عنوان الموضوع : فليجتمع اساتذة هندسة الطرائق
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم
لاحظت ان اساتذة المواد الاساسية يجتمعون ويتنسقون مع بعضهم البعض الم يحن الوقت لاساتذة هندسة الطرائق ان يجتمعوا ويضعوا المشاكل التي تعيقهم
سابدا اولا اين وصلتم في الدرووس والاعمال التطبيقية لثانية و ثالثة
ثانية توقفت في المعايرة بالتعديل فقط البداية
ثالثة الامينات
هل انا متاخرة ام لا
اعاني مشكلة في الاعمال التطبيقية من حيث الطريقة
اتمنى التجاوب مع الاساتذة


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

https://www.youtube.com/watch?v=Xbt9j1CxI2A

=========


>>>> الرد الثاني :

https://www.youtube.com/watch?v=Xbt9j1CxI2A

=========


>>>> الرد الثالث :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة el-dareb
السلام عليكم
لاحظت ان اساتذة المواد الاساسية يجتمعون ويتنسقون مع بعضهم البعض الم يحن الوقت لاساتذة هندسة الطرائق ان يجتمعوا ويضعوا المشاكل التي تعيقهم
سابدا اولا اين وصلتم في الدرووس والاعمال التطبيقية لثانية و ثالثة
ثانية توقفت في المعايرة بالتعديل فقط البداية
ثالثة الامينات
هل انا متاخرة ام لا
اعاني مشكلة في الاعمال التطبيقية من حيث الطريقة
اتمنى التجاوب مع الاساتذة

وفقك الله يا أستاذة في عملك خاصة في هذا الإختصاص الذي كلف به أساتذة الكيمياء وأغلبهم لم يدرس في الجامعة أي مقياس في البيوكيمياء والبرنامج يحتوي البروتيتات والأحماض الآمنية وربما الإنزيمات .
أصدقك القول أنا أستاذ مادة الكيمياء ولي من الخبرة أكثر من 20سنة وكني أنا ومعظم زملائي في ولايتنا وجدنا أنفسنا ندرس مادة الإعلام الآلي مجبرين بالإضافة إلى ساعة تكنولوجيا ( معالجة المياه المستعملة+تحضير الصابون+تحضير الأسبرين) لكل قسم سنة أولى علوم تجريبيةأسبوعيا .
أما الإختصاص في السنوات الثانية والثالثة فهو غير مرغوب فيه من طرف التلاميذ وأوليائهم والإدارة .
من فضلك ما هي وضعية هذا الختصاص عندكم ؟
فيما يخص الصعوبات التي تجدينها في tp فهذا يمكن حله أثناء الملتقيات التكوينية مع مفتش المادة وإن استدعى الأمر تراسلينه تحت إشراف مدير المؤسسة الذي يتوفر على عناوين وأرقام هواتف المفتشين .
في النظام القديم مثلا كان الحجم الساعي للتحليل الكمي هو 03ساعات أسبوعيا لكل فوج وكان كافيا لإجراء التجارب مثل مختلف المعايرات مثل التعديل- الاكسدة والإرجاع - الترسيب وغيرها.
فيعطى للتلميذ الهدف من الجربة ثم المبدأ النظري لها ثم طريقة العمل وأخيرا ينجز التلاميذ المعايرة ويكررها ثلاث مرات ثم يسجل النتائج ويقوم بالحسابات اللازمة للإجابة عن الأسئلة التي تعطى له ليجيب عنها في نهاية الحصة على شكل تقرير .مع الملاحظة أنه يمكن مساعدة التلميذ في الوصول الى طريقة الحسابات إن كانت تتطلب مهارات تصعب عنه.
أظن جميع الأساتذة تجدينهم في خدمتك وكل الأساتذة المبتدئين في حدود الإمكان.

=========


>>>> الرد الرابع :


=========


>>>> الرد الخامس :


=========