لكم اصدقائي....... سنة 4 متوسط
عنوان الموضوع : لكم اصدقائي....... سنة 4 متوسط
مقدم من طرف منتديات العندليب
مرحبا اصدقائي انا ااختكم امينة و لقد اشتريت قرصا فيه عدة مواضيع واردت ان افيدكم به ايضا لدلك تفضلواااااااااااالمواضيع ا;
1-اولا فروض و امتحانات في الرياضيات19 موضوعا ;الـــمـوضــــوع رقــم 1
أنشطة عددية : 12 ن
التمـرين الأول:
يجب توضيح كل مراحل الحساب .
1) أحسب ثم أكتب على شكل كسر غـير قابل للاختزال
2) اكتب B على الشكل حيث a عدد طبيعي
3) أعـط الكتابة العلمية لـ
التمرين الثاني:
1) أنشر ثم بسط العبارة E
2) حـلل العبارة E
3) حـل المعادلة (3x+3)(3x-1)=0
4)حل المتراجحة : 5 - 2x 9 >
التمرين الثالث:
يمثل الجدول التالي علامات 27 تلميذ في فرض الرياضيات .
العلامة 6 8 10 13 14 17
التكرار 3 5 6 7 5 1
1) أحسب متوسط العلامات بتدوير إلى الوحدة .
2) أحسب النسبة المئوية للتلاميذ الذين تحصلوا على نقطة أكبر أو تساوي 10 .(أعط المدور إلى 0.1)
أنشطة هندسية : 12ن
التمـرين الأول:
المستوي مزود بمـعـلم متعـامد و متجـانس (O , I , J) وحدة الطول هي cm
1) عـلم النقـط A(1 ;2) , B(-2 ;1) , C(-3 ;-2)
2) أحسب الأطوال AB , BC
3) أحســب احداثـيتـي الشـــعاع BC
4) أنشئ النقطةD صورة A بالانسحاب الذي شعاعه BC
5) أثبت أن الرباعي ABCD مـعـين .
التمريـــن الثاني:
في هذا التمرين تعطى الإجابات بدون تبرير .
ABCDEF هو سـداسي منتظم مركزه O
1) ما هو نظير المثلثOCD بالنسبة إلى النقطةO ؟
2) ما هو نظير المثلثEFO بالنسبة إلى (EO)؟
3) ما هي صورة المثلث OCD بالدوران الذي مركزه O
و زاويته º60 باتجاه عقارب الساعة ؟
التمرين الثالث:
الشكل المقابل ليس بالقياسات الحقيقية .
1) أثبت أن المثلث CDE قائم في D
2) استنتج أن (AB) //(DE)
3) أحسب الطول AB
المسألة: 12ن
تـُـباع علبة الحبر لطابعة في المكتبة بـ15 $ للواحدة ؛ بينما تعرضها شركة على الإنترنت بمبلغ 10$ لكل علبة لكن مع إضافة تكاليف التوصيل وهي 40$ مهما كان عـدد علب الحبر . ( $ دولار)
1) انقل ثم أكمل الجدول التالي :
عـدد العلب 2 5 11 14
المبلغ المستحق للمكتبة 75
المبلغ المستحق لشركة الإنترنت 90
2) ليكن عـدد العلب المشتراة هو x
أ) نضع P(x) المبلغ المستحق للمكتبة من أجل x علبة حبر . عـبـّـر عـن P(x) بدلالة x .
ب) نضع h(x) المبلغ المستحق للشركة من أجل x علبة حبر . عـبـّـر عـن h(x) بدلالة x .
3) مثل بيانيا على نفس المعلم المستقيمين (d’) ; (d) بحيث :
(d) هو تمثيل الدالة : x 15x
; (d’) هو تمثيل الدالة x 10x+40
وذلك بوضع عدد العلب على محور الفواصل و المبلغ المستحق
على محور التراتيب
( خذ كسلم رسم : على محور الفواصل 2علبة 1cm و على محور التراتيب $20 1cm )
4) أ) أوجد بيانيا ما هو الثمن الأفضل لشراء 6 علب حبر ؟
ب) سلمى تملك $150 لشراء علب الحبر ؛ ما هو الأحسن لها : أن تشتري العلب من المكتبة أم من شركة
الإنترنت ؟ علل
5) ابتداء من أي قيمة لـ x يكون ؛ ماذا تستنتج ؟
الـــمـوضــــوع رقــم 2
أنشطة عددية : 12 ن
التمـرين الأول:
1) أحسب ثم أكتب على شكل كسر غـير قابل للاختزال
2) أوجـد العددين الطبيعيين a و b حيــث : =
3) أحسب ثم أعـط الكتابة العلمية لـ
التمرين الثاني:
1) أنشر ثم بسط العبارة E
2) حـلل العبارة E
3) أحسب E من أجل 2- = x
4) حـل المعادلة (3x+2)(5x-3)=0
التمرين الثالث: أوجد مسـاحة مستطيل إذا علمت أن طـوله مساويا عرضه ومحيطه m 280
أنشطة هندسية : 12ن كـل الإجابات يجب تبريرها
التمـرين الأول:
الشكل المقابل ليس بالقياسات الحقيقية .
1) أثبت أن المثلثPBM قائم
2) استنتج قيس الزاوية بتدوير الى الدرجة .
3) أحسب الطول SN .
4) لتكن E نقطة من القطعة [PB] بحيث PE=3.4cm و النقطةC من القطعة [PM] بحيث PC=3cm
هـل (CE ) // (MB ) ؟ علل
التمرين الثاني:
المستوي مزود بمـعـلم متعـامد و متجـانس (O , I , J) وحدة الطول هي cm
1) عـلم النقـط A(-2 ;1 ) , B(3 ;2 ) , C(-3 ;-2) . G(7 ; 0)
2) أحسب كل من الطـــوليـن : AB , AC
2) أ) عيـّـن إحداثيــيتي النقطةE بحيث AB = CE . ثــم استنتج طبيعة الرباعي ABEC
4) عـيـّـن النقطة F( -1 ; 4) ثم أثبت أن Fهـي نظيرةC بالنسبة إلى A
5) أثبت أن Bهـي منتصف القطعة [FG] ثم استنتج أن الطول CG .
المسألة: 12ن
مسبح السيد جهـاد على شكل موشور قائم قاعدته شبه المنحرف ABCD
AB =14 m ; AE = 5m ; AD = 1.80m ; BC= 0.80m
الجزء *1*:
1) أثبت أن حجم المسبح هـو 91 cm3 .
2) في نهاية الصيف ، أفرغ السيد جـهـاد المسبح بمضخة تضخ m3 5 في الساعة .
a. أحسب حجم الماء المتبقي في المسبح بعـد 5 ساعات ( بالمتر مكعب)
b. نفرض أن حجم الماء المتبقي في المسبح بالمتر مكعب بعـد x ساعـة يعـطى بالدالة الخطية fالمعرفة كما يلي : f (x) =91 -5x
على ورقة مليمترية ارسم معـلما متعـمدا ومتجانسا بحيث :
على محور الفواصل : 1 cm يمثل 1 ساعة
على محور التراتيب : 1cm يمثل 5 m3
مـثل بيانيا الدالة f في المـعـلم السابق .
أوجد بيانيا عـدد الساعات اللازمة لكي يبقى في المسبح m3 56 فقط .
أوجد بيانيا عـدد الساعات اللازمة لإفراغ المسبح كـله .
أوجد عـدد الساعات اللازمة لإفراغ المسبح كـله حـســـابـيــا .
الـجزء *2*:
يريد السيد جـهـاد إحاطة المسبح مع ترك مسافة m 1.25 كمـا هو موضح في الشكل التالي :
1) أحسب المسافة IJ وJK بالسنتمتر .
2) لإحاطة المسبح يريد استخدام صفائح مستطيلة الشكل متماثلة طولها Rأكبر عدد طبيعي ممكـن بـالسنتمتر.
اشـرح لماذا R =PGCD(750 ; 1650)
3) أحسب R مـع توضيح طريقة الحساب .
4) كـم يلزمه من الصفائح لإحاطة المسبح ؟
الـــمـوضــــوع رقــم 3
أنشطة عددية : 12 ن
التمـرين الأول:
1. أحسبΑ ثم أكتبها على شكل كسر غـير قابل للاختزال .
2. اكتب B على الشكل حيث a عـدد طبيعي .
3. أحسب C ثم أعـط الكتابة العلمية لهـا .
