عنوان الموضوع : مفثش الفرنسية للثانوي, هل جاء لتقييم أم لاهانة أساتذة الجلفة ؟ انشغالات ادارية
مقدم من طرف منتديات العندليب

7"] يبدو أن المفتش الجديد للثانوي للفرنسية بالجلفة جاء حاملا للواء موليار بكل قوة . فلا ينفك يوم الا وتسمع بترسيبه لأستاذ أو أستاذة و ان رسم فكأنها مزية . ييدو أنها عقدة التسلط الموجودة لدى البعض. صحيح أن هناك أساتذة ليسو في المستوى لكن هذا لا يعني التقليل من شأنهم فكل واحد لديه ظروفه .وربما لولا تلك الظروف لكانت الأمور بالمعكوس .
هذا من جهة ومن جهة أخرى ان كان للمفتش حسابات فليصفها بغيدا عن مصير الاستاذ [/size][/b][/size]


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليم55
7"] يبدو أن المفتش الجديد للثانوي للفرنسية بالجلفة جاء حاملا للواء موليار بكل قوة . فلا ينفك يوم الا وتسمع بترسيبه لأستاذ أو أستاذة و ان رسم فكأنها مزية . ييدو أنها عقدة التسلط الموجودة لدى البعض. صحيح أن هناك أساتذة ليسو في المستوى لكن هذا لا يعني التقليل من شأنهم فكل واحد لديه ظروفه .وربما لولا تلك الظروف لكانت الأمور بالمعكوس .
هذا من جهة ومن جهة أخرى ان كان للمفتش حسابات فليصفها بغيدا عن مصير الاستاذ [/size][/b][/size]

فعلا كل هذا من أثار بن بوزيد فهو الذي قلل من قبمة الأستاذ فأضحى أقل من التلاميذ . فيجب غلى الأستاذ أن براعي شعور التلميذ مهما كان مستواه ورغبته في التعلم . في حين للمفتش كل الصلاحيات في اهانة الأستاذ حسب هواه .

=========


>>>> الرد الثاني :

اذا كان الاستاذ يكتب كلمة خمسة بهذه الكيفية Cinque .
ماذا عساه المفتش يقول؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

=========


>>>> الرد الثالث :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alirabeh
اذا كان الاستاذ يكتب كلمة خمسة بهذه الكيفية cinque .
ماذا عساه المفتش يقول؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شكرا على المرور .
لكن بكل بساطة يخبره أن يحاول أكثر السنة المقبلة وما يكثرش الهدرة الناقصة والاهانات الزائدة . لأن الدولة اللي سمحتلو بكون مفتش هي هي اللي عن قصد حبت هذا .

=========


>>>> الرد الرابع :

هناك تصرفات محبطة من طرف بعض المسؤولين فالأستاذ الذي هو بصدد ترسيمه في مقتبل العمر في بداية حياته المهنية يحتاج إلى تجربة ... يحتاج إلى الأخذ بيده ...لا إلى تحطيمه بانتقادات لاذعة قد تساهم في تحطيم نفسيته و أعلم جيدا أن هذا السيد مر من نفس الدرب و هو اليوم يكابر... إخواننا الجدد في حاجة إلى مساعدتنا

=========


>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليم55
شكرا على المرور .
لكن بكل بساطة يخبره أن يحاول أكثر السنة المقبلة وما يكثرش الهدرة الناقصة والاهانات الزائدة . لأن الدولة اللي سمحتلو بكون مفتش هي هي اللي عن قصد حبت هذا .

