عنوان الموضوع : من يفيدنا بالمنشور المنضّم لعملية الإستدراك؟ انشغالات الدارة
مقدم من طرف منتديات العندليب

نرجو من الزملاء الكرام في هذا المنتدى الرائع مساعدتي في الحصول على نسخة من المنشور الذي ينضم الاستدراك في التعليم الابتدائي والمتوسط بخصوص ارتقاء التّلاميذ إلى القسم الأعلى لغير الحاصلين على المعدل
فأنا بين يدي فقط التعليمة رقم 68 الصادرة في 23 ماي 2017م عن مديرية التقويم والتوجيه والاتصال, مع العلم يوجد منشور إطار رقم 2039 المؤرخ في 13 , 03 , 2017 والمنشور رقم 26 المؤرخ في 15 , 03 , 2017م
وعلمت أن هناك منشور صادر في 2017 وآخر في 2016م
نرجو الإفادة والتصويب وبارك الله فيكم.


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

ستجده في النشرة الرسمية للتربية الوطنية رقم 522 الصادرة في جويلية/اوت 2009
حملها من هنا

https://www.m-education.gov.dz/bo/bo2...0-07-08-09.pdf

=========


>>>> الرد الثاني :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami236
ستجده في النشرة الرسمية للتربية الوطنية رقم 522 الصادرة في جويلية/اوت 2009
حملها من هنا

https://www.m-education.gov.dz/bo/bo2...0-07-08-09.pdf

شكرا جزيلا أخي الكريم
لكني مازلت أبحث عن منشور آخر أحدث فقد قال أحد المديرين أن هناك منشور يحدد طريقة حساب نقاط الاستدراك خاصة فكرة أن يكون معدل التلميذ السّنوي 9.20 في اللغة العربية مثلا وبعد الاستدراك تحصّل على العلامة 04 من عشرين
المدير يقول اترك له النّقطة الأعلى أي 9,20
السؤال : من أين له ذلك ؟ في أي منشور أو تعليمة قرأ هذا الإجراء..؟

=========


>>>> الرد الثالث :

يا اخي هذا احدث منشور ولو وجد منشور اخر فسيكون في النشرة الرسمية للتربية الوطنية و اخر عدد هو افريل 2013 و يمكنك الاتطلاع على كل الاعداد الصادرة بعد العدد522 من موقع وزارة التربية الوطنية على الرابط التالي و انا كذلك سابحث اذا كان هناك جديد
https://www.m-education.gov.dz/#

=========


>>>> الرد الرابع :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشير قادري
شكرا جزيلا أخي الكريم
لكني مازلت أبحث عن منشور آخر أحدث فقد قال أحد المديرين أن هناك منشور يحدد طريقة حساب نقاط الاستدراك خاصة فكرة أن يكون معدل التلميذ السّنوي 9.20 في اللغة العربية مثلا وبعد الاستدراك تحصّل على العلامة 04 من عشرين
المدير يقول اترك له النّقطة الأعلى أي 9,20
السؤال : من أين له ذلك ؟ في أي منشور أو تعليمة قرأ هذا الإجراء..؟




السلام عليكم ..
زميلي بشير قادري
كما هو معلوم فإن الاستدراك يخص المتعلمين المتحصلين على معدل أكبر أو يساوي 04,50 وهذا في نهاية سنوات الثانية والثالثة والرابعة.
لكن قبلا؛ هل لي أن أعرف وزملائي حيثيات المشكل؟
ثم ما الضير في أخذ النقطة الأعلى؟ ولو هو المعمول به دوما ليس من باب وجود منشور ينظم العملية بقدر ما هو نابع عن قرارات داخلية تضمن مصلحة المتعلم بالدرجة الأولى.
ولتعلم زميلي الكريم أن المدير باعتباره المكلف بالجانبين التربوي والبيداغوجي له ما يسمى في إطار التسيير لمؤسسته "السلطة التقديرية" حيث يقرر ما يراه مناسبا للمتعلمين.
بالتوفيق

=========


>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شولاك
السلام عليكم ..
زميلي بشير قادري
كما هو معلوم فإن الاستدراك يخص المتعلمين المتحصلين على معدل أكبر أو يساوي 04,50 وهذا في نهاية سنوات الثانية والثالثة والرابعة.
لكن قبلا؛ هل لي أن أعرف وزملائي حيثيات المشكل؟
ثم ما الضير في أخذ النقطة الأعلى؟ ولو هو المعمول به دوما ليس من باب وجود منشور ينظم العملية بقدر ما هو نابع عن قرارات داخلية تضمن مصلحة المتعلم بالدرجة الأولى.
ولتعلم زميلي الكريم أن المدير باعتباره المكلف بالجانبين التربوي والبيداغوجي له ما يسمى في إطار التسيير لمؤسسته "السلطة التقديرية" حيث يقرر ما يراه مناسبا للمتعلمين.
بالتوفيق