التمرين الثاني:
حيث : D1) أنشر ثم بسط العبارة
2) حـلل العبارة D
3) أحسبD من أجل 4- = x
4) حـل المعادلة (2x+3)(9x + 1)=0
التمرين الثالث:\
ربـح علي 84 قطعة شوكولاطة و 147 قطعة حلوى في لـعـبة فـقـرر اقتسامها مـع أصدقائه بالتساوي
(أي يأخذ كل واحد نفس العدد من الحاوى و نفس العدد من الشوكولاطة )
1) كم شخص على الأكثر يمكنه الاستـفـادة من صداقته لـعـلي ؟ ( يريد علي الاقتسام مع أكبر عدد ممكن من أصدقائه)
2) كم يأخذ كل واحد من الحلوى و كم يأخذ من الشوكولاطة ؟
التمرين الرابـــع:
1) حـل الجمـلة التالية :
2) اقترحت رحلة سياحية للبحر لفوجين من السياح .
الفوج *1* مكون من 8 شباب و 3 أطفال بـ DA 605 ؛ الفوج*2* مكون من 7 شباب و 9 أطفال بـ DA 625
مـا هو سعـرتذكرة الشاب ؟ مـا هو سعـر تذكرة الطفل ؟
( سعر تذكرة الشاب هي نفسها في الفوج*1* أو *2* و نفس الملاحظة مع الطفل ) .
أنشطة هندسية : 12ن
التمـرين الأول:
المستوي مزود بمـعـلم متعـامد و متجـانس (O , I , J) .
1) عـلم النقـط A(-3 ; 1) , B(-1.5 ;2.5) , C(3 ;-2)
2) أثبت أن
3) إذا عـلمت أن أثبت أن المثلثABC قائم
4) عـيـّـن النقطة D صورة النقطة C بالانسحاب الذي شعاعه BA
5) ما هي طبيعة الرباعي ABCD ؟ علل .
التمرين الثاني:
لتكن دائرة مركزها O وقطرها [ST] بحيث ST=7cm
U نقطة من هذه الدائرة بحيث SU=3 cm
1) أرسم الشكل .
2) أثبت أن المثلثSTU قائم في U.
3) أوجد قيس الزاوية STU بتدوير إلى 0.1 .
4) استنتج القيمة التقريبية إلى 0.1 لقيس الزاوية SOU . علل
التمرين الثالث:
الشكل المقابل ليس بالقياسات الحقيقية.
1) أثبت أن OB= 9 cm
2) أثبت أن ( CD ) // (AB ) .
المسألة: 12ن
الشكل المقابل يمثل SABCD هـرم قاعدته مربع ارتفاعه [SA] بحيث AB= 9cm ; SA = 12 cm
المثلثSAB قائم في A .
الجزء*1*:
EFGHهـو مقطع للهرم SABCD يوازي القاعدة بحيث SE= 3 cm
1) أحسب EF ; SB
2) أ) أحسب حجم الهرم SABCD
ب) أحسب معامل تصغير الهرم SABCD إلى الهرم SEFGH
ج) استنتج حجم SEFGH بتدوير إلى الوحدة .
الـجزء *2*:
لتكن M نقطة من [SA]بحيث SM=x cm بحيث محصور بين 0 و 12 .
MNPQ مقطـع للهرم SABCD بالمستوي الموازي للقاعدة و المار من النقطة M
1. أثبت أن MN= 0.75x :
2. نضـع A(x) مساحة المربعMNPQ بدلالة x ؛ أثبت أن A(x)=0.5625x2
3. أكمل الجدول التالي :
12 10 8 6 4 2 0 x : طول SM
بـ cm
A(x) : مساحة المربع
MNPQ
4. عـيـّـن على المعـلم التالي النقط التي فواصلها و تراتيبها المعطاة في الجدول .
5. هـل مساحة المربع MNPQ متنـاسب مـع الطول SM ؟ علل .
الـــمـوضــــوع رقــم 4
أنشطة عددية : 12 ن
التمـرين الأول:
يجب توضيح كل مراحل الحساب .
1) أحسب ثم أكتب على شكل كسر غـير قابل للاختزال
2) اكتب B على الشكل حيث a عدد طبيعي
3) أعـط الكتابة العلمية لـ
التمرين الثاني:
1) أنشر ثم بسط العبارة D
2) حـلل العبارة D
3) حـل المعادلة (2x- 3)(x + 2)=0
973 من البطاطا في اليوم الثاني . kg 1235 من البطاطا في اليوم الأول ثم باع kg باع تاجر التمرين الثالث :
بنفس السعر لـلكيلو غرام الواحد .
ماهو ثمن 1kg من البطاطا. إذا علمت أن الفرق بين المبلغين المقبوضين في اليوم الأول و الثاني هو DA 12670
أنشطة هندسية : 2 ن
التمـرين الأول: المستوي مزود بمعلم متعامد ومتجانس (O . I . J)
1) علــم النقط : A(-1 ; 6) . B ( 3 ; 3 ) , C (-7 ; -2)
2) أحسب الأطــــوال BA , CD ,AC . ثم بين أن المثلث ABC قـــــائــم في A .
3) أحسب احداثيتي النقــطة E منتصـــف [AC ] .
4) أحسب طول المتوســط المتعلق بالضلع [AC ] في المثلث ABC .
5) أوجـد إحداثيتي النقــطة D بحيث يكون الرباعي ABDC مستـــطيــلا .
التمرين الثاني:
1) أنشئ المثلث ABC القائم في C بحيث : AC=5cm ; BAC=40°
2) أحسب الطول BC ( بتدوير الى mm )
3) أ) أين يقـعO مركز الدائرة المحيطة بالمثلث القائم ABC ؟ علل
ب) أرسم هذه الدائرة .
4) استنتج قيس الزاوية BOC.
التمرين الثالث: إليك الهرم المقابل :
المسألة: 12ن مؤسسة التزلج تقترح التعريفات التالية :
التعريفة Α : كل يوم من التزلج بـ DA 20 .
التعريفة B : الانخراط في نادي الرياضات باشتراك سنوي قدره DA 60 و الاستفادة من تخفيض % 30 من سعر اليوم الواحد المقدر بـ DA20 .
1) يوسف انخرط في نادي الرياضات , علما أنه دفـع اشتراكه السنوي اشرح لماذا يجب عليه دفـع DA 14 لكل يوم تزلج .
8 5 عـدد أيام التزلج
220 100 المبلغ المستحق بـ DA حسب التعريفة Α
130 المبلغ المستحق بـDA حسب التعريفة B
2) انقل ثم أكمل الجدول التالي :
3) نضـع x عـدد أيام التزلج ،
عـبـّـر بـدلالة x عـن :
a. المبلغ السنوي المستحق حسب التعريفة Α .
b. المبلغ السنوي المستحق حسب التعريفة B .
4) رغم أن يوسف اشترك في نادي الرياضات فقد صرف مبلغا إجماليا قدرهDA 242 , أوجد عدد الأيام التي تزلج فيها .
5) على مـعـلم متعامد و متجانس نأخذ على محور الفواصل : كل 1cm يمثل 1 يوم تزلج .
نأخذ على محور التراتيب : كل1cm يمثل DA 10 .
ارسم على هذا المعلم التمثيلين البيانيين للدالتين f وg المعـرفتين كما يلي :
f(x)= 20x ; g(x) = 14x +60 .
6) الإجابة تكون من البيان :
a) ليلى ستأتي لتتزلج 12 يوما ، مـا هي التعـريفة الأفضل بالنسبة لها ؟ ما هو المبلغ الذي ستدفعه ؟
b) بـعد دراسة التعريفتين Α و B استنتج أحمد أنه إذا تزلج عدد الأيام التي يريدها فإن التعريفتين Α و B متساويتين، مـا هو عدد الأيام التي يريد التزلج فيها ؟ كم المبلغ الذي عليه دفعه ؟
الـــمـوضــــوع رقــم 5
أنشطة عددية : 12 ن
التمـريـن الأول :
1- لتكن
أحسب كلا من AوB مع توضيح مراحل الحساب و إعطاء النتائج على شكل كسور غير قابلة للاختزال .
2- أعط الكتابة العلمية للـعـدد C مع توضيح مراحل الحساب:
الـتمـريـن الثاني :
E= ( 2x - 3)2 – (4x +7)(2x - 3)
1-أنشر ثم بسط العبارة E.