في السنة المقبلة سوف يكتب كلمة ادوخ الانس والجن فما بالك بالمفتش ,
المهم المستوى تحت الصفر

=========


كاين بعض الاساتذة المستوى نتاعهم اقل من الصفر بقليل مع احترامي لذوي المستوى العالي


والله مما رأيت أن هناك أساتذة تبارك الرحمان يتميزون بالعلم والأدب والتواضع والحلم مع التلاميذ وللأسف لا أرى منهم إلا القليل .. ولكن هناك أساتذة سامحهم الله قد يكونون جهابذة في المادة لكنهم للتعليم لا يصلحون وخاصة في ظل ضعف دور المفتش وتراجعه الذي أصبح يخضع لضغوطات من هنا وهناك فمجيئه للمؤسسة لا حدث وتبقى دار لقمان على حالها ...فدور المفتش التوجيه والإرشاد في القضايا البيداغوجية والتربوية هذه الصفة الأخيرة المفقودة والتي ضيعتها إصلاحات ...... والله المستعان

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المعلم17
والله مما رأيت أن هناك أساتذة تبارك الرحمان يتميزون بالعلم والأدب والتواضع والحلم مع التلاميذ وللأسف لا أرى منهم إلا القليل .. ولكن هناك أساتذة سامحهم الله قد يكونون جهابذة في المادة لكنهم للتعليم لا يصلحون وخاصة في ظل ضعف دور المفتش وتراجعه الذي أصبح يخضع لضغوطات من هنا وهناك فمجيئه للمؤسسة لا حدث وتبقى دار لقمان على حالها ...فدور المفتش التوجيه والإرشاد في القضايا البيداغوجية والتربوية هذه الصفة الأخيرة المفقودة والتي ضيعتها إصلاحات ...... والله المستعان

شكرا على المرور.
فعلا هناك كل المستويات لكننا لسنا بالصدد عن الكلام عن الاستاذ بل عن المفتش ومستواه وكيفية تقييمه للأستاذ . فأرجو عدم اتخاذ ذريعة مستوى الاستاذ للتغطية على تبجح المفتش و الحقرة الواضحة .

بالله عليكم و هل يرسم من يقول ta rien écrit عوضا عن tu n'as rien écrit!

يا اخوتي, الأدب خلق عظيم لكن ليس كل الناس بمتأدبين..هذا المفتش و سلوكه ليسا نابعين من منصبه بل من تربيته ‏ببيته ومنذ صغره..و بالمقابل كلمة الحق تقال ..بعض اساتذة اللغات و خاصة الفرنسية مستواهم يندى له الجبين..وهذا ‏راجع لثلاثة أسباب هي:1- التوجيه عند النجاح في البكالوريا: حيث يكون معدل دخول اللغات منخفضا مقارنة ‏بتخصصات اخرى ولكم ان تستنتجوا المستوى..2- مستوى المؤطرين بالجامعة غير مقنع وهذا واقع مر.. ففي ولايتي ‏يؤطر الطلاب الجدد اما مفتشي واساتذة التعليم المتوسط او الثانوي من الحاصلين على الليسانس او الطلبة الذين ‏يحضرون الماجستير...مع نسبة قليلة من الاساتذة الجامعيين و الدكاترة..3-نحن امة لا تقرأ و اكتساب المهارات في لغة ‏ما يأتي بالمطالعة..و مشاهدة البرامج بتلك اللغة...‏
الاجدر أن يتم اجراء مسابقة لدخول الكليات كما في الغرب وخاصة اللغات وعلى كل من التحق بالتدريس أن يتقي الله ‏في عمله وفي ابناء الناس.يجب تطوير الذات ...يعني تصل الأمور الى ارتكاب أخطاء بالجملة في اللغة حتى أصبح ‏التلاميذ هم من يصحح و استعمال العربية بشكل يومي ....هل تصدقون ان معلمة صرفت فعل ذهب بهذه الطريقة :‏
J’alle_tu alles_il/elle alle_nous allons_ vous allez_ils/elles allent ‎
لو كنت في مكان المفتش هل ترسمها؟ونلقي باللوم على المناهج فقط و على أن هذا الجيل لا يتقن اللغات..‏
On doit assumer notre part de responsabilité et cessons de dire « ce n’est pas moi, c’est ‎l’autre » quel qu’il soit cet autre :le ministère, l’environnement défavorable à ‎l’apprentissage des langues, les programmes, les parents….etc .Il faut lire,écouter et parler ‎une langue pour pouvoir la maitriser..‎
J’ai enseigné le français pendant dix ans. Puis , en 2008, je me suis retrouvée au CEM en ‎tant que professeur d’anglais…Je me suis mise à lire tout en consultant le dictionnaire pour ‎acquérir le vocabulaire nécessaire et je lis encore. Je regarde les films américains, les ‎reportages rien que pour perfectionner mon accent ; et je me vois toute petite quand je ‎me compare avec l’ancienne génération ! Celles( c’était des femmes)qui m’ont enseigné ‎l’anglais au CEM et au lycée.‎


