عنوان الموضوع : موضوع اللغة العربية ارجووكم ارجوو الحل الموضوع هنا احتاج الحل للثالثة ثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلا عليكم

ارجوو اعطائي حل هدا الموضوع
قال محمود درويش : "عابرون في كلام عابر"
01 03
أيها المارون بين الكلمات العابرة أيها المارون بين الكلمات العابرة
احملوا أسماءكم وانصرفوا آن أن تنصرفوا
واسحبوا ساعاتكم من وقتنا ، و انصرفوا وتقيموا أينما شئتم ولكن لا تقيموا بيننا
وخذوا ما شئتم من زرقة البحر و رمل الذاكرة آن ( أن تنصرفوا )
و خذوا ما شئتم من صور، كي تعرفوا ولتموتوا أينما شئتم ولكن لا تموتوا بيننا
( أنكم لن تعرفوا) فلنا في أرضنا ما ( نعمل)
كيف يبني حجر من أرضنا سقف السماءولنا الماضي هنا
02 ولنا صوت الحياة الأول

أيها المارون بين الكلمات العابرة ولنا الحاضر،والحاضر ، والمستقبل
منكم السيف - ومنا دمناولنا الدنيا هنا...و الآخرة
منكم الفولاذ والنار- ومنا لحمنا فاخرجوا من أرضنا
منكم دبابة أخرى- ومنا حجر من برنا ..من بحرنا
منكم قنبلة الغاز - ومنا المطر من قمحنا ..من ملحنا ..من جرحنا
وعلينا ما عليكم من سماء وهواء من كل شيء، واخرجوا
فخذوا حصتكم من دمنا وانصرفوا من مفردات الذاكرة
وادخلوا حفل عشاء راقص..و انصرفواأيها المارون بين الكلمات العابرة ! ..
وعلينا ،نحن، أن نحرس ورد الشهداء
و علينا ،نحن، أن نحيا كما نحن نشاء


الصفحة 1/2
اقلب الصفحة

أ – البناء الفكريّ : [ 08 نقاط ]
1 – إلى من يوجه الشاعر خطابه ؟
2 – العنوان هو العتبة الأولى لفهم النص , هل تجد له صدى داخل النص ؟ و ما دلالته ؟
3 – في المقطع الثاني حقلان معجميان , دل على أحدهما و استخرج ما يدل عليه من الألفاظ.
5 ـ استطاع الشاعر أن يصور موقفه ما النمط النصي الذي وظفه و ما هي أبرز مؤشراته ؟
6 ـ ضع رسما لعملية التخاطب و حاول تطبيقها على النص.
ب – البناء اللّغوي ّ : [ 09 نقاط ]
1 – لصيغة الأمر في المقطع الأول أهمية في تجسيد و رسم الحالة النفسية للشاعر .حدد أفعال
الأمر مبينا الحالة النفسية التي رسمتها.
2 – في المقطع الثاني وظف الشاعر ضميرين حددهما مبينا دلالة هذا التوظيف.
3 – أعرب ما تحته خط و بيّن محل ما بين قوسين من الإعراب.
4 – ارتبطت ظاهرة التكرار بالحالة النفسية للشاعر و موقفه الذي يريد التأكيد عليه. ابحث عن
تجليات هذه الظاهرة في النص.
5 – حدد دلالة ( لكن ) في قوله: " ولتموتوا أينما شئتم و لكن لا تموتوا بيننا "
6 ـ ادرس الأسطر الثلاثة الأولى عروضيا و حدد التفعيلة التي اعتمدها الشاعر و سجل ما طرأ عليها من زحافات و علل.

جـ - التّقويم النّقديّ: [ 03 نقاط ]
بلـورت القصيـدة اتجـاها تجديـديا في الشعـر العـربي المعــاصر .
- حـــدد أربعـة مـلامـح له من خــلال النـص مـع الاستشــهاد .

بسسرررررعة


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

هل هذا هو حقا الموضوع و اي شعبة اخي بسررررررررررررررعة

=========


>>>> الرد الثاني :

الحل من الاساتذة وهم غير موجودون اضن
ارجو ان تجد الاجابة

=========


>>>> الرد الثالث :

راني نهدر مع 2 خواتاتي عن طريق الهاتف وراهم عطاولي النص ارجوو ان تعطوني الحل من فضلكم

=========


>>>> الرد الرابع :

لأي شعبة هذا الموضوع ؟؟؟؟؟

=========


>>>> الرد الخامس :

علوم تجرريييبية

=========


حرام عليكم هذه مهزلة


والله ما ني نتمسخر ارجوووكم الحل ابحثو معي

هدا النص ضمن الادب الملتزم ويتنلم عن اليهود

يا اختي ماكانش أداب وفلسفة خويا حاصل بففففففف ربي يسلكها على خير
اسمحيلي اختي مش نيفو باك مزال صغيرة
الله يسهلك وتلقي الي يعينك
في انتظار موضوع غربية شعبة اداب وفلسفة
بفففففففف
يــــــــاربي يعــنا

الضميرين هم نحن وانتم

انه يخاطب المستعمر اليهودي

الحقل هو الرفض فيطلب الرحيل والطرد

نعم العنوان له صدى في النص من حيث تكرار كلمة المارون الكلمات العابرة

لا يمكن أن يكون موضوع خاص بالعلميين + هذا الموضوع موجود هنا
3as.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/.../arabic-2trim-laitre.doc