2- حلل العبارة E
3-أحسبE من أجل
4- حل المعادلة (2x - 3)( -2x -10) =0
التمرين الثالث :
في قاعة عرض مسرحي كان عدد المتفرجين 374 متفرجا . ماهو عدد المتفرجين رجالا . وماهو عدد المتفرجين نساءا . إذاعلمت أن عدد المتفرجين من الرجال هو من عدد المتفرجين من النساء .
أنشطة هندسية : 12ن
الـتمـريـن الأول : إليـك الشكل المقابل . حيث وحدة الطول هي لبسنتمتر.
1- بيـّـن أنAC = 7.5 cm
2- أ/ أثبت أن (AC)//(DE) ب/ أحسب ED
الـتمـريـن الثاني :
* وحدة الطول هي السنتمتر
(C) دائرة نصف قطرها 2.6 cm ؛ [MN] قـطر لها ؛ P نقطة من الدائرة بحيث MP= 2 cm
1- أرسم الشكل
2-أثبت أن المثلث MNP قائم في P .
3- أحسب الطول PN .
4- أحسب cos أعط المدور إلى 0.001
5-استنتج قيس الزاوية بتدوير الى الدرجة .
المسألة: 12ن
ABC مثلث بحيث :AB= 42 ; AC = 56 ; BC = 70 * وحدة الطول المليمتر*
M نقطة تنتمي للقطعة [BC]
الجـزء * أ * :
1- أثبت أن المثلثABC قائم .
2- على الرسم الموجود في الأعلى :
• أرسم مستقيما يشملM و يعامد [BA] في H .
• أرسم مستقيما يشملM و يعامد [CA] في K .
3- أثبت أن الرباعي AHMK مستطيل .
الجـزء * ب*: نفرض أن BM = 14
• بتطبيق نظرية طالس أحسب الطولين BH وHM
• استنتج الطول AH
• احسب P محيط المستطيل AHMK
الجــزء * جـ * : نفرض أن BM = x
1- ما هي قيم x التي يجب أن ينتمي إليها ؟
2- * بين أن HM = 0.8 x ; BH = 0.6 x
* استنتج الطول AH بدلالة x
3- أكتب P محيط المستطيل AHMK بدلالة x .* تعطى العبارة مبسطة *
4- أ/ أحسب x من أجل HM = AH
ب/ من أجل قيمة x المحصل عليها حـدد طبيعة AHMK ثم أحسب محيطه .
الـــمـوضــــوع رقــم 6
أنشطة عددية : 12 ن
التمـرين الأول:
1) أحسب A مع اعطاء النتيجة على شكل كسر غير قابل للاختزال
a. أحسب B
b. أعط الكتابة العلمية لـ B
2)
أكتب C على شكل حيث a عدد طبيعي .
التمرين الثاني :
يجب توضيح مراحل الحساب على ورقة الإجابة .
1) أحسب PGCD للعددين 540 و 288 .
2) اختزل الكسر
التمرين الثالث:
1) انشر ثم بسط العبارة D
2) حـلل العبارة D
3) حـل المـعادلة : ( 4x + 1 )( 7x + 9 ) = 0
أنشطة هندسية : 12 نقطة
التمرين الأول:
وحدة الطول هي السنتمتر
1) أرسم مثلثاDNB بحيث DN=5 ; NB= 12 ; BD = 13
2) أثبت أن المثلث DNB قائم في N
a. أحسب sin DBN بتدوير الى 0.001
b. استنتج قيس الزاوية DBN بتدوير الى الدرجة
التمرين الثاني:
المستوي مزود بمعلم متعامد ومتجانس (O . I . J)
2) عين النقط A(3 ; 3) . B ( -1 ; 2 ) , C ( -2 ; -2) , D(2 ; -1)
3)
a. أحسب إحداثيتي النقطةM منتصف[BD]
b. أحسب احداثيتي كل من AB ; DC
c. استنتج أن الرباعي ABCD متوازي أضلاع
التمرين الثالث :
يريد سائح معرفة ارتفاع منارة , فوضع طوافة على الماء في النقطة B و ثبت عليها علم ارتفاعه 2m=BB' ثم ابتعد عنه الى أن أصبح رأس العلم و قمة المنارة في تفس الخط كما في الشكل السابق .
احسبPP’ ارتفاع المنارة .
المـسألة : 12 نقطة
الجزء *1*:
اقترحت جمعية تلاميذ من أجل تمويل رحلة مدرسية لقسم 3 متوسط بيع أقمصة ، لهذا اقترحت 3 صيغ :
الصيغة *A* : تمنح قيمة قدرها 1000 لكل قميص يباع .
الصيغة*B* : تمنح مساعدة ثابتة قدرها 20170 ؛ و 700 لكل قميص يباع
الصيغة *C*: تمنح قيمة ثابتة قدرها 100000 مهما كان عدد الأقمصة المباعة .
1) أ) أكمل الجدول معتمدا على الصيغ السابقة :
250 150 100 50 10 عدد القمصان المباعة
10000 الصيغة *A*
90000 الصيغة *B*
100000 الصيغة *C*
ب) من خلال الجدول : ماهي الصيغة التي توفر أكبر قيمة من المال للتلاميذ إذا باعوا 10 قمصان أو 100 أو 250 قميص ؟
2) ليكن x عدد الأقمصة التي باعها التلاميذ
PA(x) المبلغ المتحصل عليه اذا باع التلاميذ x قميص بالصيغة *A*
PB(x)لمبلغ المتحصل عليه اذا باع التلاميذ x قميص بالصيغة *B*
اكتب كلا من PA(x) ؛ PB(x) بدلالة x
3) أوجد قيم x التي تجعل المبلغ المتحصل عليه بالصيغة *A* أكبر منه بالصيغة *B*
الجزء*ب*:
الرسم على ورقة مليمترية بدقة
1) أرسم معلم متعامد ومتجانس (O . I . J) مع وضع النقطة O في الركن السفلي الأيسر للورقة
و الوحدات التالية : 1cm للأقمصة المباعة على محور الفواصل
1cm لكل 10000 على محور التراتيب
2) على المعلم السابق مثل بيانيا الدالتان f ; g المعرفتان كما يلي :
f(x) = 1000 x ;
g(x) = 700 x +20170
3) جمعية التلاميذ تحصلت على 111000 بالصيغة *B*
استخرج بيانيا عدد القمصان التي بيعت
4) أوجد حسابيا جواب السؤال السابق .
الـــمـوضــــوع رقــم 7
أنشطة عددية : 12 ن
التمرين الأول :
1)
أحسب كلا من AوB مع توضيح مراحل الحساب و إعطاء النتائج على شكل كسور غير قابلة للاختزال .
2)
أحسب C ثم أعط كتابتهـا العلمية و كتابتها العشرية .
الـتمـريـن الثاني : لتكن العبارة D حيــث :
1)أحسب D و أعــط الناتج على الشكل حيث a ; b عددان طبيعيان .
2- أثبت أن عدد طبيعي .
التمرين الثالث :
F= ( 5x - 1)2 – ( 4x - 3)( 5x -1)
1- أنشر ثم بسط العبارة F
2- حلل العبارة F
3- أحسبF من أجل x=0
4- حل المعادلة( 5x – 1)( x + 2) =0
أنشطة هندسية : 12 نقطة
الـتمـريـن الأول:
ABCDEFGH متوازي مستطيلات حيث
AE= 3 m ; AD = 4m ; AB =6m
1- أ/ ماذا نقول عن المستقيمين (AE) و (AB) ؟ لماذا ؟
ب/ هل (BC) و (GH) متقاطعان؟
2- أحسب حجم متوازي مستطيلات ABCDEFGH
3- نقطع متوازي المستطيلات بمستو يمر من النقطتين E وG و يوازي [BF]
أ/ ما هي طبيعة المقطع ؟
ب/ أوجد القيمة المضبوطة لـ EG .
جـ/ أحسب A مساحة هذا المقطع بتقريب الى 0.1
الـتمـريـن الثاني :
الشكل المقابل ليس بالقياسات الحقيقية و ليس مطلوبا اعادة رسمه .
ABC مثلث بحيث : AB= 6 cm ; AC= 7.2 cm ; BC = 10 cm
R وE نقطتان من المستقيم (AB) وT من (AC)
المستقيمان (BC) و (RT) متوازيان بحيث AR= 4.5 cm ;BE = 2 cm
1- هـل المثلثABC قائم في A ؟
2- بين أن AT = 5.4 cm
3- تـحقق أن AE = 8 cm
4- هـل (BT) و (EC) متوازيان ؟
المســـــــــــألة : 12 نقطة
يتلقى عامل في مصنع للمحافظ أجرة أسبوعية قدرها 400DA زائد علاوة قدرها 50 DA عن كل محفظة ينجزها.
