عنوان الموضوع : طريقة اجراء حصة تقويم في الرياضيات السنة الاولى للتحضيري
مقدم من طرف منتديات العندليب

اللسلام عليكم تعلمون جيدا ان درس الريااضيات في السنة اولى يكون في حصتين الاولى انشطة البناء والتطبيق والحصة الثانية انشطة التقويم الحصة الاولى موضحة في دليل المعلم لكن الحصة الثانية لم يتحدث دليل المعلم عن طريقة اجرائها هل نعتمد على حل جميع التمارين في كتاب التلميذ او نختار بعضهافقط وهل يمكنني اقتراح تتمارين مناسبة وكيف تنجز النشاطات داخل القسم والتصحيح الفردي والجماعي ارجوا من المعلمين القداممى مساعدتي لاني مقبل على الترسيم قريبا ارجوكم ساعددوني بالططريقة الصحيحة جزاكم الله خيرا


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramia
اللسلام عليكم تعلمون جيدا ان درس الريااضيات في السنة اولى يكون في حصتين الاولى انشطة البناء والتطبيق والحصة الثانية انشطة التقويم الحصة الاولى موضحة في دليل المعلم لكن الحصة الثانية لم يتحدث دليل المعلم عن طريقة اجرائها هل نعتمد على حل جميع التمارين في كتاب التلميذ او نختار بعضهافقط وهل يمكنني اقتراح تتمارين مناسبة وكيف تنجز النشاطات داخل القسم والتصحيح الفردي والجماعي ارجوا من المعلمين القداممى مساعدتي لاني مقبل على الترسيم قريبا ارجوكم ساعددوني بالططريقة الصحيحة جزاكم الله خيرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أخي و زميلي المحترم ، كتاب التلميذ يقترح مجموعة من الأنشطة و التمارين ، قد لا يتمكن التلاميذ من إنجازها كلها في حصة واحدة ، و عليه على المعلم أن يختار أنسبها لما قدم للتلاميذ خلال الحصة الأولى ، لأنه في بعض الأحيان نجد تمارين بعيدة كل البعد عن أهداف الدرس . أما اقتراحك لتمارين مناسبة فهذا شئ جيد إذا كان التلاميذ لا يضيعون الوقت في الكتابة و الرسم و التسطير و بذلك تزيدهم صعوبات إضافية ، و معنى هذا أنك يجب أن تحضر تمارين جاهزة مثل ما هو معمول به في كتاب التلميذ و ما على المتعلمين إلا الإجابة المباشرة . لكن هذا العمل يتوقف على إمكانات كل معلم .
أما طريقة تقديم الأنشطة ، فيكون تمرينا بعد آخر ، حيث تنقله على السبورة كما هو موجود في الكتاب و ذلك لتسهيل جذب انتباه التلاميذ أثناء شرحك له ، لأنه من الصعوبة بمكان شرح تمرين و إعطاء تعليمات و التلاميذ يتابعون على الكتب فقط ، ستجد معظمهم تائها . و بعد الشرح تفسح لهم المجال للإنجاز ( التلاميذ يستعملون أقلام الرصاص ) ، و في هذا الوقت تمر عليهم للمراقبة و التوجيه و التشجيع . بعد ملاحظتك أن أغلبهم قد أنهى عمله تشرع في التصحيح على السبورة ، وهنا يجب أن تكلف التلاميذ الذين لاحظت أنهم أخطؤوا بالقيام بالعمل على السبورة حتى يكتشفوا أخطاءهم ، و تعطيهم الفرصة للتصحيح و تجريب استراتيجيات أخرى بعد إعادة الشرح .
بعد التصحيح الجماعي للتمرين على السبورة ، تطالب التلاميذ بمقارنته بإنجازاتهم و تصحيح الأخطاء .
ملاحظة : بعد كتابة كل تمرين على السبورة ، يجب تعويد التلاميذ على قراءة التعليمات الخاصة به ( و لو بالتهجي ) .

=========


>>>> الرد الثاني :

جزاك الله خيرا الاخ عبد اللناصر ومن لديه اضافة فلا تبحخلوا علينا لاننا في امس الحاجة لتوجيهاتكم بارك الله فيكم وسدد خطاكم ودمتم في خدمة التربية والتعليم

=========


>>>> الرد الثالث :


=========


>>>> الرد الرابع :


=========


>>>> الرد الخامس :


=========