عنوان الموضوع : لوكان قادة الأنباف منصفين. من الانشغالات
مقدم من طرف منتديات العندليب

المتفصح لتعديل القانون الأساسي المؤرخ قي 2016 أنه صب في صالح المديرين رغم أن النضال والتضحيات كانت من طرف المعلمين والأساتذة ،ولو كان قادة هذا التنظيم النقابي منصفين لحصل المعلم والأستاذ على امتيازات مثل ما حصل عليه المديرون: 1) في باب التصنيف: المدير المنحدر من رتبة معلم والمدير منحدر من رتبة مجاز أدمجا في رتبة واحدة الصنف14
كان العدل أن يدمج المعلم في نفس رتبة المجاز10سنوات مكون وأقل من ذلك رئيسي أو يطلب من المديرين المنحدرين من رتبة معلم التكوين لمدة 3سنوات.
2) في باب تخفيف العمل :المدير استفاد من مساعد يتقاسم معه أعباء العمل، كان الإنصاف يقتضي تعيين مشرفين تربويين في المدارس الابتدائية يتولون الحراسة والغياب ودخول وخروج التلاميذ، تخفيف الحجم الساعي للاستاذ المستفيد من رتبة مكون إلى 18 ساعة أسبوعيا.
3) في الترقيات: كما فتحوا لأنفسهم الترقية إلى مفتش إدارة ، كان من باب الزمالة وحسن النضال الإبقاء على حق المعلم المشاركة في مسابقة الإدارة والتفتيش باقدمية معينة ضمن أحكام انتقالية
وبذا يكون الكل تساوى في أخذ الحقوق ولا يتطاول أحد على أحد ولكنه شعار نفسي نفسي وأنا أولا وقبل كل شيء.
( أخي ياسبن 24 لاتهتم فهذه خواطر معلم جاهل بتفسير القوانين كما أنه جبان يناضل من وراء الحاسوب حتى لا تحنث في يمينك الذي حلفته.)


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

الجزائر في : 01 نوفمبر 2014

تصريح صحفي رقم : 36/ 2014

عندما يصبح حق الترقية بين الوهم و المستحيل! !!

ها قد حدث ما كنا قد حذرنا منه قبل توقيع القانون الأساسي 315/08 بخطورة ما سيتضمنه القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية من حواجز لغلق آفاق الترقية في الرتب المستحدثة لجميع الأسلاك ، فها هما القراران رقما : 52 و 53 المؤرخان في 7 أكتوبر 2014 اللذان يتضمنان فتح امتحانات مهنية للترقية إلى رتبتي أستاذ مكون وأستاذ رئيسي في التعليم الثانوي على التوالي أسفرت عن عدد مناصب مالية ضئيلة تعد على رؤوس الأصابع ترهن حق الترقية للأساتذة وتجعله بين الوهم والمستحيل، وكمثال نقدم عينات من الولايات على عدد المناصب المفتوحة لرتبة أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي وفي جميع المواد : الشلف 03 ، بسكرة04 ، البويرة 04 ، تيرزي وزو 03 الجلفة 01 ، سطيف 05 ، ورقلة 02 ، سوق اهراس 01 ، ... ونفس الشيء بالنسبة لرتبة أستاذ مكون .
وهنا نسجل وبالرغم من المناصب الزهيدة للترقية إقصاء طوري الابتدائي والمتوسط من الترقية لهذه الرتب خلال الامتحانات المهنية المقبلة ، فبعد أن جاء المرسوم التنفيذي 08-315 والذي فتح بعض آفاق الترقية للأساتذة ، وبعد 4 سنوات من صدوره بقيت آفاق الترقية حبرا على ورق ولم يستفد منها موظفي وعمال القطاع مما أجج الوضع وتم الدخول في سلسلة من الاضرابات فتح على إثرها القانون الخاص وعدل بالمرسوم التنفيذي 12-240وحمل معه رتبة لم تكن ممنوحة بالقدر الكافي للأساتذة من قبل وهي رتبة أستاذ مكون في طوري الابتدائي والمتوسط ،وتم إ قصاء شريحة واسعة نظرا لما تضمنه هذا القانون من اختلالات واضحة لم يتنبه لها مفاوضو وزارة التربية رغم تحذيراتنا من مغبة الوقوع فيها ، خاصة ما تعلق بعدم إدراج الترقية الآلية للمستوفين للشروط والمتعلقة أساسا بالأساتذة الجدد ذوي خبرة أقل من 10 سنوات الذين لم يسعفهم الحظ في الادماج، وكذا الذين لم خبرة مهنية غير أنهم لم يستوفوا 20 سنة ولو بيوم واحد ، كما جاءت القرارات الأخيرة دون الإشارة لطوري الابتدائي والمتوسط للترقية لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون وتفتح في التعليم الثانوي بــ 487 منصب أستاذ رئيسي فقط و 853 منصبا للمكون يتنافس عليها عشرات الآلاف من الأساتذة ؟
هذا الواقع الأليم الذي صدم جميع الأساتذة في مختلف الأطوار ، بل كل أسلاك التربية لحرمانهم من الترقية تثمينا لخبرتهم المهنية مما يشكل عزوفا كبيرا لدى الأساتذة من المشاركة في هذه الامتحانات المهنية بعد تقديم طلب خطي موقع ثم تكوين ملف اداري ثم حضور ومشاركة في الامتحان ، وفي الأخير يقال له أنك لم تترق لأنك غير مؤهل للترقية ؟ وبهذا تصبح الترقية في القطاع وهما مستحيل المنال .
ختاما : يبقى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين متمسكا بالترقية الآلية والتحويل الآلي لمناصب الناجحين بغض النظر عن عدد المناصب المفتوحة التي طالبنا بها في جميع مفاوضاتنا مع وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وهو نفس المطلب الذي حققناه في مفاوضاتنا بالنسبة للرتب الآيلة للزوال والذي سيتم تجسيده في الأيام المقبلة من خلال الامتحانات المهنية بالرغم من استمرارالإجحاف الكبير الذي طال فئة الآيلين للزوال .