أستاذة في المستوى بارك الله فيك ونفع بك الابناء

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om abdou
يا اخوتي, الأدب خلق عظيم لكن ليس كل الناس بمتأدبين..هذا المفتش و سلوكه ليسا نابعين من منصبه بل من تربيته ‏ببيته ومنذ صغره..و بالمقابل كلمة الحق تقال ..بعض اساتذة اللغات و خاصة الفرنسية مستواهم يندى له الجبين..وهذا ‏راجع لثلاثة أسباب هي:1- التوجيه عند النجاح في البكالوريا: حيث يكون معدل دخول اللغات منخفضا مقارنة ‏بتخصصات اخرى ولكم ان تستنتجوا المستوى..2- مستوى المؤطرين بالجامعة غير مقنع وهذا واقع مر.. ففي ولايتي ‏يؤطر الطلاب الجدد اما مفتشي واساتذة التعليم المتوسط او الثانوي من الحاصلين على الليسانس او الطلبة الذين ‏يحضرون الماجستير...مع نسبة قليلة من الاساتذة الجامعيين و الدكاترة..3-نحن امة لا تقرأ و اكتساب المهارات في لغة ‏ما يأتي بالمطالعة..و مشاهدة البرامج بتلك اللغة...‏
الاجدر أن يتم اجراء مسابقة لدخول الكليات كما في الغرب وخاصة اللغات وعلى كل من التحق بالتدريس أن يتقي الله ‏في عمله وفي ابناء الناس.يجب تطوير الذات ...يعني تصل الأمور الى ارتكاب أخطاء بالجملة في اللغة حتى أصبح ‏التلاميذ هم من يصحح و استعمال العربية بشكل يومي ....هل تصدقون ان معلمة صرفت فعل ذهب بهذه الطريقة :‏
j’alle_tu alles_il/elle alle_nous allons_ vous allez_ils/elles allent ‎
لو كنت في مكان المفتش هل ترسمها؟ونلقي باللوم على المناهج فقط و على أن هذا الجيل لا يتقن اللغات..‏
on doit assumer notre part de responsabilité et cessons de dire « ce n’est pas moi, c’est ‎l’autre » quel qu’il soit cet autre :le ministère, l’environnement défavorable à ‎l’apprentissage des langues, les programmes, les parents….etc .il faut lire,écouter et parler ‎une langue pour pouvoir la maitriser..‎
j’ai enseigné le français pendant dix ans. Puis , en 2008, je me suis retrouvée au cem en ‎tant que professeur d’anglais…je me suis mise à lire tout en consultant le dictionnaire pour ‎acquérir le vocabulaire nécessaire et je lis encore. Je regarde les films américains, les ‎reportages rien que pour perfectionner mon accent ; et je me vois toute petite quand je ‎me compare avec l’ancienne génération ! Celles( c’était des femmes)qui m’ont enseigné ‎l’anglais au cem et au lycée.‎

شكرا على هذا المرور الجميل جدا .
لكن يا أستاذتي الكريمة . المفتش ما هو الا أستاذ أصبح مفتشا بقدرة قادر فلماذا يعامل من ربما بقدرة قادر سيصبح مفتشا , بازدراء واحتقار وكأنه يملك مفاتيح اللغة الفرنسية . والخطأ انساني كما تعلمين فحتى أصحاب اللغة القرنسية يخطئون أم أنكم تريدون أن تكونوا فرنسيين أكثر من الفرنسيين .

Enseigner; c ést apprendre deux fois ,

قم للمعلم وفه التبجيلا