عنوان الموضوع : فلسفة الفلسفة للثالثة ثانوي
مقدم من طرف منتديات العندليب

تبدو ثنائية الطالب الجزائري والفلسفة ثنائيّة ضدّية غير تكاملية إذ تراه تعبا نكدا جرّاءها يتعذّب تحت وطئتها ويُعاني من مجافاتها له،إذ هي علم بالمنطقيّات والميتافيزيقيّات والماورائيات،إنها عشق للمشكلات وخلق للأزمات وسعي وراء التوتّرات لاتقبل قارّا ولا ثبات،وأقول :إن الفلسفة عندي علم لاينفع كمثل البطن الذي لايشبع فمهما أكلت منها لن تحيط بها ولن تستوعب كلّ جوانبها،إن كانت الفلسفة حبّا للحكمة أفليس من حق الطّالب ان يحب الحكمة كما يشاء دعوه يا أخي يتفلسف كما يرى ويحسبْ،تربطونه بزمرة من الآراء وتقنّعون فكره بمجموعة من الفلاسة وتعذّبونه بأسمائهم ،وتجبرونه على استظهارهم هم وأقوالهم أوتحسبونه آلة؟؟ألا يكفيه أن أستاذ العربية قد أزهق روحه بالنحو والإعراب،ثم تقولون أنه لايُحسن كتابة جملة أليس النظام التعليمي البائس هو السبب،ثمّ إلى متى سيبقى يتفلسف ويسفسف؟،لانعارض في شأن الفلسفة علما له جوانب ذات منفعة ولكنّه ليس خيرا من اللّغات أو الاجتماعيات حتى يُعطى معامل6 !!!...اجعلوا معامل الفلسفة 2 وسترون كيف يُصبح الطالب الجزائري خير فيلسوف أدهى من سقراط وأعقل من كانط وأقسى من نيتشة وأنفع من ستيوارت ملْ!!!!!


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

كم انت مبدع 4444

=========


>>>> الرد الثاني :

جميل جدا ......لكن ماذا تسمي مشاركتك و كلامك هذا ...واين تصنفه ؟؟؟

اكيد هو ليس قرآن ولا بحديث شريف ...ليس شعر ولا نثر ...ما هو اذن ؟؟

هو فلسفتك انت الخاصة ...نقبلها ...لكن لا تطمع بان تصير فلسفة تدرسها للاجيال ....

يستطيع كل شخص التعبير والكلام .................لكن من يعرف قواعد النحو واللغة ...كلامه افضل .

ايضا يستطيع الجميع التفكير والاستنتاج ...........لكن من يعرف المنطق والفلسفة تفكيره افضل .

شتاااااااااااان بين هذا وذاك.............كل الطلبة المتفوقون في الفلسفة ....نجدهم يتعلقون بها مدى الحياة .......اما البقية فمن

