عنوان الموضوع : أساتذة الأدب العربي ... للتعليم الثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


أساتذتنا الكرام وددت طرح نقاش حول نشاط المطالعة الموجهة
والتي بالتأكيد تختلف عن نشاطي النص الأدبي و النص التواصلي
من حيث التقديم والعرض
ماهي الطرق التي تتبعونها أثناء الحصة ؟
والأمر الثاني حول نشاط التعبير الشفوي
كيف يقيم التلميذ في هذا الجانب
أدرك أن لكل أستاذ طريقته و أسلوبه في هذا
لكن أردت أن أستفيد و يستفيد غيري
بحيث يتم تبادل الخبرات بيننا ..
في انتظار مشاركاتكم المتميزة ..
مودتي



>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

وعليكم السلام
لعلك ترمي الى المنشور الخاص بكشف النقاط الجديد والذي استحدثت فيه خانتي المطالعة والتعبير الشفوي بالنسبة للمطالعة اليس لمقصودة هي المطالعة النشاط الموجود سابقا بل هي المطالعة الخارجية أي يكلف التلاميذ بمطالعة أي كتاب ثم يعمل له بطاقة قراءة مع تلخيص في آخر البطاقة ويقيم على أساسها وقد ركزوا في الكتب المقترحة للمطالعة على الروايات والقصص الأدبية وهذا بغية تشجيع المقروئية لدى التلاميذ أما التعبير شفوي فهو كذلك ليس نشاطا كما يعتقد البعض بل المقصود به مدى تحكم التلميذ في تقنيات الحوار والمناقشة والتحليل والتلخيص ........... وهذا في كل الحصص أي مثلا من خلال النصوص تطرح سؤال يتطلب ابداء راي وتطلب من التلميذ الإجابة ومن خلال طريقة اجابته وتحكمه في اللغة .... تقيمه وهكذا في بقية النشاطات أي هي متعلقة أساسا بتفاعل التلميذ وحسن تحكمه في اللغة .....

=========


>>>> الرد الثاني :

و هذا المنشور الوزاري خاص بالثانويات النموذجية فقط ، و إن أتى أكله و ثماره سيوزع و يقرر على كل الثانويات ، لكم للأسف الشديد لم يستشيروا الأسات\ة و المفتشين في ه\ا المجال

=========


>>>> الرد الثالث :

الان اصبح كل استاذ وطريقته اقولها صراحة

=========


>>>> الرد الرابع :

أتسائل ما الذي ستضيفه الوزيرة الجديدة؟؟؟!!

=========


>>>> الرد الخامس :


=========