المتعلمون يناسبهم النّجاح وبأي وسيلة دون أي كفاءة
ونحن يناسبنا تعليم نوعي يثمر أجيالا ناجحة ومتفوّقة
كفانا بريكولاجا .... مللنا تدريس قوافل من الفاشلين راسبين طيلة السنة ناجحين في آخر سنة جميعا لنعاني معا في مستوى أعلى وهم لم تتحقق لديهم أدنى الكفاءات.
أفهم نية المشرع في تشريع الاستدراك لكن لا أفهم منهجية التنغيذ المتّبعة.

=========


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشير قادري
المتعلمون يناسبهم النّجاح وبأي وسيلة دون أي كفاءة
ونحن يناسبنا تعليم نوعي يثمر أجيالا ناجحة ومتفوّقة
كفانا بريكولاجا .... مللنا تدريس قوافل من الفاشلين راسبين طيلة السنة ناجحين في آخر سنة جميعا لنعاني معا في مستوى أعلى وهم لم تتحقق لديهم أدنى الكفاءات.
أفهم نية المشرع في تشريع الاستدراك لكن لا أفهم منهجية التنغيذ المتّبعة.


السلام عليكم ..
غريب يا زميلي بشير ... ومن كان سبب تخريج هذه القوافل من الفاشلين الراسبين؟ هل خلقهم الله تعالى على هذه الشاكلة؟ أم هناك من هو سبب في كونهم كذلك.
وقد قلتها بلسانك: قوافل من الفاشلين الراسبين؛ مدللا بذلك على الكثرة غير العادية، لا أختلف معك في كون أنه من الطبيعي وجود بعض من الفاشلين في ميدان ناجحين في ميادين أخرى، لكن أن يكون السواد الأعظم فاشلا، فهذا يبين عن وجود خلل بريء منه المتعلم. وهذا كما يشمل التعليم يشمل مجالات أخرى حياتيه، غير ناس أن المعلم المحنك مدرك بوعي منه لبيداغوجيا الفارقية حتى يستطيع أن يذللها في صالح تعلم للجميع.
بالتوفيق


نقطة الاستدراك تعوض المعدل السنوي للمادة المنشور 137 بتاريخ 28/07/2009 ...... 3-الارتقاء من طور الى آخر داخل كل مرحلة :

لايمكنني وضع المنشور الخاص بالاستدراك هنا لأنه ليس بحوزتي
ولكن ما أعلمه جيدا
1/- يستفيد تلاميذ السنة أولى والثالثة متوسط من عملية الاستدراك
2/- من له معدل سنوي من 9.00 إلى 9.99 هم من يحق له المشاركة في الاستدراك
3/- يجتاز كل مادة لم يتحصل على معدلها السنوي 10.00
4/- تؤخذ المعدلات السنوية بدون معامل اثناء تحديد التلاميذ المعنيين بالمواد التي يجتازونها
5/- كل علامة يتحصل عليها في الاستدراك تعوض مكان المعدل السابق السابق في الكشف مهما كانت اصغر أو تساوي او أكبر
6/- تصب جميع النقاط في كشف خاص فيه جميع المواد وبالمعاملات تصب النقاط التي لم يجتز فيها والتي اجتازها معا
7/- تضرب النقاط في المعاملات ويحسب معدله السنوي الجديد
أكبر أو يساوي 10.00 يرتقي أقل إما يعيد أو يوجه


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمن جابر أحمد
لايمكنني وضع المنشور الخاص بالاستدراك هنا لأنه ليس بحوزتي
ولكن ما أعلمه جيدا
1/- يستفيد تلاميذ السنة أولى والثالثة متوسط من عملية الاستدراك
2/- من له معدل سنوي من 9.00 إلى 9.99 هم من يحق له المشاركة في الاستدراك
3/- يجتاز كل مادة لم يتحصل على معدلها السنوي 10.00
4/- تؤخذ المعدلات السنوية بدون معامل اثناء تحديد التلاميذ المعنيين بالمواد التي يجتازونها
5/- كل علامة يتحصل عليها في الاستدراك تعوض مكان المعدل السابق السابق في الكشف مهما كانت اصغر أو تساوي او أكبر
6/- تصب جميع النقاط في كشف خاص فيه جميع المواد وبالمعاملات تصب النقاط التي لم يجتز فيها والتي اجتازها معا
7/- تضرب النقاط في المعاملات ويحسب معدله السنوي الجديد
أكبر أو يساوي 10.00 يرتقي أقل إما يعيد أو يوجه