(A نرمز ب x لعدد المحافظ المنجزة خلال الأسبوع و بالرمز y للأجرة الأسبوعية.
1 ـ أنقل وأكمل الجدول التالي :
15 8 2 0 x
y
2ـ عبر عنy بدلالة x
3 ـ مثل بيانيا التطبيق التآلفي F المعرف ب:F(x)=50x+400
نأخذ 1cm من أجل 2 وحدات على محور الفواصل و 1cm من أجل 100 وحدة على محور التراتيب.
4 ـ إذا أراد هذا العامل أن تكون أجرته الأسبوعية 1200DA ما هو عدد المحافظ التي يجب إنجازها في
هذا الأسبوع ؟
(B عادة هذا العامل أجرته الأسبوعية تقدر ب 1200DA . لكن في أحد الأسابيع وقع له عائق فلم ينجز
إلا 75% من عدد المحافظ المعتادة .
1 ـ ما هو عدد المحافظ التي أنجزها في هذا الأسبوع ؟
الـــمـوضــــوع رقــم 8
أنشطة عددية : 12 ن
التمرين الأول :
1) ;
أ) أحسب A و أعط النتيجة على شكل غير قابل للاختزال .
ب) أحسبB ثم أعط كتابتها العلمية .
2) لتكن :
أ) أكتب Cعلى شكل حيث a عدد طبيعي .
ب) أكتبD على شكل حيث b;c طبيعيان .
التمرين الثاني :
E= ( 2x -3)( x +2)
1- أنشر ثم بسط العبارة E
2- حلل العبارة E
3- أحسب E من أجل 2- =X
4- حل المعادلة ( 2x -3)( x – 3 ) = 0
التمرين الثالث : في متوسطة تربوية عدد تلاميذ السنة الرابعة متوسط هو 196 تلميذ منهم 133 ذكور , موزعة على عدد معين من الأقســام . بحيث تكون متماثلة من حيث عدد الذكور و الإناث .
1) مــاهو عدد هذه الأقسام ؟
2) ماهو عدد التلاميذ في كل قســـم ؟
3) ماهو عدد التلاميذ الذكور في كل قســـم ؟
4) ماهو عدد الإنـــاث في كل قســــم ؟
أنشطة هندسية :
التمرين الأول :
إليك الشكل المقابل :
1) اثبت أن المثلث ABC قائم في B
2) اثبت أن (CB)//(ED)
3) أحسب ED
4) استنتج فيس الزاوية ACB بتدوير إلى الدرجة
التمرين الثاني :
إليك المجسم المقابل قاعدتع القرص نصف قطره 5cm OA=
و ارتفاعه SO=6cm
1) أحسب حجم المخروط V
2) أحسب SA
التمرين الثالث : ABCD مربع مركز تناظره النقطة O..
1) أنشئ النقطة E بحيث : CE = OC
2) من بين المساويات التالية أعد كتابة الأربعة الصحيحة فقط :
OA = DC ; AB = CD ; CB = DA ; DO = OB ;
BE = BO + OE ; AB + AC = BC ; AB + AD = AC
3) أنشئ النقطة F صورة O بالانسحاب الذي شعاعه BE
4) أثبت أن BC =CF
المسألة : 12 نقطة
ليكن المثلث ABC قائم في A حيث : : AB= 6 cm ; AC = 4 cm
الجزء *1* :
1) ارسم المثلثABC
2) عين النقطة M من [AB] بحيث BM=5cm ؛ ارسم مستقيما يشمل M و يعامد (AB)يقطع [BC] في E
a) احسب AM
b) أثبت أن (AC)//(ME)
c) احسب ME تعطى النتيجة على شكل كسر غير قابل للاختزال
d) هل المثلث AEM متساوي الساقين في M
الجزء*2*:
نريد تعيين النقطة M على القطعة [AB] بحيث يكون المثلث AEM متساوي الساقين في M
AB= 6 cm ; AC = 4cm
1) نضع BM=x ( )
بين أن بتطبيق نظرية طالس
2)
أ) أثبت أن MA=6 - x
ب)أحسب x حيث يكون المثلث AEM متساوي الساقين في M
3) المستوي مزود بمعلم متعامد و متجانس
أ) مثل الدوال التالية : بحيث :
الـــمـوضــــوع رقــم9
أنشطة عددية : 12 ن
التمرين الأول :
1) اختزل A
2) أكتب B على الشكل
3) أكتب العبارة Cعلى شكل
التمرين الثاني :
D=( 3x -1)( 2x +5 ) – ( 3x -1 )2
1) أنشر العبارة D
2) حـلل العبارة D
التمرين الثالث :
1) أحسب PGCD للعددين 546 و 462
2) اختزل الكسر
التمرين الخامس :
إليك نقاط 13 تلميذا في الرياضيات :
6 ; 8 ; 8 ; 9 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12 ;14 ; 17 ;18 ; 18 ;19
1) أحسب متوسط هذه السلسلة بتدوير الى 0.1
2) أوجد وسيط هذه السلسلة
أنشطة هندسية : 12 نقطة
التمرين الأول :
إليك الشكل المقابل :
AM= 5 cm ; AB = 15 cm ; AN = 4 cm ; AC = 12cm ; AH = 7.5 cm
المستقيمان (AH);(MN) متعامدان في D
1) أثبت أن (MN)//(BC)
2) أحسب AD
3) اشرح لماذا
4) أثبت أن المثلثAHB قائم فيH
5) أثبت أن مساحة المثلث ABC تساوي
9 مرات مساحة المثلث AMN .
التمرين الثاني :
1)
a) أرسم مربـعا ABCD مركزهO طول ضلعه 3cm
b) عين النقطة E بحيث
c) أنشئ F نظيرةO بالنسبة الى C
d) أنشئ النقطة G بحيث :
2) أثبت أن :
النقط O ; F ; G تنتمي لدائرة واحدة يطلب تعيين مركزها ونصف قطرها
المثلثOFG قائم في G
المسألة :12 نقطة
الشكل ليس بالقياسات الحقيقية
ABCD شيه منحرف قائم بحيث AB= 6cm ; AD = 8 cm ; DC = 10cm
(HB);(RS) عموديان على (DC) بحيث R نقطة من [AB] حيث AR=x
1) أحسب مساحة شبه المنحرف ABCD
2) أحسب الطول BC
a. أثبت أن ADHB مستطيل واستنتج HC
b. أحسب BC ( تعطى النتيجة على شكل
3) أحسب قيس الزاوية بتدوير الى 0.1 للدرجة
4) أحسب d المساحات
a. أكتب f(x) مساحة المستطيل ARSD بدلالة x
b. أكتب g(x) مساحة شبه المنحرف RBCS بدلالة x
c. أحسب x إذا كانت المساحتين متساويتين ؛ أحسب المساحة المشتركة لكل منهما
5) x عدد محصور بين 0 و 6 ؛ على ورقة مليمترية أرسم تمثيل الدالتين f ; g على معلم وحدة الطول على محور الفواصل هي 1cm و على محور التراتيب هي 4cm2 .
6) أوجد بانيا نتيجة السؤال 5 مع توضيح النقاط الضرورية .
الموضــــوع 10
الجزء الأول: (12 نقطة )
التمرين الأول (نقطتان) :
1) اكتب العدد: = A على شكل عدد طبيعي.
2) احسب العدد: = B .
التمرين الثاني (3 نقط):
1) إذا علمت أن يمثل% من سعر لعبة، ما هو سعر هذه اللعبة؟
2) المسافة بين مدينتين هي وهي على الخريطة .
ما هو المقياس الذي رسمت به هذه الخريطة؟
3) احسب القاسم المشترك الأكبر للعددين و ، ثم اكتب الكسر على شكل كسر غير قابل للاختزال.
التمرين الثالث (نقطتان):
من بين السلاسل الإحصائية التالية :
: ؛ ؛ ؛ ؛ .
: ؛ ؛ ؛ ؛ .
: ؛ ؛ ؛ ؛ .
أوجد السلسلة الإحصائية الموافقة للمعطيات التالية: المدى : ،المتوسط: ،الوسط :
التمرين الرابع(3 نقط):
في الشكل المقابل، المستقيمان متقاطعان في النقطة .