الطبيعي جدا أن : جاااااهل الشيئ يعاديه ..؟

=========


>>>> الرد الثالث :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الأمين الصادق
تبدو ثنائية الطالب الجزائري والفلسفة ثنائيّة ضدّية غير تكاملية إذ تراه تعبا نكدا جرّاءها يتعذّب تحت وطئتها ويُعاني من مجافاتها له،إذ هي علم بالمنطقيّات والميتافيزيقيّات والماورائيات،إنها عشق للمشكلات وخلق للأزمات وسعي وراء التوتّرات لاتقبل قارّا ولا ثبات،وأقول :إن الفلسفة عندي علم لاينفع كمثل البطن الذي لايشبع فمهما أكلت منها لن تحيط بها ولن تستوعب كلّ جوانبها،إن كانت الفلسفة حبّا للحكمة أفليس من حق الطّالب ان يحب الحكمة كما يشاء دعوه يا أخي يتفلسف كما يرى ويحسبْ،تربطونه بزمرة من الآراء وتقنّعون فكره بمجموعة من الفلاسة وتعذّبونه بأسمائهم ،وتجبرونه على استظهارهم هم وأقوالهم أوتحسبونه آلة؟؟ألا يكفيه أن أستاذ العربية قد أزهق روحه بالنحو والإعراب،ثم تقولون أنه لايُحسن كتابة جملة أليس النظام التعليمي البائس هو السبب،ثمّ إلى متى سيبقى يتفلسف ويسفسف؟،لانعارض في شأن الفلسفة علما له جوانب ذات منفعة ولكنّه ليس خيرا من اللّغات أو الاجتماعيات حتى يُعطى معامل6 !!!...اجعلوا معامل الفلسفة 2 وسترون كيف يُصبح الطالب الجزائري خير فيلسوف أدهى من سقراط وأعقل من كانط وأقسى من نيتشة وأنفع من ستيوارت ملْ!!!!!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الأمين الصادق
....... إن السبب في غثاثة النظام التعليمي خاصة في شعبةالآداب هو تكريس سياسة الحفظ ،واعتماد الطالب على التلقنّ والاستظهار،الوزارة حرّة في وضع الأسئلة التي تريدها بشرط أن لاتخرج عن المقرّر ،قولوا الحقيقة مستوى الطالب الجزائري ومستوى طلبة الآداب رديء،وهنا أسئلك لماذا لم يحتج طلبة الشعب الأخرى،ثم إني أعتقد أن الفلسفة لاتستحق كلّ هذا المعامل لأنّها بصراحة علم لانفع منه ،بل هي غوص في الماورائيات وتحليق في عالم التصوّر الوردي البعيد عن الواقع،وكان الأجدى أن يُعطى هذا المعامل لمادة كالاجتماعيات ،من جد وجد ومن زرع حصد ،لاتشتكوا ولا تلوموا وكلّ منا يُحاسب نفسه وكفى لعبا على العقول،وهذه النسب الخيالية في النجاح ،وجو الغش المستفحل جعل من بكالوريا الجزائر مهزلة!!!!



محمد الأمين الصادق
عضو جديد
طالب ماجستير؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

=========


>>>> الرد الرابع :

بالفلسفة دخلنا اعماق اللانسان وحللنا مشكلات بالشعور واللاشعور فهل تعارض ذلك

=========


>>>> الرد الخامس :

nibrasse 76 و khelifa8 ..السلام عليكم لم أقل أنّ كلامي قرآن يتْلى بل لايعدو كونه رأيا طرحته قد يُعجب البعض وقد لايُعجب الآخر وأعتقد أنّ الديمقراطيّة التي تدرّوسنها والحريّة التي تتشدّقون بها في الفلسفة لاتعارض ما أقوله..أكرّر مجرّد رأي ..ولكلّ منكم حقّ المعارضة أو الرفض ...وهنا أقول يا أخ خليفة ردّا على علامات استفهامك التي أراها فيها مافيها من السخرية الباطنة كلامي كلّه يصب في حقل واحد فالسبب في رداءة مستوى الطالب هو النظام التعليمي وطغوى مادّة كالفلسفة على عقول طلبة الآداب يا اخي الطالب الأدبي يركّز على الحفظ كثيرا ..وهذا لايمنحه فرصة للإبداع ..بعكس طالب العلوم الذي لايحتاج لتعلّم اللغة وإنما فقط فهم القوانين وتجريدياتها..وأزيد فوقها الأساتذة بائعي الضمير الذين يقبضون راتبا دون عمل وزد عليهم الحرّاس الذين باعوا رسالتهم!!!وزد وزد ...أنا اعرف طلبة جامعيين لايفرّقون بين الفاعل والمفعول!!!!إلى أين ...أما في رؤيتي حول تخفيض معامل الفلسفة فأراه عاملا قد يساعد الكثير من الطلبة على التخلّص من عقدتها!!!lمادام اسيادك من مسيّسي التعليم يصرّون على سياسة التعليم بالأهداف وكبت الكفاآت.