رئيس الاتحاد / الصادق دزيري

=========


>>>> الرد الثاني :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soufrani
المتفصح لتعديل القانون الأساسي المؤرخ قي 2012 أنه صب في صالح المديرين رغم أن النضال والتضحيات كانت من طرف المعلمين والأساتذة ،ولو كان قادة هذا التنظيم النقابي منصفين لحصل المعلم والأستاذ على امتيازات مثل ما حصل عليه المديرون: 1) في باب التصنيف: المدير المنحدر من رتبة معلم والمدير منحدر من رتبة مجاز أدمجا في رتبة واحدة الصنف14
كان العدل أن يدمج المعلم في نفس رتبة المجاز10سنوات مكون وأقل من ذلك رئيسي أو يطلب من المديرين المنحدرين من رتبة معلم التكوين لمدة 3سنوات.
2) في باب تخفيف العمل :المدير استفاد من مساعد يتقاسم معه أعباء العمل، كان الإنصاف يقتضي تعيين مشرفين تربويين في المدارس الابتدائية يتولون الحراسة والغياب ودخول وخروج التلاميذ، تخفيف الحجم الساعي للاستاذ المستفيد من رتبة مكون إلى 18 ساعة أسبوعيا.
3) في الترقيات: كما فتحوا لأنفسهم الترقية إلى مفتش إدارة ، كان من باب الزمالة وحسن النضال الإبقاء على حق المعلم المشاركة في مسابقة الإدارة والتفتيش باقدمية معينة ضمن أحكام انتقالية
وبذا يكون الكل تساوى في أخذ الحقوق ولا يتطاول أحد على أحد ولكنه شعار نفسي نفسي وأنا أولا وقبل كل شيء.
( أخي ياسبن 24 لاتهتم فهذه خواطر معلم جاهل بتفسير القوانين كما أنه جبان يناضل من وراء الحاسوب حتى لا تحنث في يمينك الذي حلفته.)

للأسف الشديد هذا الذي حدث ووقع ماوقع ولكن مالعمل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

=========


>>>> الرد الثالث :

لاهذا كلام مشروع .ونقد بناء يستحق النقاش والمتابعة .وكان حلمي كذلك ..يا زميلي أنا أمقت غلق الافواه وأعشق الحرية لحد النخاع .
لأن قيادة هذا التنظيم ليسوا انبياء منزهين معصومين .هؤلاء اجتهدوا وفق قدراتهم .انا أرفض اسلوب التجريح والقذف والغيبة والنميمة وكل ما من شأنه تكسير وحدتنا ..الاخطاء نعلمها جميعا واحصيناها وما تركنا شيء .لكن لا يجب ان نبقى نراوح مكاننا ننقد ونذم في بعضنا البعض .لنرى الى المستقبل وبأفاق جديدة وطموحات عالية .مللنا من التثبيط والتلفيق.

=========


>>>> الرد الرابع :

شكرا للإخوة على رحابة الصدر، ولتعلموا إخوتي الكرام أنني لا أنقد من أجل النقد ولكنني أحلل واقعا مرا، أنا لايهمني من يرأس التنظيم أو من هي النقابة الفاعلة المهم عندي أن يكون قادة النقابة عند حسن ظن القاعدة وأن يعملوا على تحقيق مطالب القاعدة والقيادة على حد سواء ،أم أن يستغفلني ويركب ظهري لتحقيق مآربه فهذا ما لا يقبله عاقل.
شكرا للتفاعل مع الموضوع.

=========


>>>> الرد الخامس :


=========