجب التطرق إليه .. و قد ناقشت مع زميل أمر

السرعة و التسارع و قد نفى تعرضه لها بحكم أنها أكبر من أن يستوعبها تلميذ المدرسة الجزائرية

و هذا ما حدث لي مع بعضهم عند تصحيحنا يوم الاثنين لاختبار تجريبي في مادة اللغة إعراب
إنّ : قلت لهم و معي جماعة أخرى مؤيدة أنها تعرب : حرف مشبه بالفعل

في حين هم أصروا على أنها تعرب : حرف نصب وتوكيد و بصعوبة أقنعناهم بالمنطق الصحيح

حقا التعليم شاق و مضني.

أخي الفاضل : كلامك صحيح 100/100 ولكن هناك تدرج في المفاهيم اللغوية لدى التلميذ
ففي السنة الخامسة يتعلّم التلميذ : إنّ : حرف نصب وتوكيد ،وعندا يصعد إلى المتوسط يتعلمها على أساس أنها :حرف مشبه بالفعل
بمعني كلّما كَبُرَ التلميذ يتوسع أكثر في المفاهيم اللغوية وخاصة الإعراب

شكرا و بارك الله فيك..........33

السلام عليكم
أوافقك الرأي تماما أخ توفيق
ولكن مارأيك في المشكل17ص75 من كراس الأنشطة؟