1) برهن أن: .
2) بين أن : .
3) احسب الطول إذا علمت أن :
التمرين الخامس(نقطتان):
نعتبر المثلث القائم في حيث و . cm 6 = CA
احسب محيط الدائرة المحيطة بالمثلث .
الجزء الثاني: مسالة (8 نقط):
يمثل الجدول التالي المسافات (بالكيلومترات) عن طريق البرّ بين بعض المدن الجزائرية.
الجزائر قسنطينة الشلف غرداية وهران
الجزائر 421 213 600 434
قسنطينة 421 549 848 770
الشلف 213 549 659 221
غرداية 600 848 659 740
وهران 434 770 221 740
1) يريد السيد علاّم، ممثل لمؤسسة توزيع أدوات اليكترونية، الانتقال من الجزائر إلى غرداية.
لهذا، عليه أن يختار بين:
- أن يستعمل سيارته الخاصة التي تستهلك 10 لترات من البنزين في كلّ 100 كيلومتر،
- أو يستعمل سيارة أجرة، حيث يكون ثمن الكيلومتر الواحد هو1,50 دينارا مع إضافة مبلغ ثابت قدره 200 دينار للأمتعة.
ساعد السيد علاّم على اختيار وسيلة النقل الأقل تكلفة علما أن سعر اللتر الواحد من البنزين هو 20 دينارا.
2) نسمي المسافة التي يقطعها السيد علاّم و كلفة تنقله.
اكتب بدلالة في كل من الاختيارين السابقين.
3) نسمي الدالة التي ترفق المسافة للتنقل بكلفة التنقل في الاختيار الأول و الدالة التي ترفق المسافة بالكلفة في الاختيار الثاني.
أ) مثل بيانيا كلا من الدالتين و . يؤخذ على محور الفواصل لتمثيل و على محور التراتيب لتمثيل 100 دينار.
ﺒ) ما هي المسافة التي تكون من أجلها كلفة تنقل السيد علاّم هي نفسها، سواء استعمل سيارته الخاصة أو سيارة أجرة؟
الموضــــوع 11
التمرين الأول:
1. نعتبر العدد الحقيقي A=
بين أن A =
أثبت أن A عدد موجب.
2. ليكن العدد الحقيقي B =
أحسب B× A
بين أن:B× A (B-A)2 =
استنتج أن
النمرين الثاني:
1. أعط العلاقة التي تعبر عن القسمة الإقليدية للعدد على العدد .
2. أكتب العدد على شكل كسر غير قابل للاختزال
النمرين الثالث:
لنكن العبارة9 A=(x + 4)2 -
1. أنشر ثم بسط العبارة A .
2. أحسب العبارة A من أجل : 4 - = x
3. حلل العبارة A إلى جداء عاملين
4. حل المعادلة: 0 = A
4) حل المتــراجحة : 1 + 2x > 9 (x + 4)2 -
النمرين الرابع::
المستوي منسوب إلى معلم متعامد متجانس. الوحدة 1 cm
1. علم النقط A(2,1)، B(5,5) C(6,2),،
2. أحســـب إحداثيي الشعاع AB
3. أحسب المسافة AB
4. أوجــد إحداثيــتي النقطة D بحيث يكون الرباعيABCD منوازي أضلاع
ثم عين النقطة D ؟
المسألة: 8 (ن )
يقيــم مصطفى في مدينة الجزائر , ويقيم صديقه أسامة في مدينة بــوقطب على بعد km 600 من الجزائر
على الساعة السادسة صباحا , انطلق الصديقان أحدهـما في إتجــاه الآخـــر .
مصطفى يتحــرك بســرعة h / km 70 و أســــامة بســرعــة h / km 80 .
نرمز بــ x ( بالســـاعات ) إلى الوقت المستــغرق بــدا من الســـاعة السادســة صــباحا .
على الساعة السادسة صبـــاحا , يكـــون : 0 = x .
7 4 1 0 X (عددى الســـاعـــات )
بعد مصطفى عن العــاصمة
بعـد أســامة عن العــاصمة
1) أكمل الجــدول الآتــــي :
2) عبــر بدلالة X عن المسافة التي تفصل مصطفى عن العاصمة .
3) عبر بدلالة X عن المسافة التي تفصل أسامة عــن العـــاصمة .
4) نعتبر الدالتين f و g المعرفتين بــ : X 70 X : f , : X 80 ــ600 X : g .
المستوي منسوب الى معلم متعامد ومتجانس مثل الدالتين f و g ,
حيث 1cm على محور الفواصل يمثل 1 ســــــاعة .
و 1cm على محور التراتيب يمثل km 100 .
5 ) أ * أوجد حسـابيا توقيت تلاقــي مصطــفى و أســـامــة ؟
ب * على أيــة مســافة من العاصــمة يلتقـــيان ؟ .
الموضــــوع 12
الجزء الأول: (12 نقطة).
التمرين الأول (نقطتان):
1) أحسب القاسم المشترك الأكبر للعدديين 364 و 672.
2) استنتج الكسر عير القابل للاختزال المساوي للكسر .
التمرين الثاني (3نقط) :
لتكن العبارة حيث .
1) أنشر ثم بسط العبارة .
2) حلل العبارة .
3) حل المعادلة .
التمرين الثالث (3نقط):
قام أستاذ التربية البدنية في اكمالية، أثناء التدريبات، بحساب عدد الدورات حول الملعب حققها فوج تربوي خلال نصف ساعة. ُترجمت النتائج المحصل عليها بالمخطط بالأعمدة التالي:
1) ما هو عدد تلاميذ الفوج التربوي؟
10 7 6 3 عدد الدورات
.... .... ..... 4 عدد التلاميذ
.... .... .... .... التكرار المجمع الصاعد (المتزايد)
2) اتمم الجدول التالي:
3) أحسب الوسط الحسابي لهذه السلسلة (تعطى النتيجة مدورة إلى الوحدة).
التمرين الرابع (4نقط):
المستوي منسوب إلى معلم متعامد متجانس . وحدة الطول هي السنتيمتر.
1) علّم النقط ؛ ؛ .
2) أحسب الأطول ، ، .
3) نفترض أن ، ، .
بين أن المثلث قائم ومتساوي الساقين.
4) أنشئ صورة النقطة بالانسحاب الذي شعاعه .
أستنتج نوع الرباعي .
الجزء الثاني: المسالة (8 نقط)
ورث أخوان قطعة أرض على شكل مثلث حيث والارتفاع .
أراد تقسيمها إلى يفصل بينهما خط مستقيم يوازي كما هو مبين في الشكل التالي:
1) إذا كان ، أحسب الطول بدلالة .
2) أحسب مساحة كل من القطعتين و
3) أوجد قيمة بحيث تتساوى المساحتان ، أعطي النتيجة على شكل عدد عشري علما أن .
4) ما هو طول السياج اللازم لإحاطة القطعة الكلية إذا علمت أنها على شكل مثلث متساوي الساقين قاعدته .
(12 نقطة)
التمرين الأول (3 نقط) :
1) اكتب على الشكل حيث عدد صحيح نسبي كلاّ من العددين الآتيين:
وَ
2) تحقق من أنّ هو عدد طبيعي.
التمرين الثاني (3 نقط):
لتكن العبارة
1) انشر ثمّ بسّط العبارة .
2) حلّل العبارة إلى جداء عاملين كلّ منهما من الشكل .
3) حل المعادلة
التمرين الثالث (3 نقط):
يمثل المخطط نصف الدائري المرفق توزيع 30 سيارة حسب النوع تابعة لحضيرة إحدى الولايات:
1) احسب قيس الزاوية الموافقة لفئة سيارات بيجو.
2) احسب التكرار والتكرار النسبي لكلّ فئة.
3) مثل في جدول معطيات الشكل بالتكرار والتكرار النسبي.
التمرين الرابع(3 نقط):
ABCDEFGH مكعب طول حرفه 5cm، النقطتان M و N منتصفا حرفيه [AB] و [BF].
1) ما نوع الرباعي DGNM ؟ برّر جوابك.
2) احسب محيط هذا الرباعي.
مسالة (7 نقط):
القسم الأول:
مؤسسة تصنع علبا للتصبير، وتقترح نمطين من البيع:
النمط الأول: للعلبة الواحدة.
النمط الثاني: للعلبة الواحدة زائد مبلغ جزافي .
1) احسب ثمن 30 علبة وثمن 50 علبة حسب النمط الأول، ثمّ حسب النمط الثاني.
