عنوان الموضوع : قصة الفعل المضارع الخامسة ابتدائي
مقدم من طرف منتديات العندليب

بسم الله الرحمن الرحيم
زملائي الأساتذة والمعلمين: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

يسرني أن أنقل لكم : قصة الفعل المضارع
---***---*** ----
قامت المملكة النحوية بإنشاء عالَمَين:عالم البناء،وعالم الإعراب.
أودَعت المملكة النحوية في عالَم البناء: الأفعال، وفي عالم الإعراب: الأسماء، استجابت الأفعال لهذا؛ فأصبح الفعل الماضي مبنيًّا على الفتح (ذهبَ، خرجَ، نزلَ)، وأصبح فعل الأمر مبنيًّا على السكون (اذهبْ، اخرجْ، انزلْ)، أما الفعل المضارع، فكان مَغرورًا؛ حيث رفَض البناء، وطلب الرفع، وعلم أنه لن ينال الرفع إلا إذا انتقل إلى عالم الإعراب، فغادَر عالم البناء، وتوجَّه إلى عالم الإعراب، تاركًا أرضه وأصله.
لتعرف ما حدث للفعل المضارع عندما غادر عالم البناء
إليك رابط التحميل
https://www.gulfup.com/?75diTJ
---***---*** ----
لاتنسونا بالدعاء
ردودكم تشجعنا


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

أشكرك أخي عبد الغني على القصة الطريفة


ولكن ليكن في علم الجميع أن قواعد اللغة لا يمكن أن تدرّس باستعمال القصة

* الفعل الماضي لا يبنى على الفتح : ففيه الضم والسكون والظاهر والمقدّر وغيرها
والفعل المضارع لا يرفع بضم ولكن يرفع ثبوت نون وبضم مقدّر ....
* والأسماء ليست كلها معربة ففيها المبني : كاسم الإشارة واسم الموصول..

والطفل هنا يميل إلى أحداث القصّة ولا يركّز على القاعدة النحوية أو الصرفية أو الإملائة لذا أنصح نفسي وكل الأساتذة تجنب استعمال الأسلوب القصصي في تدريس علم النحو لأنه شائك ومعقد وشكرا مرة أخى فقط وددت أن أنبّه الإخوة على هذه الظاهرة المتفشية بيننا.

=========


>>>> الرد الثاني :

بارك الله فيك.

=========


>>>> الرد الثالث :

بارك الله فيك


=========


>>>> الرد الرابع :

جزاك الله خيرا

=========


>>>> الرد الخامس :

بارك الله فيك

=========


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف
أشكرك أخي عبد الغني على القصة الطريفة

ولكن ليكن في علم الجميع أن قواعد اللغة لا يمكن أن تدرّس باستعمال القصة

* الفعل الماضي لا يبنى على الفتح : ففيه الضم والسكون والظاهر والمقدّر وغيرها
والفعل المضارع لا يرفع بضم ولكن يرفع ثبوت نون وبضم مقدّر ....
* والأسماء ليست كلها معربة ففيها المبني : كاسم الإشارة واسم الموصول..

والطفل هنا يميل إلى أحداث القصّة ولا يركّز على القاعدة النحوية أو الصرفية أو الإملائة لذا أنصح نفسي وكل الأساتذة تجنب استعمال الأسلوب القصصي في تدريس علم النحو لأنه شائك ومعقد وشكرا مرة أخى فقط وددت أن أنبّه الإخوة على هذه الظاهرة المتفشية بيننا.

أخي نور الدين بارك الله فيك على المرور والرد
لكن يا أخي نور الدين حتى ننصف كاتب القصة فنقول ربما يكون من أتباع المدرسة الكوفية التي ترى أن الماضي يبنى على الفتح دائما والأمر ...... فقد قال ابن آجروم الصنهاجي " فالماضي مفتوح الآخر أبدا ، والأمر ..... "
تقبل تحياتي أخي نور الدين
دمت متميزا


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود
بارك الله فيك.


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ketfi a rrahim
بارك الله فيك




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المربية
بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimfarid
جزاك الله خيرا

وفيكم بارك الله
شكرا جزيلا على المرور والرد




بارك الله فيكم ...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lainous18


أخي نور الدين بارك الله فيك على المرور والرد
لكن يا أخي نور الدين حتى ننصف كاتب القصة فنقول ربما يكون من أتباع المدرسة الكوفية التي ترى أن الماضي يبنى على الفتح دائما والأمر ...... فقد قال ابن آجروم الصنهاجي " فالماضي مفتوح الآخر أبدا ، والأمر ..... "
تقبل تحياتي أخي نور الدين
دمت متميزا

شكرا أخي عبد الغني على الرد
ولكن قصدي ان القواعد لا تدرس باستعمال القصة وخاصة تلاميذ المدارس الابتدائية لا يميزون بين المدرسة الكوفية او البصرية

وربما هناك من التلاميذ من يقتنع أن ما جاء في القصة هو الصحيح ويتلط عليه الأمر لاحقا
هذا ما اشرت إليه
وتقبل تحيات أخيك نورالدين

ممتاااااااز في القمة شكرا لك

باااااااااااااااااااااااااااااااااارك الله فيك على العمل الرائع وجعله في ميزان حسناتك




بارك الله فيك على العمل الرائع وجعله في ميزان حسناتك