عنوان الموضوع : نداء يقظة و تعبئة
مقدم من طرف منتديات العندليب

هل يوجد فى العالم ترقىة موظف لنفس المهام
/?njaNYy]



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

لماذا تكرهون أسلاك التأطير فمثلا في مسودتكم السوداء طالبتم بتصنيف مستشار التربية في الصنف 12 ,ماذا فعل لكم .خئستم من نقابة.

=========


>>>> الرد الثاني :

من قال لك اننا نكره اسلاك التاطير الم تقرا بيان 23 نوفمبر فيه تضامن مع المقتصدين الذين ضيقتم عليهم انتم بممارسة مهامهم

=========


>>>> الرد الثالث :

ابومؤيد ...2014.11.26

لا تسألني إلى أي نقابة أنتمي ...؟؟؟

لا تسألني عن عنوان مدرستي ؟؟؟

لا تسألني عن عمر أفنيته كمربي ؟؟؟

إنما أسألني عن ظلم مسني .... عن قانون جائر فرق بيني و بين إخواني ... أسألني ... هل أنتفضت ؟؟؟

هل رفضت ؟؟؟

هل صرخت ؟؟؟

و بوادر الإضراب لاحت ... هل شحذت الهمم ؟؟؟

هل جمعنا قوانا و حطمنا هذا الصنم ؟؟؟

هل سطر الإضراب أسماؤنا بالقلم ؟؟؟

إخواني الجوع لا يقتل حرا ... إنما يموت إذا ضاعت منه القيم ...

=========


>>>> الرد الرابع :

انه المنطق فمن المفروض ان نضع اليد فى اليد لافتكاك الحقوق و ليس المطالب لا يجب التخاذل فساعة الحسم دقت فلا تسويف ليس فى العمر بقية لسنين اخرى ننتظر فيها الانعتاق من قانون جائر اعمى جاء على الاخضر و اليابس فلا الاقدمية نفعت و لا الشهادة هل هو التحدي من اجل التحدي ام هو حكم القوي

=========


>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63
هل يوجد فى العالم ترقىة موظف لنفس المهام
/?njanyy]

القانون الخاص بعمال التربية في الجزائر

=========


*إخواني الجوع لا يقتل حرا ... إنما يموت إذا ضاعت منه القيم ...*

معركة استرجاع كرامة اسلاك التدريس تبدا يوم 8 ديسمبر باضراب لمدة يومين على الجميع فى الاطوار الثلاثة ان لا يتخلفوا عن النداء .من هنا تصنعون مجدكم و تسترجعون ما نهب منكم .


إنما أسألني عن ظلم مسني .... عن قانون جائر فرق بيني و بين إخواني ... أسألني ... هل أنتفضت ؟؟؟

هل رفضت ؟؟؟

هل صرخت ؟؟؟

فاذا حققت المطالب اذن انا موجود

***درس من بوديبة على طريقة المقاربة بالكفاءات***
قدم الاستاذ مسعود بوديبة خريج مدرسة الكناباست درسه بامتياز و طبق الطريقة المنتهجة فى منظومتنا التربوية المقاربة بالكفاءات حول موضوع الساعة الايلين للزوال من اسلاك التدريس .
1- حيث انه قدم الجانب المفهمى المعرفى للقضية و اعطاها ابعادها من 2008 منذ صدور القانون الخاص 315/08 وتاكيدها فى 2012 بمعدله و متممه 240/12 و هذه التسمية تلاحق الاغلبية فى الطورين .
2- الجانب المهارى العملى قدم القراءات القانونية الخاطئة من طرف مصالح الوصاية التى وجدت فى الوظيف العمومى المساعدة بالرخص الاستثنائية للتغطية على الخروقات القانونية المنتهجة فى حق هذه الفئة .
كما اعطى الحلول المنصفة بفضل الترسانة القانونية لدى الكناباست التى تدعم حقهم فى الادماج دون قيد او شرط للرتب القاعدية و الرتب المستحدثة بخبرتهم المكتسبة.
3- فى الجانب الوجدانى اعطى درسا لمعدى القانون الخاص حول الوضعية النفسية لخيرة معلمى و اساتذة التعليم الاساسى لما اصابهم جراء الاجحاف الذى لحقهم معنويا من هذه النهاية المؤسفة التى الوا اليها لاجبارهم على اثبات مستواهم مرة اخرى لاختزال خبرتهم و لرتبة قاعدية فتقاعد .
حقيقة نستطيع الحكم على الاستاذ مسعود بوديبة انه جدير و متمكن فى عمله النقابى بتوضيحه لما ينجر عن الحلول الترقيعية لحالة على حساب اخرى. نتمنى من اصحاب مبنى وزارة التربية ان يكونوا قد فهموا الدرس و المعنيين * ايلين للزوال*ان يعرفوا حجم و وقع الاهانة التى حلت بهم ومن باقى النقابات و جمعيات اولياء التلاميذ .
ايل للزوال قصرا

أين كانت مقاربة الكفاءات ؟؟؟؟ حينما وافق على زج الاستاذ الرئيسي في الثانوي في هذه الرتبة التي تحرمه من حقوقه

في الادارة دون اذن منه ....أم أنه كان لايعرف الا التدريس بالاهداف وليتها كانت أهدافا تخدم الجميع ؟؟؟...أم ليس للاستاذ

الرئيسي كفاءات ليتقلد مناصب الادارة .؟؟؟؟..أم أن سلوكاته لا زالت لم تنضج بعد .؟؟؟؟...أم أنه كان مازال في عهد

التدريس بالمضامين (المحتوبات )......الخفية علينا ....؟؟؟؟

عفوا ربما كنا تلاميذا أغبياء حينما خولناهم كل أمورنا ليجربوا مختلف الطرق .....؟؟؟لكن التلميذ الغبي فهم الدرس بعد أن

أصبح مرتبطا بواقع الحياة.....وهذه هي المقاربة بالكفاءات ....؟؟؟

لن أشارك في إضراب لم نستشر فيه ، ومطالبه ليست هي مطالبنا ( أساتذة التعليم الثانوي ) ، مما يدل على الانحراف الواضح
مناش حمير احترموا رواحكم واحشموا على رواحكم :والله كنت دائما أبرر وأجد الحجج لكن هذه المرة وضعت حد لأن أكذب على نفسي وقررت الاستقالة بالارجعة من نقابة كنابست وهنيت راسي رغم أنني كنت من مناضليها المخلصين ومن بداية المشوار 2003 ،،،، انفختونا بالكذوب والتنوفيق

انها الترقية من اجل ترقية لا نعلم لاين النفس المنصب انه قانون مغبرط غبرطة جزائرية

كل من ينتمى لاسلاك التدريس معنى باضراب 8و9 ديسمبر اى تردد يعد تخليا عن النضال و مساهمة فى تضييع المكتسبات و الحقوق