=========


أما أنت يا سمارة فأقول لك بل زدتم الأمر تعقيدا وجعلتم الطلبه هلكى كسيفين كسيرين نكدين لا لم تحلّوا شيئا بل قهرتم النفسيّات أكثر مما نفعتموها


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الأمين الصادق
nibrasse 76 و khelifa8 ..السلام عليكم لم أقل أنّ كلامي قرآن يتْلى بل لايعدو كونه رأيا طرحته قد يُعجب البعض وقد لايُعجب الآخر وأعتقد أنّ الديمقراطيّة التي تدرّوسنها والحريّة التي تتشدّقون بها في الفلسفة لاتعارض ما أقوله..أكرّر مجرّد رأي ..ولكلّ منكم حقّ المعارضة أو الرفض ...وهنا أقول يا أخ خليفة ردّا على علامات استفهامك التي أراها فيها مافيها من السخرية الباطنة كلامي كلّه يصب في حقل واحد فالسبب في رداءة مستوى الطالب هو النظام التعليمي وطغوى مادّة كالفلسفة على عقول طلبة الآداب يا اخي الطالب الأدبي يركّز على الحفظ كثيرا ..وهذا لايمنحه فرصة للإبداع ..بعكس طالب العلوم الذي لايحتاج لتعلّم اللغة وإنما فقط فهم القوانين وتجريدياتها..وأزيد فوقها الأساتذة بائعي الضمير الذين يقبضون راتبا دون عمل وزد عليهم الحرّاس الذين باعوا رسالتهم!!!وزد وزد ...أنا اعرف طلبة جامعيين لايفرّقون بين الفاعل والمفعول!!!!إلى أين ...أما في رؤيتي حول تخفيض معامل الفلسفة فأراه عاملا قد يساعد الكثير من الطلبة على التخلّص من عقدتها!!!lمادام اسيادك من مسيّسي التعليم يصرّون على سياسة التعليم بالأهداف وكبت الكفاآت.

نحترم رأيك بكل تأكيك .. مع اننا لا نتفق معك ... والاختلاف لا يفسد للود قضية ... ويبدو انك من " التيار " الذي يحرم الفلسفة ... عموما اتمنى لك التوفيق في دراستك

محمد الأمين الصادق
بارك الله فيك اخي في كل ما قلته عن الفلسفة والتفلسف ومعاملها الذي فاق كل العلوم النافعة دينا ودنيا
فكيف بها بمعامل يعانق عنان السماء لكن تبعاته السلبية اكبر نفسيا وعلميا على المتلقي للفلسفة . ايعقل ان تكون
الفلسفة بمعامل 6 ؟؟ في حين العلوم الشرعية في اخر العلوم دراسة ومعاملا ناهيك عن اللغات والتاريخ والجغرافيا
المهم يجب اعادة النظر في هذا الموضوع من القائمين على الوضع والا المنظومة التربوية من سيء الى اسوء
وحسبنا الله ونعم الوكيل

فقط احب ان اقول بان مادة الفلسفة مادة رئيسية في فرنسا وكل الدول الغربية المتقدمة ومعاملها مرتفع ليس فقط في شعبة الادب وحتى في العلوم. اذا اردت الغاء الفلسفة فاجعل الامم المتحدة تلغيها. فالجزائر ليست بدعا من الدول. واقل فائدة من الفلسفة انها تمنهج التفكير فحتى عالم الذرة يحتاج لعلم الفلسفة ولا اقصد التفلسف.

شكرا لكم جميعا وسامحونا إن أخطئنا في حقّكم ،أكرّر هو مجرّد رأي متواضع والسلام عليكم وفّقكم الله وسدّد خُطاكم .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوفي غزة
محمد الأمين الصادق
بارك الله فيك اخي في كل ما قلته عن الفلسفة والتفلسف ومعاملها الذي فاق كل العلوم النافعة دينا ودنيا
فكيف بها بمعامل يعانق عنان السماء لكن تبعاته السلبية اكبر نفسيا وعلميا على المتلقي للفلسفة . ايعقل ان تكون
الفلسفة بمعامل 6 ؟؟ في حين العلوم الشرعية في اخر العلوم دراسة ومعاملا ناهيك عن اللغات والتاريخ والجغرافيا
المهم يجب اعادة النظر في هذا الموضوع من القائمين على الوضع والا المنظومة التربوية من سيء الى اسوء
وحسبنا الله ونعم الوكيل


اوافقك الرأي فقط فيما يخص العلوم الشرعية .. المفروض معاملها يكون مرتفعا .. لكن الفلسفة ليست مسؤولة عن ذلك ... المسؤول هم التغريبيون اللائكيون امثال بن زاغـــو وامثاله