2) نرمز ﺒِ إلى عدد العلب المنتجة، عبر بدلالة عن ثمنها حسب كلّ من النمطين.
3) لتكن و
أنشئ في معلم متعامد المستقيمين و الممثلين للدالتين و على الترتيب، (نأخذ على محور الفواصل لكل علبة وعلى محور التراتيب لكل )
4) بقراءة بيانية بسيطة أجب عن الأسئلة الثالثة الأتية:
أ) ما هو أكبر عدد من العلب يمكن شراءها ﺒِ ؟
ﺒ) من أجل أي عدد من العلب يكون الثمنان متساويين ؟
ﺠ) ماهو الشرط الذي يكون من أجله النمط الثاني أفضل من النمط الأول بالنسبة إلى المشتري ؟
القسم الثاني:
تصنع كلّ علبة على شكل اسطوانة نصف قطر قاعدتها وارتفاعها ، ويغلّف كلّ سطحها الجانبي بورقة إشهارية.
1) احسب القيمة المضبوطة لمساحة هذه الورقة، والقيمة المقربة بأخذ .
2) احسب سعة كلّ علبة بالسنتيمتر المكعّب، ثمّ باللتر.
3) توضع العلب في صناديق على شكل متوازي مستطيلات كما هو مبين
في الشّكل المرفق. ما هي أبعاد كلّ صندوق كي يسع 100 علبة ؟
الموضــــوع 14
الجزء الأول (12 نقطة)
التمرين الأول3نقط)
1) احسب القاسم المشترك الأكبر للعددين و .
2) اكتب الكسر على شكل غير قابل للاختزال.
التمرين الثاني: (3نقط)
لديك في الشكل المقابل ( الوحدة هي السنتمتر)
، ، .
احسب الطولين و .
التمرين الثالث: (3نقط)
1) حل الجملة
2) لديك ورقة نقدية من الفئتين دينار و دينار،المبلغ الكلي لهذه الأوراق يساوي دينار.
بفرض هو عدد الأوراق من فئة دينار و هو عدد الأوراق من فئة دينار، عبر عن هذه الوضعية بجملة معادلتين من الدرجة الأولى ذات المجهولين و .
التمرين الرابع: (3نقط)
1)بسط العدد حيث .
2) اكتب العدد حيث على شكل كسر مقامه عدد ناطق.
3) بين أن .
الجزء الثاني
المسألة
المستوي مزود بمعلم متعامد .
بستان على شكل خماسي منتظم طول ضلعه ، أحاطه صاحبه بسياج وترك مدخلا بقدر .
1)بين أنه يمكن التعبير عن كلا من محيط البستان وطول السياج المستعمل بدالتين للمتغير إحداهما خطية والأخرى تآلفية.
2) مثل على ورقة مليمترية الدالة التآلفية والدالة الخطية .
( خذ على محور الفواصل كل يقابله ، وعلى محور التراتيب كل يقابله ).
3) بقراءة بيانية للتمثيلين
أ. إذا كان طول السياج المستعمل هو أوجد طول ضلع هذا البستان.
ب. إذا كان طول الضلع هو أوجد كلا من محيط البستان وطول السياج.
4) تحقق من صحة النتائج السابقة حسابيا مع الشرح.
الجزء الأول (12نقطة)
التمرين الأول( 3نقط) :
أكتب على أبسط شكل ممكن ما يلي :
، ، ، .
التمرين الثاني (3نقط):
-أنشر ثم بسط العبارة P حيث :
-حلل العبارة P .
- حل المعادلة : .
التمرين الثالث (نقطتان):
ثمن كراسين و ثلاثة أقلام هو 81 DA ، أحسب ثمن كلا من الكراس و القلم إذا علمت أن ثمن كراس و قلم هو 34 DA
التمرين الرابع( نقطتان)
إليك معادلات المستقيمات التالية:
، ، ، ، ، ، .
عين المعادلة الموافقة لكل من المستقيمات الممثلة في الشكل التالي :
التمرين الخامس(نقطتان)
شمعة لها شكت مخروط دوران حيث نصف قطر قاعدته يساوي وطول مولده يساوي .
- تحقق بان الارتفاع يساوي .
- احسب حجم الشمعة .
- كم من شمعة يمكن إنتاجها إذا استعمل من مادة الشمع ؟
الجزء الثاني (8 نقاط)
مســـألة:
مجلة أسبوعية تقترح على زبائنها سعرين :
السعر الأول: للمجلة الواحدة لغير المشتركين
السعر الثاني: للمنخرطين سنويا و كل مجلة ثمنها .
1 . أحسب ثمن الحصول على مجلات ، ثم على مجلة و ذلك في كل حالة من السعرين .
2 . أحمد يحب هذه المجلة و يشتريها في بعض الأحيان .
نسمي عدد المجلات التي يشتريها في السنة الواحدة ، الثمن المدفوع للنوع الأول و الثمن المدفوع للنوع الثاني.
عبر عن كلا من و بدلالة
3 . المستوي منسوب إلى معلم متعامد و متجانس ، على محور الفواصل يمثل مجلات ، على محور التراتيب يمثل .
- أرسم المستقيم الذي معادلته .
- أرسم المستقيم الذي معادلته .
4. بالاستعانة بالتمثيل البياني ، أجب عن مايلي :
- ما النوع الأحسن فائدة للسعرين لما أحمد يشتري مجلة .
- إذا اشترى أحمد مجلة من النوع الثاني ، كم سيدفع من دينار ?
- إذا كان لإحمد ، كم يمكن أن يشتري من مجلة على الأكثر من كل نوع ?
5 . حل المتراجحة ثم علل على هذه النتيجة.
• الجزء الأول (12 نقطة)
التمرين الأول (نقطتان):
لتكن العبارة حيث. 9- 2(3-x 7 ) = A
1) انشر وبسّط .
2) حلل .
3) حلّ المعادلة
التمرين الثاني (نقطتان):
ليكن و .
اكتب و على الشكل حيث عدد طبيعي.
التمرين الثالث (نقطتان):
1) هل العددان و أوليان فيما بينهما ؟
2) اكتب الكسر على شكل كسر غير قابل للاختزال.
التمرين الرابع( 3 نقاط):
يمثل المخطط المبيّن في الشكل التالي توزيع لعلامات مادة اللغة العربية المتحصل عليها في قسم مستوى الرابعة متوسط بحيث العلامات من 20 ممثلة على محور الفواصل وعدد التلاميذ ممثل على محور التراتيب.
1) عيّن تعداد هذا القسم.
2) احسب الوسط الحسابي للعلامات المتحصل عليها مع إعطاء النتيجة عل شكل عدد عشري.
التمرين الخامس(3 نقاط):
إليك الشكل المقابل حيث:
و و و .
احسب الطولين و
• الجزء الثاني (8 نقاط)
مســـألة
اشترى أحمد وبومدين قطعتي أرض متجاورتين حسب الشكل الآتي:
مربع و مثلث قائم.
وحدة الطول هي المتر ( ).
الجزء الأوّل:
1) دفع أحمد 320 000 DA ثمن القطعة المربعة الشكل حيث يقدّر ثمن المتر المربع بحوالي 200 DA .
أ) احسب مساحة قطعة أحمد.
ﺒ) استنتج طول ضلع القطعة.
2) دفع بومدين 250 DA للمتر المربع الواحد ، بقصد شراء قطعته
- احسب مساحة قطعة بومدين إذا علمت أن DE = 50m
- استنتج ثمن قطعة بومدين .
الجزء الثاني:
اشترى أحمد من بومدين الجزء CDM حيث نقطة من قطعة المستقيم
اذا علمت أن ، وبوضع و .
1. أ) عبر عن المساحة للمثلث بدلالة .
ﺒ) استنتج من ذلك المساحة للرباعي والمساحة للمثلث بدلالة .
ﺤ) احسب قيمة التي من أجلها تكون المساحتان و متساويتين.
2. نعتبر الدالتين و المعرفتين بـ: و من أجل عدد موجب أصغر من 40.
مثّل بيانيا في معلم متعامد الدالتين و (نأخذ على الورق المليمتري لكلّ وحدتين على محور الفواصل و لكلّ 100 وحدة على محور التراتيب).
3. كيف يمكن إيجاد نتيجة السؤال 1. ﺤ) باستعمال التمثيلات البيانية للسؤال 2.