هذا ما أعلمه ودرجنا عليه في السنوات الماضية , لكن فوجئت لما طلب المدير وضع النقطة الأعلى على طريقة الجامعة
وهذا بالنسبة لي ليس مشروعا قانونا وتقويما
فتلك الإجراءات العملية قانونية لو طبّقت كما ذكرت وشكرا لك على المشاركة

يمتحن في المواد الأساسية وحاصل المواد يقسم على المعامل
فمثلا :
تحصل على علامة 10 / 20 في مادة اللغة العربية تضرب العلامة * 2 = 20 .
مادة الفرنسية 10 / 20 ( المعامل 1 ) = 10 .
مادة الرياضيات : 10 / 20 تصرب في المعامل 2 = 20 .
الحاصل 50 / 5 ( مجموع المعاملات ) = 10.00 .
القرار يرتقي .
المنشوران الوزاريان رقم 26/15 مارس 2005 المتضمن اجراءات تقويم أعمال التلاميد .
والمنشور رقم 137 /28 جويلية 2009 .
يمكنك الإطلاع على ماتفضل به الإخوة الأكارم على هدا الرابط :
https://www.djelfa.info/vb/showthread...=608422&page=3

نقاط الاستدراكي تعوض نقاط المعدل السنوي للمادة التي لم يتحصل فيها التلميذ على معدل اكبر او يساوي 10
بينما للوقوف في مصلحة ابنائنا كوننا ربما لاقدر الله قصرنا في حقهم نختار النقطة الاعلى ......

النشرة الرسمية عدد خاص سبتمبر 2011...صفحة23
تحسب النقاط التي هي في صالح التلميذ،والمقصود النقطة الأعلى من بين نقاط الإستدراك ونقاط المعدل السنوي للمادة وهذا مايجب العمل به.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد الله
النشرة الرسمية عدد خاص سبتمبر 2011...صفحة23
تحسب النقاط التي هي في صالح التلميذ،والمقصود النقطة الأعلى من بين نقاط الإستدراك ونقاط المعدل السنوي للمادة وهذا مايجب العمل به.

شكرا جزيلا
أنا لم أجد هذه النّشرة الرسمية أرجو تحميلها أو كتابة النّص ولك الأجر إن شاء الله

النشرة الرسمية الخاصة بالدخول المدرسي2013/2012 الصفحة 30 تنص...

-ينتقل كل تلميذ تحصل على معدل
.20/ سنوي يساوي أو يفوق 10
-بالنسبة للتلاميذ المتمدرسين في
السنة الأولى والسنة الثالثة متوسط
والذين تحصلوا على معدلات تتراوح
20 ، يجب أن / يبن 9.00 و 9.99
تنظم لهم اختبارات استدراكية قبل
اية السنة الدراسية في المواد التي لم ��
يتحصلوا فيها على المعدل، تعوض
علامات الاختبار الاستدراكي المعدل
السنوي لمادة، ويتم من جديد
حساب معدل الانتقال، وتحسب
العلامات التي تكون في فائدة
التلميذ،طبقا لتدابير المنشور رقم
200/137 المؤرخ في 28 جويلية
2009 المتضمن إجراءات الإنتقال في
مرحلتي التعليم الإبتدائي والمتوسط؛
-أما بالنسبة للتلاميذ المتمدرسين
في السنة الثانية الذين تحصلوا على
معدلات سنوية عامة تقع ضمن
اﻟﻤﺠال المحدد سابقا، فإنه يمكن إنقاذ
التلاميذ الذين سجلوا تحسنا في
نتائجهم الدراسية في المواد الأساسية
من فصل إلى آخر خلال السنة
الدراسية؛ في إطار اﻟﻤﺠالس التعليمية.
- السماح بالإعادة لتلاميذ السنة
الرابعة متوسط الذين لم يسبق لهم
إعادة السنة،
- توسيع تدريس المعلوماتية في كل
مستويات التعليم المتوسط بالنسبة

كما يمكنك أن تطلب النشرة الرسمية عن طريق موضوع موجود في هذا القسم بعنوان دليل النصوص التشريعية والتنظيمية