4. لاستعمال البيان فقط، اجب عن الأسئلة التالية مع التعليل:
أ) ما هي مساحات القطع التابعة لأحمد وبومدين فرضا أنّ منتصف .
ﺒ) ماهي قيمة عندما تكون المساحة لقطعة أحمد هي 1500؟ ما هي عندئذ المساحة لقطعة بومدين ؟
الجزء الأول:
التمرين الأول:
لتكن العبارة الجبرية: .
1) انشر ثم بسط العبارة .
2) حلل العبارة إلى جداء عاملين كل منهما من الدرجة الأولى.
3) حل المعادلة: .
التمرين الثاني:
، عددان حيث: و .
1) اجعل مقام العدد عددا ناطقا.
2) احسب العدد حيث ثم اعط القيمة المقربة للعدد بتقريب بالنقصان.
( يمكن استعمال الآلة الحاسبة).
التمرين الثالث:
مثلث قائم في حيث و .
لتكن نقطة من حيث ، المستقيم العمودي على في النقطة يقطع في النقطة .
1) احسب الطول .
2) احسب واستنتج قيس .
(يمكن استعمال الحاسبة).
التمرين الرابع:
في مسابقة لصيد السمك، تمّ وزن سمك كلّ صيّاد ثمّ وُزعت النتائج كما في الجدول الآتي:
الكتلة
3 1 6 10 20 عدد الصيادين
1) ما هو عدد الصيادين المشاركين في المسابقة ؟
2) ما هو عدد الصيادين الذين اصطادوا أكثر من ؟
3) احسب النسبة المئوية للصيادين الذين اصطادوا كمية من السمك كتلتها حيث .
الجزء الثاني:
مسألة:
يزرع فلاح القمح ويحضّر دقيقه بنفسه. من أجل تحسين مداخيله، قرّر أن يصنع خبزا تقليديا مرّة واحدة في الأسبوع ليبيعه بسعر 23 دج للكيلوغرام الواحد. تقدّر مصاريف الفلاح الشهرية بمبلغ ثابت قدره 2600 دج يُضاف إليها 3 دج كلفة كلّ كيلوغرام من الخبز المصنوع.
I. في شهر جوان، يبيع الفلاح 200 من الخبز.
1. أ) ما هي مداخيله خلال هذا الشهر ؟
ﺒ) ما هي مصاريفه ؟
2. هل حقق ربحا ؟ إذا كان الجواب بنعم، ما هو المبلغ المحقق ؟
II. نسمي كتلة الخبز (بالكيلوغرامات) المباعة في الشهر.
ليكن مبلغ المداخيل و مبلغ المصاريف خلال هذا الشهر.
1. عبّر عن و بدلالة .
2. أ) حلّ المتراجحة .
ﺒ) كيف يمكن للفلاح أن يفسّر النتيجة المحصل عليها؟
3. احسب كتلة الخبز التي يجب أن يبيعها الفلاح في الشهر حتى يتحصل على ربح قدره 2017 دينارا.
4. المستوي منسوب إلى معلم متعامد. الوحدة بالنسبة إلى محور الفواصل هي لكلّ
وبالنسبة إلى محور التراتيب هي لكلّ 400 دج.
أ) ليكن المستقيم الذي معاداته و المستقيم الذي معاداته .
أنشئ المستقيمين و .
ﺒ) تحقق من النتائج المحصل عليها في السؤال II. 2.
الجزء الأول(12 نقطة):
التمرين الأول:
أوجد عددا طبيعيا غير معدوم، مربعه يساوي ضعفه.
التمرين الثاني:
، عددان حيث: ، .
1) اكتب كلا من العددين و على شكل كسر مقامه عدد ناطق.
2) احسب مساحة ومحيط المستطيل الذي بعداه و ( وحدة الطول هي السنتيمتر).
التمرين الثالث:
مثلث قائم في فيه .
احسب الطولين و إذا علمت أن محيط المثلث يساوي .
التمرين الرابع:
، ، ثلاث نقط من مستو منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس .
1) علم النقط ، ، .
2) الدائرة ذات المركز ونصف القطر ، بين أن مماس للدائرة .
التمرين الخامس:
إليك السلسلة الإحصائية: .
قارن بين الوسط الحسابي لهذه السلسلة ووسيطها.
الجزء الثاني (8نقط):
المسألة:
حضرت خالتي هنية حساء في قدر أسطواني قطر قاعدته وارتفاعه . لتقديم الطعام، تستعمل خالتي هنية "مغرفا" جزؤه السفلي عبارة عن نصف كرة قطرها .
1) احسب حجم الحساء إذا علمت أن ارتفاعه في القدر هو ارتفاع القدر.
2) كم مرة استعملت خالتي هنية "المغرف" لإطعام أفراد عائلتها إذا علمت أن كمية الحساء لم تستهلك؟
الجزء الأول: (12 نقطة)
التمرين الأول (نقطتان) :
1) احسب القاسم المشترك الأكبر للعددين 1512 و 3150
2) اكتب الكسر على شكل كسر غير قابل للاختزال
التمرين الثاني (3 نقط):
لتكن العبارة الجبرية التالية:
1) انشر و بسط العبارة الجبرية A
2) حلل العبارة الجبرية A
3) حل المعادلة
التمرين الثالث (3 نقط):
إليك المخطط بالأعمدة الممثل لتوزيع النقاط المتحصل عليها غي اختبار
مادة الرياضيات لقسم من أقسام السنة الرابعة متوسط:
1) ما هو مدى هذه السلسلة
2) احسب وسيط هذه السلسلة
التمرين الرابع(4 نقط):
إليك الشكل التالي ، حيث ABCD مربع طول ضلعه 4 cm
1) احسب الطول CM
2) احسب القيمة المقربة بالنقصان إلى الوحدة لقيس الزاوية MDN بالدرجات.
الجزء الثاني: مسالة (8 نقط):
يقترح صاحب قاعة مسرح على زبائنه خيارين :
- الخيار الأول: يسدد الزبون 400DA لمشاهدة مسرحية واحدة
- الخيار الثاني: يسدد الزبون اشتراكا سنويا قيمته 2500DA عندئذ يسمح له بتسديد 150DA لمشاهدة
مسرحية واحدة
- آ - ما هو الخيار الأكثر فائدة لزبون شاهد 12 مسرحية خلال سنة ؟ برر إجابتك.
ب - ما هو الخيار الأكثر فائدة لزبون شاهد 5 مسرحيات خلال سنة ؟ برر إجابتك.
- نسمي x عدد المسرحيات التي شاهدها زبون خلال سنة، و نسمي y1 المبلغ السنوي الذي سدده إذا فضل الخيار الأول، و نسمي y2 المبلغ السنوي الذي سدده إذا فضل الخيار الثاني.
عبر عن كل من y1 و y2 بدلالة x .
- في معلم متعامد ، نختار الوحدات البيانية التالية:
1) على محور الفواصل : 1cm يمثل مسرحية واحدة.
2) على محور التراتيب : 1cm يمثل 500DA .
آ – ارسم على ورقة ملمترية المستقيم (D) الذي معادلته : y1= 400 x و كذلك المستقيم () الذي معادلته + 2500 y2= 150 x .
ب – اعتمادا على البيان ، حدد الخيار الأفضل تبعا لعدد المسرحيات المشاهدة.
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
وهه موضوع في اللغة العربية ;
بناء اختبار شهادة التعليم المتوسط في مادة : اللغة العربية
المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .
السند :
عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112
الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف محمودة . أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ 1 ـ
2 ـ
3 ـ
3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2- استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .
شبكة تصحيح موضوع اللغة العربية .
معايير ، ومؤشرات التصحيح .
المؤشرات . التقدير .
س1
5ر1 البناء الفكري .
1- التعريف :
2- كل العبارات التي تمت بصلة إلى وصف الشباب . (6ن)
5ر1
أوصاف محمودة أوصاف مذمومة
1- - اللهو .
2- يذكر 3 صفات . - التقاعس
3- - التواكل ... 5ر0×6
3- تحديد 3 واجبات من النص ( التضحية والفداء ، تحمل المسؤوليات ، التجديد والبناء ... إلخ ) 5ر0×3
5ر1 البناء الفني .
استخراج الصور البلاغية :
-الشباب هو الشعلة . تشبيه .
- تحمل الضياء . استعارة مكنية . 5ر1= 1+5ر0.
5ر1= 1+5ر0.
البناء اللغوي .
- هو مقعد الرجاء : جملة اسمية في محل رفع خبر .
- الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة .
- ذكر أسماء تفضيل واردة في النص . 5ر0+5ر0
5ر0+25ر0+25ر0
25ر0×4
03 الملاءمة:
- التقيد بالموضوع .
- إبراز صفات العزم والجد .
- نظرته: توظيف الجمل المعنية ، الإغراء والتحذير .
الاستعارة والتشبيه في نص سردي
25ر0
25ر0
1
5ر1
5ر1 الانسجام :
- تسلسل الأفكار .
- الترابط .
- استعمال الرصيد اللغوي الملائم . 0ر5×3
2 سلامة اللغة والرسم .
- توظيف قواعد اللغة .
- استعمال علامات الوقف استعمالا صحيحا.
- هيكلة النص ( بناء النص) . 1
25ر0
75ر0
5ر1 الاتقان .
- توظيف الأساليب البلاغية .
- إضافات عامة خادمة للموضوع
- جمال الخط .
- اللغة الراقية .
5ر0
5ر0
25ر0
25ر0
=========
>>>> الرد الثاني :
وهدا تاع انجليزية .....
A Sample B.E.M. Paper Number One.
Timing: 1h30
Text: Yesterday morning at 9.30a.m. two bikers died in a tragic accident on a sharp bend on Airport Road. The bikers were talking to each other while they were overtaking a lorry which was travelling in the direction of Heathrow Airport. Apparently they were having morning exercise in preparation for the Tour de France. Two motorcyclists were coming from Heathrow Airport while looking at a low-flying landing airplane. “ They were riding very fast”, an eyewitness said. The collision between the motorcyclists and the bikers blocked the traffic for more than two hours. Two policemen were investigating the accident when we arrived on the scene.
( From On the Move , student’s textbook MS4, ONPS ,ed.2006)
Part 1
I. Reading Comprehension ( 7 points )
a) Read the text .Write – true or false – and justify your answers.(3pts)
• Yesterday morning at 9.30a.m, two bikers died in a deadly accident.
• They were riding slowly.
• The bikers were hit by a lorry.
b) Answer the following questions according to the text.( 2pts)
• Did the two bikers die yesterday afternoon?
• Did the traffic block last more than two hours?
c) Lexis ( 2pts)
1) Find synonyms to the following words from the text.
* accident = ……… * stopped = ………..
2) Find antonyms to the following words from the text.
* high ………… * taking off ……..
II. Mastery of ********.(7points)
A - Syntax (5 pts)
1- Put the verbs in brackets in the correct form.( 3pts)
a) What (to happen) while it (to rain)?
b) After they heard about the accident, the policemen (to arrive).
2- Supply punctuation and capitalization where necessary.(2pts).
the driver john had a terrible accident .
B- Pronunciation (2pts).
Classify the following words according to the pronunciation of the final – ed - :
blocked – died – finished – ended.
/ d / / t / / Id /
Part 2
III. Written production .( 6 points) .
You have recently witnessed a road accident and you have been shocked.
First suggestion: Write a letter to the local authorities. Express your worries about the increasing number of road accidents in Algeria.
Second suggestion: Suggest a series of measures to prevent road accidents.
SAMPLE 2
Angry Holiday Makers
A group of tourists who recently visited Algeria after reading an ad brochure on a web-site complained about the unsatisfactory conditions. They said there was no water in their rooms, bad accommodation, lack of transport… The food, they had was not as delicious as promised in the ad. The service was terrible.
They said if they did not have their money back, they would write an official complaint to the authorities.
( From On the Move , student’s textbook MS4, ONPS ,ed.2006)
Part 1: (14 pts)
I / Comprehension ( 7 points )
A . Read the passage and answer the following questions
1. Did the tourists have an enjoyable stay in Algeria?
2. Did the travel agency respect its promise?
3. was the food delicious?
B/ Choose a, b or c to complete the following sentences.
1. There are …….interesting sites to visit in Algeria
a. not any
b. few
c. many
2.The group of tourists found the ad in ……
a. papier
b. magazine
c. Internet
C/ LEXIS
a. Find in the text two adjectives with a negative meaning
- …………..
-…………….
B . Find in the text two words that are closest in meaning to
a. Tasteful …………… ……………..
GRAMMAR ( 7points )
a/ Syntax
Spot the mistake and correct it .
1.The tourists buyed souvenirs from Algeria .
2.The ad stated that the tourists would visit the goodest sites .
B/Morphology
1.Rewrite the following sentence using “he”
I always behave well with tourists who visit my country .
2.Rewrite the following sentence into the negative form
The tourists enjoyed their stay in Algeria .
2. Turn into plural
The tourist is taking photos .
C/ Pronunciation
Classify the following words according to the pronunciation of the final “ s” sound
1.Tourists 2. services 3. rooms
/s/ /z/ /IZ/
Writing ( 6points)
Few tourists come to visit Algeria .
You have good ideas on how to improve tourism. You can make a leaflet or a cartoon to encourage tourists to come to our country .
=========
>>>> الرد الثالث :
وهدا موضوع اخر the text
In England, people eat a big breakfast; they have meat and eggs, or fish, or fried bacon, and bread and butter with jam or marmalade.
They drink tea or coffee with milk.
People work from eight or nine till one. They do not go home for lunch.
They lunch in a restaurant or tea-shop, or at the office.
Many people live out of town in the suburbs. When they come home, they have dinner, which is often a cold meal.
On Sunday, they usually eat roast beef with boiled vegetables.
Section One: A- Read the text, then answer the following questions
1- What is the biggest meal in England? *....................................
2-What time do the English people start work? *............................
3- Do they have lunch at home? * ...........................................
4- Where do they usually have dinner? * ...................................
5- Give a title to the text. * ...............................................
B- Find in the text words that are opposite in meaning to the following: (2pts)
a little ‡ .......... without ‡ ........... go ‡ .......... never ‡.............
Section Two:A-What do the underlined words in the text refer to?(1pt)
They ..................... Which .....................
B- Complete with tag questions: (4pts)
1- The English people have a big breakfast, .......... ......... ?
2- They don’t have lunch at home, ...... ......... ?
3- Give me some water, ...... ........ ?
4- You liked the food, ........ ........ ?
C- Cross the letter you don’t pronounce (Silent letters)(2pts)
knife – lamb – dinner – bread – often - half
Part Two: Write a paragraph about Algerian meals. (6 pts)
.................................................. .................................................. ............... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................
=========
>>>> الرد الرابع :
مبعد نزيد مواضيع اخرى ...........تقبلوا تحياتي صديقتكم امينة
=========
>>>> الرد الخامس :
جزاك الله خيراامونة افدتنا كثيييييييييييييييرا
=========
شكرا ليان على مرورك العطر هدا من دواعي سروري ....
عفوا نحن في الانتظاااااااااااااااااااار
دوك نزيد وش من المادة راكي حابة ندير ليان
و هادا تاع فرنسية....
texte : le respect du pain
Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m'a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner . nous n 'en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut - être un jour et tu verras ce qu'il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l'ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc..........
étaient sacré ; je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles
I) comprehension de l'ecrit
1- releve du texte 2 details qui mntrent que l'enfant a le respect du pain
2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil
b) le contraire de << rappelle - toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie
3-donne 3 mots de la famille de << observation >>
4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser - gagner - penetrer - rappeller - donner - matcher
5- trouve 3 homonymes de << mais >>
6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n'ai pas oublie le conseil que mon père m'a donné >>
7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére
8- ecrit au style direct :
<< l'enfant a repondu qu'il ne jetterait plus le pain >>
9- << il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase
10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>
11- ecris au pluriel :
<< l'enfant n'a pas oublié le conseil de son père >>
II) production ecrite
un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte
correction
I) comprehension de l'ecrit
1- cette observation me penetra jusque ' au fond de l'âme
je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute
2- a) cette remarque b) oublié
3-observateur , observer , observatoire
4-
ramasser : le ramassage
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche
5- met , mes , mai
6- p1 : je n'ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m'a donné un conseil
7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu'il me dit là
8- style direct :
l'enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain
9-la cause
10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu
11- les enfants n'ont pas oublié les conseils de leur père
لكن ما تغشوش حلو مبعد شوفو التصحيح اوك هههههههههههه
شكرا على هده المواضيع المفيدة
اوكي داكور اذا عندك علوم طبيعية حطيهم ياك ومنغشوش وعد منا هههههه
اوكي ليان دوك ندير
في الانتظاااااااااااااااااااااااااااااااار
رد مع اقتباس
